Авторская программа «Умелые ручки»

БУ « Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями»

Минтруда Чувашии

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании Директор

педагогического совета __________ З.А.Григорьева

протокол №______ Приказ № ____________

от« ___ »_____ от « __» _____2022 года

Авторская программа дополнительного образования

для детей с ограниченными возможностями по тестопластике «Умелые ручки»

(возрастная группа с 2 до 7лет)

Срок реализации - 1год

Тип программы: модифицированный

Направление: художественно-эстетическое

Срок реализации: 1 год

Составитель: Аврелькина Людмила Владимировна,

инструктор по труду

Чебоксары 2022

Содержание

1. Целевой раздел

Пояснительная записка ……………………………………………………… 3 стр.

Планируемые результаты освоения программы ………………………. 4 стр. Цели и задачи реализации Программы …………………………………… 5 стр. Принципы и подходы к формированию Программы…………………… 7 стр. Характеристика особенностей развития детей 2-7 лет …………….8 стр.

1. Содержательный раздел

Содержание занятий……………………………………………………..... 8стр.

Взаимодействие с семьями воспитанников…………………………… 14стр.

1. Организационный раздел

Календарно – тематический план………………………………………. 15 стр.

Педагогические средства, используемые в работе………………….. 15 стр.

Методическое обеспечение ……………………………………………… 16 стр.

Оборудование ………………………………………………………………..17 стр.

Список литературы……………………………………………………….. 18 стр.

1.Целевой раздел

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Умелые ручки (декоративная лепка)» Программа рассчитана на год обучения, для обучающихся 2 – 7 лет.

Программа дополнительного образования обеспечивает художественно- эстетическое развитие детей в возрасте 2 - 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по тематическому модулю «Изобразительная деятельность».

Занятия художественной лепкой имеют большое значение для подготовки ребенка к школе. Они развивают художественный вкус, воспитывают трудовые умения и навыки. Лепка развивает понимание объема и трехмерного пространства, умение его творчески организовать, развивает чувство материала и пластичной формы, совершенствует глазомер и тренирует способность к тонкой ручной работе, развивает моторику мелких мышц пальцев руки. На занятиях у ребенка активизируется мышление, речь, память, творческая фантазия и воображение.

В программе учтены возрастные и психические особенности детей дошкольного возраста, а также особенности восприятия ими цвета, формы, объема и художественного образа в целом.

Теоретическая часть программы содержит сведения о видах свойствах и свойствах пластичных материалов для детского творчества ( пластилин, соленое тесто, глина), сведения о композиции, цвете, динамике и статике, о пропорции, о рельефе и объеме, о форме.

В практическую часть входит:

- овладение приемами лепки и декорирования;

- умение организовать свое рабочее место;

- умение использовать инструменты;

- работа по готовым эскизам и самостоятельная творческая работа.

Программа разработана для детей 2-7 лет.

Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и документальной основой:

• Конституция РФ, ст. 43, 72;

• Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и приложение к нему;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038);

• Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 110» г. Чебоксары

• Образовательная программа ДО ДОУ.

Планируемые результаты освоения программы

У детей стойкий интерес  к лепке, как во время занятий, так и в свободное время.

• Уверенно делят соленое тесто на части соответственно замыслу.

• Владеют техническими приёмами: скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание, отщипывание.

• Лепят работы разными способами: пластическим, комбинированным, конструктивным.

• Рассказывают о последовательности выполнения своей работы.

• Радуются полученному результату.

• Повышается уровень развития мелкой моторики рук.

• Увеличивается активный словарь детей, повышается качество связной речи.

Мониторинг результатов реализации программы

Для достижения планируемых результатов проводится мониторинг два раза в год в октябре и апреле месяце.

Низкий уровень. Ребенок не может самостоятельно размять пластилин, испытывает трудности в изготовлении основных форм. Самостоятельно не может применять основные приёмы лепки.

Средний уровень. Ребенок не испытывает трудности при лепке. Самостоятельно разминает пластилин, выполняет большинство базовых фигур самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя.

