Квест (игра-путешествие) «Знатоки Белогорья»

Квест (игра-путешествие)

«Знатоки Белогорья»

Подготовила:

Мирошникова Галина Валентиновна,

методист, педагог дополнительного образования,

МБУ ДО «Дом пионеров и школьников

Чернянского района Белгородской области»

«Родная Белгородчина! Люблю,
Горжусь, живу и уважаю
Свою волшебную страну
В зеленом, милом сердцу крае!»

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?» - эту мысль высказал в своё время Д.С. Лихачев.

Учёный-краевед сам же и отвечает на свой вопрос в статье. Он пишет о том, что «каждый должен принимать посильное участие в сохранении культуры. Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностях он живёт». Ведь краеведение не только наука, но и деятельность! Краеведение как явление культуры теснейшим образом связано с педагогической деятельностью. Поэтому ещё в школе нас учат любить свой край, свою землю, свою Родину.

Белгородчина…Это благодатная и замечательная земля, где есть всё: богатство недр, красота природы, голубое чистое небо, яркое солнце, но самое главное – талантливые и трудолюбивые люди.

Изучение краеведения позволяет нам ещё больше любить родной край, знать его историю, традиции предков. Дмитрий Сергеевич Лихачёв сказал: «Ребёнок любит свою мать и своего отца, братьев и сестёр, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека».

Данная квест-игра (игра-путешествие) «Знатоки Белогорья» – это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта и эрудиции в процессе поиска станций по маршрутному листу и выполнения интеллектуальных заданий на каждой станции.

Приглашение к участию в игре:

Мы приглашаем вас принять участие в тематической игре-путешествии, которая построена на прохождении увлекательных тематических маршрутов по станциям, самостоятельном исследовании и поиске ответов на задания маршрутных листов. Пройдя все этапы, вы станете настоящими знатоками своего края.

Цели игры:

– воспитание патриотических чувств у школьников посредством изучения культуры, истории и природы родного края через активные творческие и игровые формы организации внеурочной деятельности;

– формирование у учащихся устойчивой потребности в постоянном интеллектуальном и творческом развитии.

Задачи игры:

- создание интеллектуально насыщенного образовательного пространства в регионе;

- создание условий для выявления и работы с одаренными детьми через проведение интеллектуальных игр;

- массовое вовлечение школьников различных возрастных категорий в интеллектуальную игровую деятельность;

- диагностика одаренности детей и подростков;

- раннее раскрытие интересов и склонностей детей и подростков к познавательной исследовательской деятельности и подготовки к ней.

Участники игры: в игре принимают участие школьники 4-8 классов. Состав команды: 8 человек.

Условия игры:

Игра проходит в форме путешествия всей команды по заранее подготовленному маршруту – по станциям (Приложение 1), где команда получает задания (разгадать слово, привести примеры, воспроизвести, изобразить, собрать детали и т.д.) и набирает баллы. Правильный ответ оценивается в один балл. В случае неправильного выполнения задания баллы команде не присуждаются. Контрольное время на прохождение всей дистанции – 1 час. Все баллы заносятся в оценочный лист команды (Приложение 2). Победителем становится команда, набравшая максимальное количество баллов в соответствии с контрольным временем.

Станции:

• Станция «Техническая»

• Станция «Краснокнижная»

• Станция «Заповедная»

• Станция «Образовательная

• Станция «Лесная»

• Станция «Промышленная»

• Станция «Пернатая»

• Станция «Айболит»

Критерии оценок:

• Количество пройденных маршрутов

• Правильность и полнота ответов

Ход игры

1 Станция

«Пернатая»

Задание:найди на представленныхфотографиях, птиц, обитающих в Белгородской области. Расскажи о них (Приложение 3).

2 станция:

«Айболит»

Задание:Из прочитанного текста вам нужно выписать все названия лекарственных растений, встречающихся на территории Белгородской области и попытаться назвать их целебные свойства, найти эти лекарственные растения на фотографиях. (Приложение 4)

Цветочный переполох.

- Посмотрите! Посмотрите! – закричал Иван – чай. – Птица волочит крыло по земле! Крыло перебито! Что делать?

- Надо лечить птицу,- сказал Клевер в раздумье и стал расправлять и складывать свои лепесточки. Качать красной головкой. – Но как лечить? Чем?

- Как лечить?- раздался скрипучий и сухой голос. – Это говорю я, старый и поседевший Мох. Как лечить? Перевязку нужно сделать. Мои стебельки всасывают и задерживают воду. Они задержат и кровь на ране Глухарки… Перевязку!

- Перевязка их мха хороша,- подтвердил Подорожник, - но лучше приложить к ране Глухарки мой листок! И рана начнет заживать. Но не забудьте помыть листок. Он может быть пыльным.

-Нет! Нет! Настой из моих корешков вылечит Глухарку! – воскликнул Одуванчик. – Только этот настой улучшает аппетит!

- Что за вздор! – закричали цветы. – У птицы перебито крыло, а ты говоришь про аппетит!

- Сердце! Прежде всего следует лечить сердце! Вот с чего надо начинать! – предложила Валерьяна.- Капли из моих корешков успокоят сердце Глухарки.

- Так прибавьте же и несколько моих капель – послышался легкий серебристый голос – Может быть, и мои капли помогут вылечить сердце Глухарки, - добавил Ландыш.

- Терпение! Только витамины вылечат больную! – заговорил острым, колючим языком Шиповник. – Мои витамины постепенно будут укреплять здоровье Глухарки.

Долго еще продолжался спор, но, в конце концов, решили все вместе лечить Глухарку, кто как сможет. (По В. Брагину).

3 Станция:

Техническая

Задание 1: Русский, советский инженер, архитектор, изобретатель, учёный; член-корреспондент и почётный член Академии наук СССР, Имя этой личности носит один и из ВУЗов Белгорода. Кто это. Найдите его на фото.

Расскажите его биографию.

Задание 2: Соберите пазлы. Что получилось. Чей логотип вы собрали? Расскажите, что вы знаете о телевидении Белгорода. Какие телерадиовещательные каналы Белогорья вы знаете? (Приложение 5)

4 Станция:

Краснокнижная

Задание:Из представленных фотографий найдите растения, животных, пернатых занесенных в Красную книгу Белгородской области(Приложение 6).

(выхухоль, кутора обыкновенная, косули, пятнистый олень, пролеска двулистная, купальница европейская, касатик низкий, печоночница благородная, беркут, лебедь-кликун, орлан-белохвост, скопа)

5 Станция:

Заповедная

Задание:Какие заповедники Белгородской области вы знаете? Найдите их на фотографиях. Кратко расскажите о них (Приложение 7)

6 Станция

Образовательная

Задание:Соберите пазлы высших учебных заведений Белгородской области, назовите их. (Приложение 8).

7 Станция

Лесная

Задание:Отгадайте загадки. Найдите на картинках ядовитые грибы. Назовите их (Приложение 9).

8 Станция

Промышленная

Задание:Соберите пазлы логотипов промышленных предприятий Белгородской области. Назовите их. Найдите логотипы, которые не относятся к предприятиям Белгородской области. (Приложение 10).

После прохождения всех этапов подводится итог игры, объявляются и награждаются победители.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533845-kvest-igra-puteshestvie-znatoki-belogorja