Квест-игра «Путешествие по карельским сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №108 «Снежинка»

Игра-квест «Путешествие по карельским сказкам»

Категория: старший дошкольный возраст

Номинация: музейное занятие

Автор:

Воспитатель по музейно-образовательной

деятельности Жагорова Ирина Анатольевна

e-mail:leshik233@yandex.ru

Петрозаводский городской округ

2022

Игра-квест «Путешествие по карельским сказкам»

Цель:

Создание условий для патриотического и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста путем введения его в культурную традицию карельской сказки, используя малые жанры фольклора.

Задачи:

1. Расширить представления дошкольников о карельских народных сказках.

2. Обогащать и пополнять словарный запас воспитанников.

3. Развивать мышление детей через решение логических заданий.

4. Развивать творческие способности воспитанников, интерес к традициям и обычаям карельского народа.

5. Воспитывать любовь к литературе, родному краю, чувства гордости за свой народ.

6. Развивать коммуникативные навыки детей: умение работать в команде, товарищество, взаимовыручка, ответственность.

Возрастная категория:

Дети подготовительной к школе группы, 6-7 лет.

Продолжительность занятия: 30-35 минут.

Место проведения занятия:

Город Петрозаводск, МДОУ «Детский сад № 108», музыкальный зал.

Опорные понятия:

1. Карельская народная сказка, (народная, потому что ее сочинил народ, передавалась она из уст в уста, от поколения к поколению.)

2. Карельская народная игра, карельская детская считалка.

Вещный ряд:

Подлинные предметы: тканое полотенце с карельской вышивкой, берестяной лапоть, скалка, веретено, береста, ржаной колосок, сундук.

Предметы-новоделы: берестяной короб, колокольчик, кантеле, вязанная рукавица с орнаментом.

Технологии:

В качестве эффективных средств приобщения детей старшего дошкольного возраста к истокам национальной культуры в рамках ФГОС мною были выбраны такие современные технологии как квест-технология, информационно-коммуникативная технология, личностно-ориентированные технологии, проблемно-поисковый метод обучения, элементы социо-игровой и музейной технологий, здоровьесберегающие технологии.

Квест-технология - такая форма организации образовательной деятельности, которая позволяет в игровой, занимательной форме активизировать познавательные и мыслительные процессы участников, погрузить детей в сказочный мир, получить положительные эмоции, мотивировать на самостоятельное нахождение ответов на поставленные вопросы.

В квест-игре «Путешествие по карельским сказкам» применены информационно-коммуникативные технологии как на этапе подготовительной работы, (когда дети знакомились с карельскими сказками), так и непосредственно вовремя самой квест-игры, (когда дети выполняли задания квест-игры).

Музейное занятие, построенное в форме квест- игры, позволяет реализовать личностно-ориентированную технологию.Игра помогает детям проявить собственную инициативу, активность, наиболее полно реализовать себя и свои знания, создать условия для взаимопомощи, заботы друг о друге.

Кроме того, в ходе квест-игры использованы:

-музейная технология - (Дети впервые увидели берестяной короб, им так и захотелось его обследовать, они его трогали и гладили руками, сразу определили, что сплетен он из бересты. А до этого на занятиях по музейно-образовательной деятельности дети узнали, что такое берестяной кошель.) Так же детям захотелось обследовать руками старинный сундук, и они сразу определили, что сундук очень старый.;

-игровая технология - (карельская народная игра, театрализованная деятельность);

-элементы социо-игровой технологии - (работа в команде, смена мизансцен);

-здоровьесберегающая технология - (постоянная смена деятельности, перемещение по станциям, проведение физкультминутки - подвижной игры, учет всех норм СанПина при организации занятия);

- проблемно-поисковый метод (поиск ответа на предложенные задания, осознание необходимости объединения усилий для достижения конечной цели (сбор пазла);

- элементы музейной педагогики (использование старинных подлинных предметов и предметов-новоделов карельского народного быта).

Методы и приемы:

- словесные - (вопросы к детям, диалогические и монологические формы общения, использование игры, считалки);

-наглядные - (демонстрация сказок, в ходе подготовительной работы, презентации в ходе проведения квест-игры, специально созданная предметно-пространственная среда по теме квест-игры);

-метод сюрпризного момента - (появление в конце занятия Сюоятор, которая возвращает детям книгу карельских сказок, вручение детям медалей «Лучший знаток карельских сказок», преподнесение детям в качестве подарков закладок для книг с картинками-заставками к карельским сказкам);

-практический - (выполнение заданий детьми: решение ребусов, собирание пазла, игра, разыгрывание сказки с помощью настольного театра).

Научно-методические пособия и оборудование (иллюстрации, слайдо-, фото-. кино- и видеоряд, компьютерные/мультимедийные презентации, пр.)