Высокий уровень. Ребёнок самостоятельно лепит все основные фигуры, составляет простые композиции, не испытывает отрицательные эмоции при неудачах, обращаясь за помощью или консультацией к воспитателю.

Степень соответствия выражается в определённом количестве баллов.

Низший уровень - 1-3 балла, низкий – 4-6 баллов, средний – 7-9 баллов, высокий – 10 – 12 баллов.

Показатели развития

Высокий:Лепит с натуры простые предметы, животных; сглаживает поверхность формы, делая её устойчивой; лепит по представлению персонажей литературных произведений; лепит мелкие детали, декорирует изображение с помощью вспомогательных средств и дополнительных материалов; создаёт замысел до начала лепки и реализует его, выбирая соответствующие изобразительные и выразительные средства; осуществляет развернутое речевое планирование деятельности; пользуется разнообразными приёмами лепки; технические навыки сформированы (создаёт скульптурные и рельефные изображения), передаёт характерную структуру пропорции объектов, характерные движения фигур, достигает выразительности поз, создаёт сюжетные композиции; ярко проявляет творчество, развёрнуто комментирует созданное изображение, творчески обыгрывает продукт лепки.

Средний: Лепит с натуры простые предметы, животных и лепит по представлению персонажей литературных произведений; сглаживает поверхность формы, делая её устойчивой, нуждается в помощи взрослого в выполнении технических действий; создаёт замысел до начала лепки, однако не всегда получает результат, соответвующий замыслу; выбирает соответствующие теме лепки изобразительные средства; планирует основные этапы деятельности; пользуется основными приёмами лепки; изображения достаточно реалистичны, но затрудняется в целостной передаче реальных характеристик объекта – объекты напоминают реальные отдельными признаками; передаёт общую структуру и пропорции объектов; изображения, как правило, статичны; при создании сюжетных композиций нуждается в помощи взрослого; изображения недостаточно выразительны; проявляет отдельные элементы творчества в процессе лепки; кратко комментирует продукт лепки; схематично обыгрывает продукт лепки.

Низкий:Совместно со взрослыми лепит с натуры простые предметы, животных; лепит простые объекты, которые часто неузнаваемы; технические навыки не сформированы; сглаживает поверхность формы, делая её устойчивой, имеет в арсенале несколько привычных тем лепки; до начала изображения определяет не замысел, а лишь тему лепки в общем виде; изобразительные средства выбирает спонтанно; не планирует деятельность, по вопросам взрослого может кратко определить отдельные её этапы; пользуется несколькими стереотипными приёмами лепки; изображения не достаточно реалистичны, невыразительны, затрудняется в комментировании готового продукта лепки, нуждается в наводящих вопросах взрослого; не стремится обыгрывать продукт лепки, с помощью взрослого может осуществить несколько игровых действий.

Низший:Создаёт стереотипные изображения и преимущественно в совместной со взрослым деятельности, технические навыки не сформированы; тема лепки определяется в процессе самой деятельности; не планирует деятельность; пользуется небольшим количеством стереотипных приёмов лепки; изображения недостаточно реалистичны, невыразительны; не может прокомментировать готовый продукт лепки, лишь называет его отдельные элементы; не выполняет с ним игровых действий.

Цель программы

Создание условий для развития художественно — творческих способностей у детей дошкольного возрастаю формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворения потребности детей в самовыражении посредством изобразительного творчества.

Задачи

Образовательные:

- знакомить со способами деятельности – лепка из соленого теста;

- обучать детей соблюдать правила техники безопасности;

- обучать стремится к поиску, самостоятельности;

- обучать овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов;

Развивающие:

- развивать опыт в творческой деятельности, в создании новых форм,

образцов, поиске новых решений в создании композиций;

- развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим

воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;

- формирование способности к творческому раскрытию,

самостоятельности, саморазвитию;

- формирование способности к самостоятельному поиску методов и

приемов, способов выполнения.

