Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию лексико-грамматических средств языка образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Домашние птицы. Образование существительных с суффиксами онок, енок, ат, ят. Согласование ч»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по формированию лексико-грамматических средств языка

образовательной области «Речевое развитие»

на тему: «Домашние птицы.

Образование существительных с суффиксами –онок, – енок, – ат, –ят.

Согласование числительных с существительными»

в средней группе компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

учителя-логопеды:

Полякова Л.И.

г. Ноябрьск

«Домашние птицы.

Образование существительных с суффиксами –онок, – енок, – ат, –ят.

Согласование числительных с существительными»

Цели:

Коррекционно-образовательные:

Формировать обобщающее понятие «домашние птицы». Уточнять и расширять словаря по теме.Учить образовывать существительные с суффиксами – онок, – енок, – ат, –ят. Продолжать учить согласовывать числительные с существительными.

Коррекционно-развивающие:

Активизировать речевую деятельность детей.

Коррекционно-воспитательные:

Формировать доброжелательность, ответственность, инициативность. Воспитывать любовь к домашним птицам.

Оборудование:фигурки домашних птиц, предметные картинки с изображениями домашних животных, сюжетная картина к игре «Птичий двор», разрезные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед приглашает детей к столику, на котором изображена сюжетная картина к игре «Птичий двор» и показывает чудесный мешочек, в котором лежат фигурки домашних птиц. Дети достают, ставят и называют как они подает голос.Проводится игра «Чей голос?»).

1-йребенок. Курица: ко-ко-ко.

2-й ребенок. Утка: кря-кря.

3-й ребенок. Петух: ку-ка-ре-ку.

4-й ребенок. Гусь: га-га-га.

5-й ребенок. Цыпленок: пи-пи-пи

Логопед: Молодцы, ребята! Затем дети занимают свои места за столами.

2. Беседа о домашних птицах по предметным картинкам.

Логопед знакомит детей с обобщающим понятием: Домашние птицы, объясняет почему их так называют. Далее вместе рассматривают их внешний вид, знакомятся с частями (голова, клюв, лапы, когти, крылья, хвост, перья)

3.Упражнение «Повтори за мной»: работа над слоговой структурой слова

Логопед. Эта игра уже вам знакома, нужно повторить за мной и прохлопать слова. Слушайте первое слово. пе-тух.

Дети прохлопывают и проговаривают по очереди слова: пе-тух, гусь, ут-ка, ку-ри-ца и т.д.

4. Игра «Сколько птиц»(у каждого ребенка на столе предметная картинка по теме)

5. Физминутка: подвижная игра «Домашние птицы»: развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением.

Логопед приглашает детей на коврик и просит встать в круг друг за другом.

6. Игра «Найди маму»:образование и употребление существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, ят.

7 . Игра «Сложи картинку»(у каждого ребенка на столе разрезная картинка по теме)

8. Итог занятия. Логопед предлагает детям перечислить все задания, которые они выполняли, а потом оценивает работу каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534262-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno