Прищепкотерапия

Педагогическая находка: «прищепкотерапия».

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.  

«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок» В.А.Сухомлинский.

Прищепкотерапия – это старинный народный способ массажа рук. Использование прищепок – это развитие не только тонких движений пальцев, но и, по мнению М.М.Кольцовой, «есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».

Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус. Наряду с главной целью использования прищепок – развитием тонких движений пальцев рук, они помогают закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивают коммуникативную функцию речи, воображение, творческие способности и помогают сделать работу по коррекции звукопроизношения разнообразной и интересной.

Впервые игры с деревянными бельевыми прищепками использовала Мария Монтессори, известный итальянский педагог. Прищепки нужно было прикреплять к корзине с тонкими краями. Игры с прищепками очень полезное занятие, довольно веселое и интересное. Тренировка пальцев и выполнение ребенком движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Для того, чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш, шариковую ручку, кисть в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Прищепка способствует формированию и развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев обоих рук.

Цель:

Цель игр с прищепками — усиление познавательного интереса дошкольников.

При выполнении игровых упражнений с прищепками решается несколько задач:

• улучшение мелкой моторики, усиление мускулатуры кистей и пальцев;

• совершенствование восприятия форм, цветов, размеров;

• развитие пространственного восприятия;

• стимуляция речевых способностей;

• расширение знаний об окружающим мире;

• изучение счета, формирование математических представлений;

• стимуляция творческой активности, развитие воображения;

• развитие восприятия органами слуха и зрения;

• улучшение памяти, концентрации внимания;

• формирование позитивного эмоционального состояния.

Изготовила раздаточный материал: "Солнышко", "Ежики", "Овощи", "Елочки". Пособия яркие, красочные, реалистичные, интересные для детей. Прищепки разных цветов: красные, синие, желтые, зеленые, что позволяет во время игры с ребенком закрепить знание основных цветов.

Примеров того, как играть с прищепками большое количество: от простого составления забора и собирания из них фигурок животных, насекомых, птиц до разыгрывания сценок. С детьми постарше прищепки использую как конструктор. С их помощью можно делать паровоз, машину, зайчика и многое другое. Цепляя прищепки друг к другу, дети фантазируют, что получилось и на что это похоже. Главное, в таких занятиях терпение, так как справиться с прищепками с первого раза не всем удается. А потом можно проявить максимум фантазии и придумать что-то новое.

Игры с прищепками использую для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.

Игры интересны и увлекательны. Чтобы игра была интересной прикрепляли прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику).

Результат: ребенок видит конечный результат своей деятельности; игровые действия вызывают оживление у детей - развивается эмоциональная сфера, происходит развитие речи - пополнение словарного запаса. Обогащается опыт детей. Формируются элементарные математические навыки. Развивается усидчивость, умение слушать, придумывать рассказы и сказки.

Упражнение с прищепками «Аист»  

Открыть прищепку до упора и закрыть со щелчком. Прислушаться, как щелкает «клюв» аиста.  

Аист крылья расправляет,  

Аист клювик раскрывает.  

Игра «Травушка на нашей полянке»  

Цель: формировать координацию движений пальцев и кистей рук.  

Воспитатель: однажды летом мальчик Вася вышел на улицу. Было так хорошо, красиво, тепло. Что же он увидел перед собой? (Воспитатель показывает заготовку из картона «траву»)  

Дети: Травку.  

Воспитатель: правильно, молодцы ребята! А теперь давайте и мы сделаем свою красивую лужайку! Берем полоску картона и прикрепляем к ней зеленые прищепки.  

Дети выполняют задание, а воспитатель помогает сам или просит уже выполнивших задание помочь остальным.

Воспитатель: Какая у нас травка? Пушистая, мягкая, а кончики остренькие (предложите потрогать прищепки). Какого цвета?  

Дети: Зеленого.  

Воспитатель: правильно, молодцы! Смотрите, какую красивую лужайку мы  

сделали!  

Травка зеленеет,  

Солнышко блестит;  

Ласточка с весною,  

В сени к нам летит.  

Упражнение с прищепками «Волк».  

Исходное положение для упражнения: согнутая в локте рука стоит на столе.  

Прищепка удерживается указательным и большим пальцами. Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворных текстов:  

Серый волк — зубами щёлк  

Не боимся тебя, волк!  

Воспитатель обращает внимание на то, чтобы «ротик раскрылся», нужно сильнее нажать на края прищепки.  

Игра «Тучка»  

Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.  

Перед началом игры воспитатель выкладывает заготовки тучек и цветочка и говорит: «Смотрите ребята, цветочек никак не может распуститься, нужно ему в этом помочь. Для этого цветочек нужно полить, а сделать это может тучка».  

Дети совместно выполняют задание, прикрепляя к краю «тучки» прищепки, используя пальцевой (пинцетный) захват, при этом можно приговаривать:  

«Капай дождик веселей.  

Нам цветочек ты полей!»  

После того, как дети это сделали, нужно их похвалить, отметив, что с их помощью цветочек вырос красивым.  

Воспитатель. Вот какой сильный дождь прошел на улице! Он намочил все деревья, кустарники, скамейки и все наши игрушки на участке. Гулять и играть так - совсем не годится.  

Упражнение с прищепкой «Гусь».  

Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворного текста.  

«Га-га-га, — гогочет гусь,  

- Я семьей своей горжусь».  