Воспитательные:

- воспитывать ответственность при выполнении работ, подготовке к

выставкам;

- воспитывать умение четко соблюдать необходимую

последовательность действий.

- воспитывать умение организовать свое ра­бочее место, убирать за

собой.

Отличительная черта программы:

Формирование интегрированного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» и через углубление содержания образовательной области «Художественное творчество» за счёт обучения детей лепки из солёного теста.

Режим образовательной деятельности:

Образовательная деятельность по программе проводится 1 раз неделю во второй половине дня. Длительность – не более 20 минут.

Актуальность программы

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедлена, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность.

Актуальной данная деятельность является потому, что в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.

Творить и созидать – это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе. Лепить из теста – доступное занятие и для взрослых, и для детей. Это увлечение приносит помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идёт полное расслабление тела и души.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды  изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

Занятия лепкой тесно связаны с  ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.

Направленность программы: «Художественно-эстетическое развитие»

Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе. Педагогу нужно разбудить в каждом ребёнке интерес к труду, к освоению нового материала, сделать занятия увлекательными и интересными. Педагогическая целесообразность заключается в комплексе формирования художественно – эстетической воспитанности личности, в том, что обучающиеся учатся видеть, чувствовать фантазировать, при этом овладевают навыками декоративно-прикладного искусства.

Принципы формирования программы

Программа «Умелые ручки» строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями самих образовательных областей. Общеразвивающая направленность художественно-эстетической деятельности детей дошкольного возраста (развитие высших психических функций, мелкой моторики руки, воображения) является первичной по отношению к формированию специальных способностей детей, поэтому содержание образования может быть раскрыто на основе интеграции с содержанием других образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное» и «Речевое развитие» (развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу процесса и результатов художественно-эстетической деятельности);

• «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей);

• «Физическое развитие» (развитие мелкой моторики рук, развитие глазомера, зрительного восприятия).

Интегративный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы.

Настоящая программа основывается на дидактических принципах:

• наглядности;

• доступности;

• последовательности и постепенности;

• активности;

• систематичности;

• научности и достоверности;

• сознательности.

• Культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет региональных культурных традиций в образовании. Главный критерий отбора программного материала - его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной), возможность развития всесторонних способностей ребенка.

Материал занятий  представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся работ. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, которые называются исходными формами. Простые  работы представляют собой только эти исходные формы. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приемов.

Характеристика возрастных особенностей воспитанников

В дошкольном детстве (от 2 до 7 лет) складывается потенциал для дальнейшего художественно-эстетического развития ребенка.

От 2 до 7 лет

В возрасте от 2 до 7 лет продолжается усвоение детьми общепринятых сенсорных эталонов, овладение способами их использования и совершенствование обследования предметов. К пяти годам дети, как правило, уже хорошо владеют представлениями об основных цветах, геометрических формах и отношениях величин. Ребенок уже может произвольно наблюдать, рассматривать и искать предметы в окружающем его пространстве. Восприятие в этом возрасте постепенно становится осмысленным, целенаправленным и анализирующим.

В художественной и продуктивной деятельности дети эмоционально откликаются на художественные произведения, произведения музыкального и изобразительного искусства, в которых с помощью образных средств пере- даны различные эмоциональные состояния людей. Обнаруживается разница в предпочтениях, связанных с художественно-эстетической деятельностью, у мальчиков и девочек. Дети владеют простейшими техническими умениями и навыками. Могут своевременно насыщать ворс кисти краской, промывать кисть по окончании работы, смешивать на палитре краски. Начинают использовать цвет для украшения рисунка. Могут раскатывать пластические материалы круговыми и прямыми движениями ладоней рук, соединять готовые части друг с другом, украшать вылепленные предметы, используя стеку и путем вдавливая. Конструирование начинает носить характер продуктивной деятельности: дети замысливают будущую конструкцию и осуществляют поиск способов её исполнения. Могут изготавливать поделки из бумаги, природного материала. Начинают овладевать техникой работы с ножницами. Составляют композиции из готовых и самостоятельно вырезанных простых форм. Изменяется композиция рисунков: от хаотичного расположения штрихов, мазков, форм дети переходят к фризовой композиции – располагают предметы ритмично в ряд, повторяя изображения по несколько раз.

2. Содержательный раздел

Содержание занятий 1 группы

Сентябрь

Тема: « Ягодки-рябинки»

Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Грибочки. Белый гриб.»

Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема : « Арбуз»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Овощи. Редиска»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить конусообразную форму , колбаску деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Октябрь

Тема: « Осенние листочки»

Программное содержание: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска, путем вытягивания, пользоваться стеками для передачи характерных признаков яблока. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: «Раскрашивание красками « Осенних листочков» из соленого теста».

Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур.  Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить передавать задуманную идею в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Фрукты. Яблоко»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска, катать ладошкой шарик, пользоваться стеками для передачи характерных признаков яблока. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Фрукты. Груша»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска, путем вытягивания, пользоваться стеками для передачи характерных признаков яблока. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Фрукты. Сливы».

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить овальную форму, закруглять бок. Пользоваться стеком для передачи характерных форм. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Ноябрь

Тема: « Напекла я пряничков»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Декорировать пряники разными элементами. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Рыбки»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать тесто создавая изображение в полуобъёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Цыпленок».

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска туловище, путем раскатывания шарика между пальцами, сплющивать один конец и придать форму треугольника. Лепить из частей глазки и клювик характерных цыпленку. Научить передавать задуманную идею изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с тестом.

Тема: « Яичко для цыпленка. »

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Скатывать шарик на цветных стружках от карандашей, раскатывание скалкой. Придать листу овальную форму (форму яйца), зигзагообразно резать верхнюю часть. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство формы. Продолжать знакомить с декорированием, упражнять в способах работы с ними (карандашной стружкой и перьями). Научить передавать задуманную идею в изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Декабрь

Тема : « Елочка. елка, лесной аромат»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать тесто создавая изображение в полуобъёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: «Снеговик»

Программное содержание: Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. 
Развивать художественно-творческие способности, эмоциональную отзывчивость на красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

Тема: «Новогодние шары».

Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить передавать задуманную идею в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема : « Елочные игрушки»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к празднику.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Декоративно украшать. Раскатывать конусообразную форму, шарик и соединять части создавая изображение в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Январь

Тема: «Снежинка»

Программное содержание: Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. 
Развивать художественно - творческие способности, эмоциональную отзывчивость на

красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

Тема : « Птичка – синичка».

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить пластичным способом из целого куска Туловище - овальная форма. Шею, голову, хвост путем оттягивания от общей формы. Закреплять умение плотно скреплять части. Создавать образ. Используя знания и умения при украшении предмета налепами и росписью Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Зайчик»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Делить кусок на 4 части. Катать колбаски, шарик. Путем оттягивания от шарика – морду зайчика, от колбас – туловище, лапы и ушки. Закреплять умение плотно скреплять части. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Конь»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе. Лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон. Лепить пластичным способом – из одного куска глины туловище, шею и голову. В процессе лепки передавать выразительные особенности игрушки : маленькая голова, опущенная вниз; изогнутая шея с гривой; удлиненное туловище и прямые ноги, немного расставленные в стороны. Совершенствовать умения детей создавать фигуры в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Февраль

Тема: « Белый медведь»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Делить кусок на 4 части. Катать колбаски, шарик. Путем оттягивания от шарика – мордочку, нос, уши; от колбас – туловище, лапы. Закреплять умение плотно скреплять части. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Самолет».

Программное содержание: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат работы.

Тема: « Ракета».

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к технике.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Раскатывать конусообразную форму, шарик и плотно соединять части создавая изображение в объёме.  Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Пингвин»

Программное содержание : лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон. Лепить комбинированным способом. От общей формы вытягивать клювик, хвост, а затем путем налепов изображать крылья, глазки. Закреплять умение плотно скреплять части, устанавливать фигурку на подставку.

