Технологическая карта занятия

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать и мотивировать детей, создать положительный эмоциональный настрой

Познакомить детей с содержанием стихотворения «Солнышко» А. Барто

Воспитатель показывает игрушку Петушка.

- Посмотрите, кто к нам пришёл? (ответы детей)

А сегодня Петушок не веселый.

- Утром он проснулся и не увидел солнышко. А в нашей группе есть солнышко?

Воспитатель показывает детям солнце - поднимая его на верёвочке.

Воспитатель:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки:

Очень рады солнышку.

(А.Барто)

Сюрпризный момент

Словесный метод

Групповая форма

Художественное слово

Внимательно слушают педагога

Дети находятся в группе на ковре вокруг воспитателя

Мотивация детей на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать приветливую, доброжелательную ситуацию для дальнейшей деятельности детей.

Выслушивать ответы детей.

Мотивировать детей к деятельности.

- Что это, дети?

- Посмотрите, как светло стало у нас в группе. Вы знаете, почему?

- Что это, дети?

- Солнышко, правильно. Посмотрите, как светло стало у нас в группе. Вы знаете, почему?

-Выглянуло, засветило солнышко. А какое у вас от этого настроение?

- Хорошо, весёлое, радостное. А у нашего солнышка, какое настроение?

- Как вы догадались, что весёлое?

- Конечно, солнышко улыбается. Давайте и мы покажем, как улыбается солнышко.

- А какое солнышко по форме?

Воспитатель: А что ещё есть у солнышка? (Лучики). У солнышка лучи прямые, как наши руки. Только у нас две руки, а у солнышка очень много лучиков. Лучики у солнышка везде: сбоку, сверху, внизу, чтобы всех обогреть. И ребят, цветы, бабочек, деревья.

Словесный (вопросы, похвала, подсказки)

Ответы детей

Словесный

Ответы детей

Дети улыбаются

Дети садятся возле мольберта

Мотивация детей на предстоящую деятельность

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Воспитывать у детей интерес к рисованию

Воспитатель: Давайте нарисуем для Петушка солнышки. Я вам покажу. Как нужно правильно рисовать. (Воспитатель рисует солнце и лучи, подзывая к себе детей) Вот какое доброе, красивое солнце у нас получилось.

(На мольберте солнышко с лучами во все стороны)

Физкультминутка: «Солнце просыпается».

Ночь в окошко заглянула, Наше солнышко уснул.

Солнце просыпается - деткам улыбается.

Словесный

Групповая форма

Физкультминутка

Художественное слово

Ответы детей

Дети выполняют физкультминутку вместе с педагогом

Проявлять любопытство, заинтересованность.

Снятие напряжения детей, расслабление

2.3.

Этап практического решения проблемы

Учить держать кисточку в правой руке, рисовать круглые и прямые линии.

Закрепить знание жёлтого цвета

В: Давайте нарисуем для Петушка солнышки. Я вам покажу. Как нужно правильно рисовать. (Воспитатель рисует солнце и лучи, подзывая к себе детей) Вот какое доброе, красивое солнце у нас получилось.

(На мольберте солнышко с лучами во все стороны)

Физкультминутка: «Солнце просыпается»

Ночь в окошко заглянула, (Дети складывают ладошки лодочкой)

Наше солнышко уснул (Наклоняют голову).

Солнце просыпается - деткам улыбается. (Хлопают в ладошки).

В: А теперь проходите за столы, и вы будете рисовать солнышко. А петушок здесь посидит и посмотрит, как вы будете рисовать.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: Сначало, давайте мы все вместе нарисуем солнышко в воздухе.

(Воспитатель: Сейчас возьмите кисточку в правую руку, помокните её в воду, лишнюю воду промокните о салфетку, и возьмите на кисточку краску и нарисуйте круг.

В: Молодцы! Ребятки, а чего не хватает нашему солнышку? Правильно, лучиков! Давайте мы дорисуем ему лучики! А какого цвета будут лучики у нашего солнышка? Желтого, как и само солнышко! Лучики, мы будем рисовать пальчиками.

Воспитатель объясняет и показывает, как это сделать.

Практический

Физкультминутка

Практический метод

Дети слушают

Дети выполняют физкультминутку

Дети рисуют в воздухе кисточкой вместе с воспитателем круг

Дети рисуют

Испытывать положительные эмоции от занятия

3.

Заключительный этап

Формирование элементарных навыков самоконтроля и самооценки

Воспитатель сажает Петушка на стол, предлагает посмотреть рисунки ребят. Дети вместе с Петушком рассматривают рисунки, петушок хвалит ребят за старание, и красивые рисунки.

Воспитатель: Что мы сегодня рисовали? Какого цвета? А что ещё бывает жёлтым? Петушку очень понравились ваши работы -

Воспитатель:

Петушок у нас горластый,

По утрам поёт он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах его серёжки,

На головке - гребешок!

Вот такой он, петушок.

Словесный метод (вопросы, подсказки, похвала)

Групповая форма

Рефлексия

Беседа

Художественное слово

Ответы детей

Научиться проявлять эмоциональную реакцию, уметь делиться своими впечатлениями с воспитателями, сверстниками.