Упражнение с прищепкой «Лиса».  

Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворного текста.  

Хитрая плутовка,  

Рыжая головка,  

Ротик открывает,  

Зайчиков пугает.  

Игра «Солнышко».  

Цель: обучать детей прицеплять прищепки по кругу, продолжать развивать движения кистей и пальцев рук.  

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам в гости пришло солнышко! Оно потеряло свои лучики. Какого цвета лучи у солнца?  

Дети. Желтого.  

Воспитатель: Правильно. Давайте поможем солнышку снова заиграть своими  

лучиками.  

Солнышко, выгляни.  

Красное, высвети  

(Дети изображают солнце руками: скрещивают руки внизу, поднимают их  вверх и через стороны опускают).  

На холодную водицу,  

На шелковую травицу,  

(Наклонившись, дети как бы поглаживают воду, травку).  

На аленький цветочек,  

(Дети выпрямляются, соединяют запястья рук вместе и округляют ладони).  

На кругленький лужочек.  

(Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх и разводят их в стороны).  

Воспитатель раздает детям, вырезанные из желтого картона заготовки солнца. Малыши выбирают из коробки желтые прищепки и «возвращают» солнцу лучи.  

Воспитатель: Какое красивое солнышко! Как оно ярко светит!  

Протянуло Солнышко,  

Лучики свои,  

На мое окошечко,  

В летние деньки.  

Ласково так смотрит,  

И, согрев теплом,  

Все же не  

Знать — по нраву дом!  

Упражнение с прищепками «Собаки»  

Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия  проговариванием стихотворного текста.  

Две собаки лают,  

Друг друга не кусают.  

Только голос подают.  

Видно, зубы берегут.  

Упражнение с прищепками «Интересный разговор»  

Исходное положение для упражнения: согнутая в локте рука стоит на столе.  

Прищепка удерживается указательным и большим пальцами. Ритмично «открывать и закрывать ротик» прищепки, сопровождая действия проговариванием стихотворных текстов:  

Лягушонок: «Квак-квак!»  

А утенок: «Кряк-кряк!»  

Всё сказали, все спросили...  

Хорошо поговорили!  

Игра «Елочка»  

Цель: продолжать развивать движения кистей и пальцев рук.  

Для игры понадобятся прищепки зеленого цвета и заготовка в виде широкой  зеленой полоски из картона.  

Воспитатель: А вот новая загадка.  

Колкую, зеленую,  

Срубили топором.  

Красивую, зеленую,  

Принесли к нам в дом.  

Что же это?  

Дети. Это ёлочка.  

Воспитатель: да, это елка, но она плачет. Она потеряла все свои иголочки.  

Не плачь, не плачь, ёлочка! Мы тебе поможем.  

(Воспитатель раздает детям вырезанные из зеленого картона треугольники.  

Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» ёлке её  иголочки).  

Воспитатель (поглаживая елку): ой! У ёлки иголки колки!  

Игра «Морковка»  

Цель: развивать мелкую моторику рук, развитие конструктивного мышления.  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас в гостях?!  

Дети: Зайка!  

Воспитатель: правильно, это зайка, но он отчего — то загрустил. Наверное, он хочет кушать. А вы знаете, что зайка любит кушать?  

Дети: Морковку.  

Воспитатель: Правильно. Давайте мы его угостим морковкой! Ой, смотрите, у неё потерялся хвостик, давайте ей сделаем новый!  

(Воспитатель раздает детям вырезанные из оранжевого картона заготовки.  

Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» морковке «ботву»).  

Воспитатель: Какая красивая получилась морковка, оранжевая! Ребята, а какого цвета у неё хвостик?  

Дети: Зелёного.  

Воспитатель: правильно, а теперь давайте угостим зайку! Кушай зайка сладкую морковку!  

Вкусной выросла морковка,  

Очень длинная головка  

Оранжевого цвета  

Солнечного лета.  

Хвостик над землей торчит,  

И ребятам говорит:  

Прояви сноровку,  

Доставай морковку.  

Вкусную и сладкую,  

Но не ешь украдкой.  

Вымой очень тщательно,  

Все будет замечательно.  

Упражнение с прищепками «Грачата».  

Локоть на столе. Водить прищепкой вправо-влево. Руку с открытой прищепкой наклонить к поверхности стола и закрыть (повторить несколько раз). Затем рука возвращается в исходное положение.  

Двое маленьких грачат  

Целый день в гнезде кричат  

Открывают рты галчата:  

Очень есть они хотят.  

Игра «Птичка».  

Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.  

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам в гости прилетел?!  

Дети: Птичка!  

Воспитатель: А наша птичка — то загрустила!  

Смотрите ребята, наша птичка потеряла хвостик, давайте ей поможем и  сделаем ей новый красивый хвостик!  

(Дети выполняют задание, а воспитатель помогает им).  

Рыбка: спасибо ребята, без вас бы я не справилась!  

Птица хочет пробудиться  

Запевает песню птица,  

Потому что птице с песней,  

Пробуждаться интересней!  

Игра с прищепками «Наша мамочка устала»

Показать каждому малышу, как тремя пальчиками прищепить прищепку к краю коробки. Держать прищепку следует вертикально. Действие сопровождается словами:  

Наша мамочка устала,  

Всю одежду постирала.  

Милой маме помогу,  

Все прищепки соберу.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533979-prischepkoterapija