Март

Тема: « Кулон для мамы»

Программное содержание : Делать кулоны из теста квадратной и круглой формы, украшать эти формы шариками разной величины и валиками, ритмично распологая их на поверхности изделия. Дополнять упражнение точками и полосами при помощи стеки. Тема: « Цветы». «Мимоза»

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида цветов; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Лепим сказку»

   Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста, лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их, учить создавать общую сюжетную композицию, развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки, интонационную выразительность речи,      воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим, коллективизм..

Тема: «Лепка колобка из соленого теста».

Программное содержание:  Продолжать знакомить детей с героями русской народной сказки «Колобок», побуждать проговаривать слова песенки из сказки.  Познакомить с понятием «дикие животные».  Добиваться произношения звуков «р», «у». Знакомить с повадками диких животных, учить имитировать их повадки.  Учить различать и находить предметы круглой формы.  Продолжать учить лепить предметы круглой формы.  

Обогащать словарь детей: «дикие животные», «шарообразный».

Апрель

Тема: «Ромашка»

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида цветов; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Ёжик»

Программное содержание: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения «шубки» ежа посредством включения в его оформление элементов природного материала (семечки), раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Сказочные птицы».

Программное содержание: Учить самостоятельно придумывать образ декоративной птицы. Использовать знания и представления об особенностях внешнего вида птиц; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Пчелка».

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Май

Тема: «Лепка божьей коровки из соленого теста».

Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к природе. Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Учить детей использовать разные приемы лепки из теста: скатывание, расплющивание, Учить детей создавать несложную композицию из двух элементов.

Тема: « Русалка»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к сказкам.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Детально прорабатывать лицо. Раскатывать конусообразную форму, шарик и соединять части создавая изображение в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: «Лепка «Сувенира - попугая» из соленого теста».

Программное содержание: Закрепить умения и навыки, полученные ранее.
Развивать мелкую моторику кистей рук, фантазию (в декорировании сувенира). Воспитывать у детей стремление с любовью относиться к своим близким.

Тема: « Лисичка в платье».

Программное содержание: Учить, пользуясь натурой, лепить игрушку, передавать ее выразительные особенности (форму головы, туловища и юбки), пропорциональные соотношения частей, положение рук и дополнительные детали (кокошник с украшением, оборка на фартуке, рукавах). Лепить колоколообразную юбку. Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с тестом и пластилином, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Содержание занятий 2 группы

Сентябрь

Тема: « Ягодки-рябинки»

Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Грибочки. Лисички.»

Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема : « Арбуз»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Овощи. Редиска»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить конусообразную форму , колбаску деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Октябрь

Тема: « Осенние листочки»

Программное содержание : Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук.

Тема: « Корзина».

Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур.  Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить передавать задуманную идею в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Фрукты. Яблоко»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска, катать ладошкой шарик, пользоваться стеками для передачи характерных признаков яблока. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Фрукты. Груша»

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска, путем вытягивания, пользоваться стеками для передачи характерных признаков яблока. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Фрукты. Сливы».

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить овальную форму, закруглять бок. Пользоваться стеком для передачи характерных форм. Выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Ноябрь

Тема : « Рыбки»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать тесто создавая изображение в полуобъёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Цыпленок».

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из целого куска туловище, путем раскатывания шарика между пальцами, сплющивать один конец и придать форму треугольника. Лепить из частей глазки и клювик характерных цыпленку. Научить передавать задуманную идею изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с тестом.

Тема: « Яичко для цыпленка »

Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Скатывать шарик на цветных стружках от карандашей, раскатывание скалкой. Придать листу овальную форму (форму яйца), зигзагообразно резать верхнюю часть. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство формы. Продолжать знакомить с декорированием, упражнять в способах работы с ними (карандашной стружкой и перьями). Научить передавать задуманную идею в изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Осенняя кошечка»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей передавать выразительные особенности игрушки ( немного удлиненная шея, маленькая по сравнению с туловищем голова; уши, удлиненный хвост). Туловище и лапы кота лепить из одного куска. Пользоваться стекой. Закреплять умение плотно скреплять части. Передавать пластику перехода одной части к другой (от шеи к туловищу) Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединения готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Декабрь

Тема : « Елочка. елка, лесной аромат»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать тесто создавая изображение в полуобъёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: «Снеговик»

Программное содержание: Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. 
Развивать художественно-творческие способности, эмоциональную отзывчивость на красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

Тема: «Новогодние шары».

Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить передавать задуманную идею в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема : « Снегурочка»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Детально прорабатывать лицо. Раскатывать конусообразную форму, шарик и соединять части создавая изображение в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Январь

Тема: «Снежинка»

Программное содержание: Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. 
Развивать художественно - творческие способности, эмоциональную отзывчивость на

красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

Тема : « Декоративные птицы»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить пластичным способом из целого куска Туловище - овальная форма. Шею, голову, хвост путем оттягивания от общей формы. Закреплять умение плотно скреплять части. Создавать образ. Используя знания и умения при украшении предмета налепами и росписью Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Зайчик»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Делить кусок на 4 части. Катать колбаски, шарик. Путем оттягивания от шарика – морду зайчика, от колбас – туловище, лапы и ушки. Закреплять умение плотно скреплять части. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Конь», « Олень»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе. Лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон. Лепить пластичным способом – из одного куска глины туловище, шею и голову. В процессе лепки передавать выразительные особенности игрушки : маленькая голова, опущенная вниз; изогнутая шея с гривой; удлиненное туловище и прямые ноги, немного расставленные в стороны. Совершенствовать умения детей создавать фигуры в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Февраль

Тема: « Белый медведь», « Мишка - лыжник»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к природе.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Делить кусок на 4 части. Катать колбаски, шарик. Путем оттягивания от шарика – мордочку, нос, уши; от колбас – туловище, лапы. Закреплять умение плотно скреплять части. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: « Самолет». « Вертолет»

Программное содержание: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат работы.

Тема: « Ракета».

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к технике.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Раскатывать конусообразную форму, шарик и плотно соединять части создавая изображение в объёме.  Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема : « Пингвин»

Программное содержание : лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон. Лепить комбинированным способом. От общей формы вытягивать клювик, хвост, а затем путем налепов изображать крылья, глазки. Закреплять умение плотно скреплять части, устанавливать фигурку на подставку.

Март

Тема: « Кулон для мамы»

Программное содержание : Делать кулоны из теста квадратной и круглой формы, украшать эти формы шариками разной величины и валиками, ритмично распологая их на поверхности изделия. Дополнять упражнение точками и полосами при помощи стеки. Тема: « Цветы». «Мимоза»

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида цветов; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Лепим сказку»

   Программное содержание: Закрепление технических навыков и приемов лепки из теста, лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их, учить создавать общую сюжетную композицию, развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки, интонационную выразительность речи,      воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим, коллективизм..

Тема: «Лепка колобка из соленого теста».

Программное содержание:  Продолжать знакомить детей с героями русской народной сказки «Колобок», побуждать проговаривать слова песенки из сказки.  Познакомить с понятием «дикие животные».  Добиваться произношения звуков «р», «у». Знакомить с повадками диких животных, учить имитировать их повадки.  Учить различать и находить предметы круглой формы.  Продолжать учить лепить предметы круглой формы.  

Обогащать словарь детей: «дикие животные», «шарообразный».

Апрель

Тема: «Ромашка», « Васильки»

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида цветов; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Ёжик»

Программное содержание: Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения «шубки» ежа посредством включения в его оформление элементов природного материала (семечки), раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Тема: « Сказочные птицы».

Программное содержание: Учить самостоятельно придумывать образ декоративной птицы. Использовать знания и представления об особенностях внешнего вида птиц; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тема: «Пчелка».

Программное содержание: Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых; закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Май

Тема: «Лепка божьей коровки из соленого теста».

Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к природе. Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Учить детей использовать разные приемы лепки из теста: скатывание, расплющивание, Учить детей создавать несложную композицию из двух элементов.

Тема: « Русалка»

Программное содержание: Развивать у детей познавательный интерес к сказкам.Совершенствовать умения детей лепить конструктивным способом. Детально прорабатывать лицо. Раскатывать конусообразную форму, шарик и соединять части создавая изображение в объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при соединении готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Тема: «Лепка «Сувенира - попугая» из соленого теста».

Программное содержание: Закрепить умения и навыки, полученные ранее.
Развивать мелкую моторику кистей рук, фантазию (в декорировании сувенира). Воспитывать у детей стремление с любовью относиться к своим близким.

Тема: « Лисичка в платье».

Программное содержание: Учить, пользуясь натурой, лепить игрушку, передавать ее выразительные особенности (форму головы, туловища и юбки), пропорциональные соотношения частей, положение рук и дополнительные детали (кокошник с украшением, оборка на фартуке, рукавах). Лепить колоколообразную юбку. Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с тестом и пластилином, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Анкетирование родителей на тему: «Любит ли ваш ребёнок заниматься тестопластикой?»

Цель: выявить степень участия родителей в работе с тестом и в поддержании его познавательного интереса.

По результатам анкетирования будет видно заинтересованы ли родители в развитии познавательного интереса детей, способствуют ли постоянному совершенствованию их художественного вкуса и навыков.

Привлечение к созданию познавательно – развивающей среды в группе

Родители помогают в оборудовании уголка по изодеятельности, пополнении необходимыми материалами, способствуют удовлетворению желания лепить из солёного теста в домашних условиях.

Оформление наглядной информации в родительском уголке

- Консультация на тему: «Задачи воспитания и обучения детей 4-5лет лепкой»

- Выставки работ родителей из солёного теста

- Оформление стенда «Наше творчество»

- Выставка литературы по изобразительному творчеству

-Оформление папки «Наши работы».

- Родительское собрание в форме мастер - класс «Тесто это просто»

Цель: научить использовать возможности соленого теста – тестопластика в совместном творчестве родителей и детей.

Задачи:

- познакомить с историей возникновения соленого теста, технологическими возможностями этого материала;

- заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми;

- вызвать интерес к данному виду деятельности.

3.Организационный раздел

Календарно – тематический план

Педагогические средства, используемые в работе

Методы и приемы работы:

• экспериментирование с изобразительными материалами;

• создание и решение проблемных ситуаций;

• игровые приемы;

• рассматривание и обсуждение;

• показ технических приемов;

• пояснения, указания, словесные инструкции, поощрение;

• использование сюрпризных моментов;

• использование синтеза искусств и интеграции видов деятельности.

Формы работы с детьми:

• самостоятельная деятельность;

• совместная  деятельность воспитателя и детей.

Формы организации:

• подгрупповая

• индивидуальная

• парная

Виды совместной деятельности взрослого с детьми и формы работы

Методическое обеспечение

Задача воспитателя – помочь детям:

- упражнять в способах лепки из целого куска, комбинированном и конструктивном; формировать умение моделировать выделенную форму кончиками пальцев;

- сглаживать места соединения;

- содействовать закреплению знакомых приёмов лепки: оттягивание деталей из целого куска, соединение частей путём прижимания и примазывания, украшение вылепленных изделий с помощью стеки и налепов;

- продолжать формировать умения передавать общую форму предмета и его частей, основные пропорции, строение, несложное движение фигуры человека и животных

- содействовать расширению тематики в согласовании с содержанием других образовательных областей и побуждать детей рассказывать о своих работах (Познание, Социализация, Коммуникация, Физическая культура)

В процессе ленки из солёного теста у детей формируются не только интеллектуальные впечатления, но и развиваются умения работать в коллективе и самостоятельно, помогать старшим, делать элементарные выводы.

