Особенности формирования навыка аккомпанирования на гитаре у детей 9-13 лет

СтепановаПолина Николаевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

Особенности формирования навыка аккомпанирования на гитаре у детей 9-13 лет

Гитара - струнный щипковый музыкальный инструмент, применяемый в качестве аккомпанирующего или сольного инструмента во многих стилях и направлениях музыки, среди которых романс, блюз, кантри, фламенко, рок, джаз и используемый как сольный и аккомпанирующий инструмент.

Аккомпанемент – музыкальный термин, который обозначает сопровождение мелодии, поддержку вокальных партий игрой на инструменте. В большинстве случаев аккомпанемент на гитаре сводится к игре аккордами и перебором (арпеджио).

Аккомпанемент бывает гармонический, состоящий из аккордов и контрапунктический, в котором несколько партий сохраняют полную самостоятельность наравне с сопровождаемой мелодией. Иногда партия гитары не пишется нотами, а обозначается при помощи букв и цифр. Каждой ноте соответствует определенная буква латинского алфавита.

Такая система записи нот используется музыкантами во всем мире, но в разных странах имеет свои особенности.

Немецкая система: Англо-американская система:

Виды аккомпанемента на гитаре

1.Удары по струнам (бой)

Один из самых простых и популярных видов аккомпанемента на гитаре. Подходит практически для любой современной песни. Часто удары повторяют сильные доли, имитируют ритм барабанов или бас-гитары. Бой является основным способом воспроизведения ритмического рисунка на гитаре. Обучение аккомпанементу рекомендуется начинать с боя «Шестёрка», затем соединять его с аккордами, выполняя упражнение Am-Dm-E-Am. Для того, чтобы сыграть большинство современных композиций достаточно выучить 4 боя: «шестёрка», «шестёрка с глушением», «четвёрка», «восьмёрка». Для обучающихся младшего возраста (9-13 лет) данный вид аккомпанемента является наиболее легко осваиваемым.

2. Бас-Щипок

Это такой вид аккомпанемента, при котором сначала играется басовая струна (6, 5 или 4), а затем 3, 2 и 1 вместе. Данный ритмический рисунок может быть использован для развития мелкой моторики у детей. Его стоит разучивать между боем и перебором, когда бой уже даётся легко и есть потребность переходить к более сложным ритмическим рисункам. Такой вид аккомпанемента может быть использован в бардовских песнях, поп-музыке, туристических песнях и т.д.

3. Арпеджио

Этот вид аккомпанемента принято также называть «перебором». Перебор играется при помощи чередования басовых струн (6, 5, 4) и щипания 1, 2 и 3 струн в определённом порядке. Сложностью данного вида ритмического рисунка является необходимость в развитой мелкой моторике правой руки, а также, при совмещении с аккордами, необходимо «дожимать» струны левой рукой, чтобы не допускать глухих звуков. Переборы отлично помогают выработать подвижность пальцев правой руки, однако обучающиеся в возрасте 9-13 лет не всегда справляются с данным видом задания, особенно при совмещении с аккордами. Регулярные тренировки в данном случае просто необходимы, для того, чтобы достичь нужного результата в звукоизвлечении. Переборы могут использоваться в романсах, балладах, медленных неторопливых композициях. Характеризуется лирическим звучанием. Часто комбинируется с боем, например, куплет играется перебором, припев – боем.

Знание разных видов аккомпанемента позволяет играть песни любых жанров, выбирать песни на свой вкус, а также развивает мелкую моторику рук и общую музыкальность.

Умение хорошо и быстро играть ритмические рисунки помогает сосредоточиться на отработке аккордов, улучшить их звукоизвлечение, а также позволяет сосредоточиться на пении, исполнять песню не сбиваясь.

В обучении необходимо учитывать следующие критерии оценивания:

1. умение держать ровный ритм (при исполнении любого ритмического рисунка);

2. правильное звукоизвлечение (все струны в аккорде звучат);

3. способность совмещать аккорды с боем и перебором;

4. умение переставлять аккорды без пауз между ними;

5. способность играть аккорды совместно с ритмическим рисунком и петь при этом.

Если при выполнении задания все пункты соблюдены, нет ошибок - можно

переходить к более сложному заданию (например, от боя шестёрка к шестёрке с глушением, от боя восьмёрка к бас-щипку и т.д.).

Основные последовательности аккордов, которые следует изучить на начальном этапе обучения:

1. Am-Dm-E-Am;

2. Em-C-G-D;

3. Am-C-G-D;

4. Am-F-Dm-E;

5. C-G-Am-F и другие комбинации этих аккордов.

Если обучающиеся освоили данные аккорды, можно постепенно добавлять к ним аккорды с баре (Hm,H,A#,A#m,F#,F#m,Cm,C#m,Gm,G#,G#m и др.) и доминантсептаккорды (A7,G7,D7 и др.).

Основные ритмические рисунки:

1.Бой «Шестёрка»

2. Бой «Шестёрка с глушением»

Второй и пятый удары глушим.

3. Бой «Четвёрка»

4. Бой «Восьмёрка»

5. Бой «Цоя»

Основные виды арпеджио (переборы):

1. бас – 3-2-1-2-3

2. бас – 3-2-3-1-3-2-3.

3. бас – 3-(2+1)-3

При формировании навыка аккомпанирования на гитаре, педагогу необходимо объяснить обучающимся, как совмещать перестановку аккордов с одновременным движением правой рукой. Чтобы освоить этот аспект игры на гитаре, следует повторять сложные комбинации аккордов до тех пор, пока не получится выполнить задание. Для разнообразия процесса обучения педагог может менять песни, однако, если есть сложности в перестановке аккордов, лучше сначала их отработать, а затем уже переходить к следующему этапу.

Аккомпанемент на гитаре – основной элемент обучения, без которого невозможно исполнять песни на любимом инструменте и появляется возможность репетировать композицию в момент отсутствия минусовки, что помогает лучше её запомнить.

Список используемой литературы

1.     Авторская школа. Сборник материалов об организации учебного процесса в современной музыкальной школе. Санкт-Петербург. 2004.

2.     Андреев А. Современная школа игры на шестиструнной гитаре. Безнотная методика обучения. Минск. 2007.

3.   Александрова М. Азбука гитариста. Москва. 2016.

4.     Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. Ленинград. 1974.

5.     Шумеев Л. Школа начинающего гитариста. Учебное пособие. Москва. 2011.

Используемые Интернет-ресурсы

https://ru.wikipedia.org/wiki

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533786-osobennosti-formirovanija-navyka-akkompanirov