- Клубок ниток;

- видео-обращение Сюоятор к детям;

- компьютерная презентация к станции «Узнай героя по описанию»;

- карты-ребусы;

- экспозиция «Лесная полянка»;

- настольный театр к сказке «Белка, рукавица и иголка»;

- пазл обложки книги «Карельские сказки»;

- домик с лавкой, застеленной домотканым половиком, и стоящим на ней берестяным коробом к станции «Волшебный короб»;

- стенд, оформленный под дом Сюоятор, рядом стоящий сундук;

- медали для детей «Лучший знаток карельских сказок»;

- подарки детям - закладки для книг с картинками к карельским сказкам;

-заламинированные иллюстрации карельских сказок для оформления стены в зале;

- выставка книг «Карельские сказки».

Музыкальное оснащение:

- Музыка из телепередачи «В гостях у сказки» (на приход и уход детей);

- Национальный ансамбль песни и танца Карелии «Кантеле»:

1. «Дарьюшка-Марьюшка», «Раскрасавица девица» - (для сопровождения прохождения станций детьми);

2. «Варган» (появление Сюоятор);

- «Звуки леса» - (для станции «Лесная полянка»);

- «Волшебные звуки» - (на открывание сундука).

Предварительная работа с детьми:

- Проведение занятий по музейно-образовательной программе «Дом», на которых дети знакомятся с жизнью и бытом карел.

- Чтение детям карельских сказок.

- Собирание пазлов по карельским сказкам.

- Рассматривание иллюстраций в книгах «карельские сказки», выполненных разными художниками.

- Рисование по теме: «Карельские сказки».

- Показ видео к сказке «Матти-весельчак».

-Рассказывание сказки «Белка, рукавица и иголка» с использованием самодельного настольного театра.

- Разгадывание ребусов.

Сценарий занятия

Игра-квест «Путешествие по карельским сказкам»

(Для детей подготовительной к школе группы)

Под песню о сказках дети в народных костюмах входят в музыкальный зал.

Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей.)

- Почему вы любите сказки? (ответы детей.)

- Как вы думаете, почему сказки называются народными? (Потому что их сочинил народ.)

- Бабушки и дедушки, мамы и папы рассказывали сказки своим внукам и детям. Так сказки передавались от одного человека к другому, из уст в уста.

- Много сказок сочинил русский народ. Это русские народные сказки. А я принесла вам сегодня книгу карельских народных сказок. Посмотрите, какая она красивая!

Воспитатель:

Ой, это не та книга, которую я хотела вам показать…

Посмотрите, на обложке книги – чей-то портрет...
Кто это, как вы думаете? (предположения детей).
Да, точно, это злая колдунья карельских сказок Сюоятор.

На экране появляется Сюоятор и она обращается к детям:

Сюоятор с экрана:

«Здравствуйте, девчонки и мальчишки! («Тервех тютёт да брихачут!»)

Не та книга, говоришь, Хозяйка?

Не можете найти обложку вашей книги?

Это я попросила Ветра разорвать ее и разбросать по Стране карельских сказок!

Ищите, может, найдете!
Но от меня помощи не ждите!
Пока, пока! Сюоятор».

Воспитатель: Вот не может Сюоятор прожить, чтобы не навредить. Нам с вами предстоит выполнить сложное задание: найти обложку настоящей книги «Карельские сказки». Где находится страна карельских сказок, мы не знаем. И как туда добраться? Кто нам путь укажет?

Воспитатель: Во многих русских народных сказках есть волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? (Волшебный клубок.)

Воспитатель: У меня есть просто клубочек. Но как превратить его в волшебный? Придумала, чтобы он стал волшебным, его надо волшебной силой наделить. Возьмитесь за руки, становитесь цепочкой, идите за мной. Дети «заматываются в клубочек», а потом «разматываются» и образуют круг.

Воспитатель:

Уж я улком шла,

Переулком шла,

Клубок ниток нашла.

Клубок катится, перекатится,

Нитка тянется, перетянется...

Клубок дале, дале, дале.

Нитка доле, доле, доле...

Я за ниточку бралась,

Тонка нитка собралась.

А теперь давайте будем передавать клубочек друг другу и называть карельские народные сказки. Чем больше мы сказок назовем, тем больше сил будет у клубочка.

Ребята, а теперь мы скажем волшебные слова и отправимся в путь!

 Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

1 станция: «Узнай героя»

Воспитатель: Ребята, прослушайте описание героя и отгадайте, из какой карельской сказки этот герой.

Воспитатель зачитывает описание героя. Если дети правильно его назвали, то на экране появляется картинка с изображением этого героя.