Интеграция художественного творчества с другими видами детской деятельности: формирует трудовые умения и навыки, адекватных возрасту воспитанников, основы безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности,развиваетсвободное общение со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности,формирует целостную картину мира, расширяет кругозор в части изобразительного искусства, творчества, развивает детское творчества, приобщает к различным видам искусства

Наличие наглядно-иллюстративного и дидактического материала:

– методические разработки занятий;
– учебные и методические пособия;
– технологические карты по изготовлению изделий;

– фотографии;
– образцы изделий.

Памятка для воспитателей

В ходе проведения работы с детьми по лепке из солёного теста было найдено несколько общих правил. Их соблюдение воспитателем позволяет успешно решать задачи исследовательского обучения. Самое главное - подходите к проведению этой работы творчески. Для этого:

1. Учите детей действовать самостоятельно и независимо, избегайте прямых инструкций;

2. Не сдерживайте инициативы детей;

3. Не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно;

4.Не спешите с вынесением суждений;

5.Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний.

Основное оборудование для работы с тестом
1.Резиновый мат для резки формата А3. Он хорош тем, что к нему не

прилипает тесто, на нем можно безбоязненно резать ножом и пользоваться инструментами, которые могу повредить поверхность стола. Его легко мыть и сушить.

2.Набор стеков (пластмассовые и деревянные). Стеки необходимы, хотя бы парочка, какие именно и из какого материала несущественно, это вопрос вкуса и привычки.

3.Алюминиевая фольга. Вещь крайне необходимая. На куске фольги формируется и собирается изделие и потом переносится для сушки.

4.Лопаточка с тонким краем. Нужна для того чтобы подцепить и перенести отдельные детали изделия.

5.Перочинные ножики. Нужны для обрезки деталей, нанесения насечек и прочее

6.Пинцет. Для манипуляций с мелкими деталями.

7.Баночка с водой и кисточка. Нужны для склеивания деталей изделия между собой.

8.Расческа с частыми зубьями для нанесения орнамента и насечек. Незаменима при изготовлении корзинок.

9.Зубочистки. Очень часто используются. Служат для нанесения орнамента и насечек, в объемных изделия так же могут выполнять роль каркаса (например, соединяют голову и туловище).

109.Деревянная палочка для суши. Очень удобный инструмент, хорошо всегда иметь под рукой. Ей хорошо делать разной формы углубления и прочее.

Дополнительное оборудование

1.Бисер и бусины. Служат для украшения. Из них можно выложить надписи, орнамент, использовать в качестве глаз, носа и прочее 

2.Набор насадок для кондитерского шприца. Такие есть, пожалуй, у любой хозяйки на кухне. Замечательная и порой незаменимая вещь для нанесения отпечатков и орнамента. Разные насадки дают разный эффект

3.Маленькая скалка из детского набора для лепки. Мне такой вполне хватает для работы.

4.Набор фигурок и вырезок. Можно использовать фигурки для печенья или фигурки из наборов для лепки.

5.Проволока. Нужная вещь для изготовления каркаса изделия. 

6.Ложки. Дают интересные отпечатки на поверхности теста.

7.Шпажка для канапэ.

8.Колесико для перевода выкроек. Наносит очень красивые пунктирные насечки.

Список литературы

1.Горичева В.С., Нагибина М.И. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» - Ярославль. Академия развития 2005.

2. Изольда Кискальт «Солёное тесто: увлекательное моделирование», профиздат, 2002.

3. Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество.- М.: Карапуз- Дидактика, 2006

4. Комарова Т.С., Савенкова А.И. «Коллективное творчество детей», М., 2000.

5.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа. Карапуз-дидактика, М., 2009.

6. Рубцова Елена. Фантазии из глины. Москва 2007.

7. Силаева К., Михайлова И. «Солёное тесто», М., изд. «Эксмо», 2007.

8. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005.

9. Холонова Ирина «Соленое тесто» - Москва АСТ-Пресс, 2006

10. Чаянова Галина Соленое тесто. Москва 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533673-avtorskaja-programma-umelye-ruchki