Конспект открытого занятия «Сказка в гости к нам приходит» в старшей группе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Большеусинская средняя общеобразовательная школа»

Конспект открытого занятия

«Сказка в гости к нам приходит» в старшей группе

Выполнила: учитель - логопед,

Решетникова Ирина Николаевна,

высшей категории

село Большая Уса, 2023 год

Цель: развитие речевой деятельности старших дошкольников посредством художественной литературы.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках;

2. Продолжать учить определять тип и вид сказки;

3. Продолжать учить передавать структуру сказки с помощью моделирования;

4. Продолжать учить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употреблять слова по смыслу;

5. Продолжать развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи;

6. Содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребенка со взрослыми и сверстниками;

7. Учить подбирать слова антонимы, определяющие героев.

Развивающие: 

1. Развивать интерес к аппликации, уметь правильно передавать характерные особенности птицы;

2. Развивать дикцию и фонематическое восприятие; 

3. Развивать у детей артикуляционный аппарат, диалогическую речь, память, мышление, внимание.

4. Развивать пространственно-временную ориентировку и координацию движений.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, терпение и выдержку.

2. Воспитывать у детей бережное отношение к чувству сопереживания к животным, умение играть рядом, взаимодействовать друг с другом.

Предварительная работа: чтение сказок о животных, волшебных, социально-бытовых сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседа по сказкам, работа с мнемотаблицами, чтение пословиц, игры драматизации по сказкам, экскурсия в библиотеку.

Оборудование: 

1. Презентация «Мир сказок»,

2.Картинки с эпизодами из сказок: «Каша из топора», «Петушок и бобовое зернышко», «Царевна-лягушка», «Вершки и корешки», мнемотаблица.

3. Музыкальное сопровождение.

Словарная работа: проговаривание физминутки, пересказ сказок, заучивание стихотворений, активизировать словарь: хитрая, злая, добрые, хорошие.

Ход занятия

Под весёлую музыку дети входят в зал, приветствуют гостей и встают в полукруг, взявшись за руки.

Учитель - логопед: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, они пришли посмотреть, как мы занимаемся. Давайте поздороваемся.

Учитель - логопед: «Сказка в двери к нам стучится,

     Скажем сказке - заходи.

     Это присказка ребята,

     Сказка будет впереди».

Учитель - логопед: Ребята, посмотрите вокруг нас, сколько сказочных героев и сегодня мы с вами отправимся в мир Сказок! Любите ли вы сказки? А что такое сказка?

Дети: необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы.

Учитель - логопед: А на какие типы групп делятся сказки ?

Дети: Народные и авторские.

Учитель - логопед: А что вы можете сказать про авторские сказки?

Дети: авторские сказки, написанные автором.

Учитель - логопед: А что такое народные сказки?

Дети: Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали  собирать и записывать.

Учитель - логопед: Да сказочные  истории дошли и до нас. Они бывают Веселые и грустные, страшные и смешные.  Ребята мы с вами на занятии познакомимся с видом русских народных сказок: волшебные, бытовые и детские сказки о животных.

Учитель - логопед: Первый вид который мы с вами рассмотрим это - сказки о животных они вам самые известные и знакомые по содержанию. Я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать, а на слайде будем проверять правильный ответ загадки. Ну что начнем?

Игра: «Угадай и назови»

Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла. (Волк и семеро козлят)

Эта рыжая плутовка

Обманула меня ловко.

Хвать – и кинула в мешок.

Хорошо, что спас дружок. («Кот, лиса и петух»)

Что за гостья в дом пришла 
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись – 
Еле ноги унесла! («Три медведя»)

Что за домик на опушке

Дал приют Ежу, Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик — ... (Теремок)

Хитрая плутовка отправила его  ловить рыбу хвостом.

Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста. («Лисичка-сестричка  и серый волк»)

На болоте оба жили,

Друг к другу свататься ходили,

Но не смогли договориться,

Упрямство свойственно и птицам. («Журавль и цапля»)

Учитель - логопед: Кто  герои этих сказок? 

Дети: ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ.

Учитель - логопед: Сказки, где главными героями выступают волк, лиса, заяц, медведь, кот, птицы, рыбы называются  сказками  о животных.

 Звери в сказках умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных отличаются хитростью, сообразительностью. 

Какие вы еще знаете сказки о животных?

Дети: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Кот петух лиса», «Лиса и волк», «Бобовое зернышко».

Учитель - логопед: А теперь давайте сами построим свой теремок с помощью физкультминутки.

В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили (поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках) 
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк. (поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались (бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

Учитель - логопед: Ребята в сказках лиса, какая? А волк? Медведь? Зайчик?

Дети: Лиса хитрая плутовка. Она рисуется как лживая, хитрая обманщица.

Волк глупый и жадный.

Медведь олицетворяет грубую силу, обладает властью над другими животными.

Заяц, лягушка, мышь, дрозд выступают в сказках в роли слабых.

Только кот и петух выступают в роли положительных героев.

Учитель - логопед: теперь познакомимся с таким видом как Бытовые сказки. Они похожи на сказки о животных.
Бытовые народные сказки содержат в себе много юмора и захватывающих приключений. Герой бытовой сказки - это не богатырь, а обычный человек, например, солдат, крестьянин или кузнец. Бедных людей  часто обижают богатые и злые и чтобы добиться справедливости,  главному герою приходиться проявить ум, смекалку, хитрость.  В этих сказках  злобу, жадность и глупость побеждают не волшебство, а доброта, смелость, находчивость и чувство юмора.   Героями бытовых сказок могут быть люди и животные.

Учитель - логопед: Ребята, давайте с вами с играем в игру на время, вам надо разделиться на 2 команды, у каждой из команд на столах лежат пазлы, необходимо собрать эпизод сказки, кто быстрее справится тот и сможет угадать свою сказку, тот и победил ….раз, два, три игру начни!!!
Дети собирают пазл-сказка.

Трудно сказочку сложить,

Но не надо нам тужить,

Дружно, смело и умело,

С вами мы взялись за дело!

Учитель - логопед: Молодцы ребята! Правильно выполнили задание.

Учитель - логопед: Молодцы ребята, справились и с этим заданием!

Учитель - логопед:А какой остался последний вид сказки?

Дети: Волшебные сказки

Учитель - логопед:Правильно. А кто, знает почему волшебные?

Дети: в этих сказках волшебство

Учитель - логопед:так давайте проверим волшебство на сказке «По щучьему велению».

Учитель - логопед:А давайте вспомним эту сказку, и нам в этом поможет картинкаподсказка.   

По очереди подходят и рассказывают по сказке.

Учитель - логопед: Правильно. Самые древние сказки – это волшебные сказки. Они начинаются словами: « В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были…». В волшебных сказках происходит превращение, чудеса, волшебство, чародейство.

А теперь давайте немножко отдохнем, проведем физкутминутку для глаз:

«Смотрят глазки вправо-влево,

Смотрят глазки вверх и вниз.

Отдохнули наши глазки

Смело можем продолжать».

Учитель - логопед: Ну что ребята, продолжаем путешествие по волшебным сказкам?

В волшебных сказка в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи, наделенные магическими, сверхъестественными способностями, способный творить волшебство, чародейство. 
Учитель - логопед: С какими нечистыми силами там сражается герой?

Дети: Бабой- Ягой, Кощеем Бессмертным и Змеем Горынычем.

Учитель - логопед: Сказки учат смелости, доброте, как правильно себя вести. Из сказок мы узнаем, что с человеком может случиться беда, если он совершает плохие поступки. Помните, ребята, недавно мы с вами читали сказки «Царевна-лягушка», «Терешечка», а теперь давайте представим, что было, если бы главные герои этих сказок повели себя по-другому.

• «А если бы Иван-Царевич из сказки «Царевна-лягушка» не был бы таким нетерпеливым, и не сжег лягушечью шкуру то…….».

• «А если бы Терешечка не был таким находчивым, то….».

Учитель - логопед: молодцы мы решили с вами проблемные ситуации.

А теперь давайте мы с вами сыграем в игру: на досках прикреплены герои сказок, к ним вам надо правильно подобрать его незаменимый атрибут.

МОРОЗКО - посох, сундук с подарками;
БАБА ЯГА- избушка на курьих ножках, ступа;
ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ- огонь, две головы;
ЕМЕЛЯ- щука, ведра

Учитель - логопед: Правильно, ребята, вы справились с заданием!

Учитель - логопед: назовите еще сказки где есть волшебство?

Дети: «Снегурочка и лиса», «Морозко».

Учитель - логопед: А как вы думаете , сказки «Снегурочка и лиса», «Морозко» к какому времени году относятся?

Дети: к времени года зима

Учитель - логопед: Правильно! А у нас за окном какое время года?

Дети: Время года - зима

Учитель - логопед: А зимой какое волшебство наступает?

Дети: Новый год и Рождество.

Учитель - логопед: По восточному календарю каждый наш новый год приходит под знаком какого-то одного из двенадцати животных, в этом году –год Петуха. А что дарят на Новый Год ?

Дети: На новый год дарят подарки

Учитель - логопед: Так давайте и с вами вместе сделаем чудесный коллективный подарок для наших гостей , под названием «Петушок удачи».

Звучит музыка

Дети выполняют коллективную работу с помощью воспитателя.

После выполнения работы педагог подводит итоги занятия:

Учитель - логопед: Вот мы с вами побывали в сказочной стране. Мы на занятии познакомились с такими видами сказок как сказки о животных, бытовые, волшебные. Сказки о животных учат нас не обижать слабых, бытовые сказки учат нас быть смелыми, добрыми и отзывчивыми, а волшебные – верить в чудеса.

Учитель - логопед: Я хочу пожелать всем вам, дети, чтобы вы выросли такими же

• удачливыми и счастливыми, как Иван-царевич;

• добрыми, как Емеля;

• обаятельными, как Чебурашка;

• хозяйственными, как Матроскин;

• трудолюбивыми, как Золушка;

• находчивыми, как Кот в сапогах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534218-konspekt-otkrytogo-zanjatija-skazka-v-gosti-k