1. «Карельская колдунья, очень злая. У неё есть дочь. Когда она погибает, то «руки превращаются в змей, ноги – в гадюк, волосы в червей ползучих». (ответ - Сюоятар)

2. «Вцепился главному герою в бороду и не отпускал, пока тот не обещал отдать «то, чего в доме у себя не знал». Удерживал его дочку на золотой цепи. (ответ - Водяной)

3. Девушка, у которой

«По локоть руки в золоте, по колено ноги в серебре,
На макушке ясно солнышко,
На височках ярки звездочки,
На каждом волоске по жемчужинке!»
(ответ - красавица Насто)

1. Героиня сказки, которая звала своих друзей:

«Ой, скорее, рукавица, вместе с белочкой – сестрицей,
Я по тропке шла и находку нашла!!!» (ответ - иголка)

После выполнения задания дети получают одну часть пазла. 

Воспитатаель:Произносим волшебные слова и отправляемся дальше!

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

2 станция: «Волшебный короб»

Воспитатель:Ребята, смотрите, клубочек привел нас к домику, а возле домика берестяной короб стоит... Сейчас посмотрим, что в нем. В коробе сказочные предметы, нам надо назвать предметы и вспомнить, в какой сказке и кто эти предметы использовал.

Ржаной колосок - «Овод и козы», «Медведь, волк и лиса»

Рукавица - «Белка, рукавица и иголка»

Береста - «Белка, рукавица и иголка»

Полотенце - «Черная уточка»

Скалка - «Черная уточка»

Кантеле - «Матти-весельчак»

Колокольчик - «Невеста-мышь»

Веретено – «Пряхи у проруби»

Лапоть - «Лапоток»

После выполнения задания дети получают еще одну часть пазла.

Воспитатель:Произносим волшебные слова и дальше идем.

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

3 станция: «Сказочная полянка»

Воспитатель: Ребята, мы пришли с вами на сказочную полянку. Посмотрите, сколько здесь животных! Назовите, пожалуйста, тех животных, которые встречаются в карельских сказках.

На импровизированной полянке возле елочек расположены: белка, заяц, медведь, рысь, олень, волк, лиса, мышь, утка, ящерица, лягушка.

Сказки:

«Белка, рукавица и иголка» - белка, олень;

«Овод и козы» - белка, лиса, медведь, овод;

«Лапоток» - мышка, заяц, лиса, волк, медведь;

«Черная уточка» - утка;

«Матти-весельчак» - медведь;

«Пряхи у проруби» - лягушки, ящерицы;

«Невеста-мышь» - мышь.

После выполнения задания дети получают еще одну часть пазла.

Воспитатель:Произносим волшебные слова и дальше идем.

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

Клубок «ведет» в центр зала (для игры).

4 станция: «Игралочка»

Воспитатель:А теперь немного отдохнем, чтобы запастись силами и продолжить наш путь.

«Яшу» нам поможет выбрать карельская считалка:

Бегал зайка по болоту,

Он искал себе работу.

Бегал, бегал, не нашел,

Огорчился и ушел...

Под веселую карельскую музыку дети играют в карельскую игру «Сиди, сиди, Яша!».

Яша сидит на корточках в центре круга с завязынными глазами. Дети берутся за руки, идут по кругу и говорят слова:

Сиди, сиди, Яша,

Ты забава наша!

Погрызи орешки для своей потешки.

Руки на темь положи и словечко нам скажи.

1, 2, 3 - ищи!

После игры дети получают еще одну часть пазла.

Воспитатель:Произносим волшебные слова и дальше идем.

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

5 станция: «Оживи сказку»

Перед детьми настольный театр по сказке «Белка, рукавица и иголка». Дети должны рассказать отрывок сказки.

После выполнения задания дети получают еще одну часть пазла.

Воспитатель:Произносим волшебные слова и дальше идем.

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В страну сказок приведи!

6 станция: «Ребусы»

Воспитатель: Ребята, на карточках зашифрованы слова, мы должны их разгадать и вспомнить, в какой сказке это встречалось и если это предмет, то кому он принадлежал.

Кантеле – «Матти-весельчак»; (Какой древний музыкальный инструмент помогал герою карельской сказки выйти из любой сложной ситуации?)

Насто – «Красавица Насто»; (Очень красивая девушка в карельской сказке, такая, что ни в сказке сказать, ни пером описать: ни в верхнем, ни в нижнем мире, ни на земле, ни в подводном царстве такой не сыщешь…»)

Уточка – «Черная уточка»; (В кого превратила злая Сюоятор дочь хороших родителей?)

Лодка – «Черная уточка». (На чем добирались сестра с братом к царевичу до того, как превратилась в черную уточку?)

Дети получают последнюю часть пазла, собирают картинку, у них получается обложка книги «Карельские сказки».

Воспитатель:Ребята, да это же обложка книги, которую я вам собиралась показать!..

Появляется Сюоятор.

Сюоятор: Не думала я, что вы такие сообразительные и так хорошо знаете карельские сказки...

Придется все исправить... Кладите свою книгу в мой волшебный сундук. Говорите вместе со мной волшебные слова: «Шана, шаноте, канжи авоте!» (Слово скажите: «Крышка, откройся!»)

Дети вместе с Сюоятор произносят волшебные слова и трижды обходят вокруг сундука.

Затем Сюоятор открывает сундук и достает книгу карельских народных сказок и подарки (закладки для книг и медали «Лучший знаток карельских сказок».)

Сюоятор: Вот ваша книга. Читайте ее с удовольствием! А на меня старушку не сердитесь. Скучно мне стало одной. Вот я и решила с вами поиграть. Ну, мне пора, до свидания, детвора!

Сюоятор уходит.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы самые лучшие знатоки карельских народных сказок.

Понравилось вам наше путешествие?

Трудно было?

Какое задание было самым трудным?

А какое задание понравилось больше всего?

Воспитатель: А, вы знаете, что нам помогло справиться со всеми заданиями? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ваши знания, смелость, физическая подготовка, находчивость и наша дружба!

Говорят: «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». Скажите, а какой урок вынесли вы из карельских сказок? (Ответы детей.) Все сказки учат нас добру. Добрый человек одолеет любую беду.

Воспитатель:Произносим волшебные слова и возвращаемся в группу.

Все хором:

Нам, клубочек, помоги! В нашу группу приведи!

Под песню о сказках дети выходят из музыкального зала.

Библиография по теме и использованная литература

1. «Где цветок, там и медок»

(Детский фольклор, загадки, пословицы Карелии.)

Министерство Образования Российской Федерации Карельский ордена «Знак почета» Государственный Педагогический Институт, Петрозаводск, 1993.

1. «Карельские народные загадки»

Издательство «Периодика», Петрозаводск, 2017.

1. «Карельские сказки»

Издательство «Острова», Петрозаводск, 2015.

1. «Катилась ягодка по блюду - ты води, а я не буду...»

Детские игры Олонецкой губернии (конец XIX - первая треть XXв.)

Издательский центр музея-заповедника «Кижи», 2014.

1. «Кто не спрятался, я не виноват!»

Детские городские игры в Олонецкой губернии конца XIX - начала X века.

Издательский центр музея-заповедника «Кижи», 2010.

1. «Что у каждого есть?»

Карельские и финские загадки - составитель М.-Л. Раунио

Издательство «Карелия», 1987.

Наблюдения и краткий самоанализ занятия.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, со всем окружающим миром в целом. Благодаря карельской сказке ребенок познает мир, знакомится с традициями , обрядами, обычаями своего народа, познает не только умом, но и сердцем, учится выражать свое отношение к добру и злу, потому что в карельских сказках духовно-нравственные понятия очень ярко представлены в образах героев.

Все задуманное в ходе подготовки удалось реализовать во время проведения квест-игры, на мой взгляд, прежде всего, благодаря тому, что в нашем детском саду существует музей «Крестьянская изба», на базе которого проходят музейно-образовательные занятия по программе «Дом», на которых дети знакомятся с жизнью и бытом карелов в прошлом. Дети подготовленные и эмоционально откликаются на все предложенные занятия, с удовольствием выполняют задания. Дети довольно-таки хорошо владеют содержанием карельских сказок, так как правильно отвечали на все задания квест-игры. В начале игры дети были заинтригованы видеообращением колдуньи Сюоятор. Им очень понравилось перемещаться по станциям с помощью «волшебного» клубка. С большим удовольствием ребята «оживляли» сказку, используя настольный театр. Небольшое затруднение вызвали у некоторых участников игры ребусы, им потребовался лист бумаги и фломастер, чтобы написать зашифрованное слово. Большое удивление в конце игры у детей вызвало появление колдуньи Сюоятор, некоторые даже сначала немного испугались. Но услышав признание и извинение Сюоятор, без страха кинулись к сундуку совершать волшебство вместе с Сюоятор, чтобы получить настоящую книгу «Карельские сказки». Ну и, конечно же, все обрадовались медалям и подаркам в конце квест-игры!

Приложение

«Уж я улком шла...»

«Станция «Волшебный короб».

Станция «Лесная полянка».

Станция «Ребусы».

Станция «Оживи сказку».

Собирание пазла.

Появление Сюоятор.

Дети простили Сюоятор.

Медали «Лучший знаток карельских сказок» и закладки в подарок.

Выставка детских рисунков по карельским сказкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534241-kvest-igra-puteshestvie-po-karelskim-skazkam