Конспект НОД "Золотой петушок"

Конспект итогового НОД по ОО «Развитие речи» (Развитие речи), ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП), ОО «Художественно-эстетическое развитие»

в средней группе «Ромашка»

по теме «Золотой Петушок»

Образовательные:

ОО «Речевое развитие»:

-закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

-активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя, использовать в речи слова определения,

- закрепить в речи обобщающие понятия «дикие и домашние животные», «овощи», «фрукты», названия геометрических фигур,

ОО «Познавательное развитие

-закрепить умение детейразличать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

-закрепить умения различать и называть цвета(желтый, синий, зеленый, красный);

-закрепить знания о домашних и диких животных;

-закрепить понятия:«один», «много»,умение выделять один -предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много».

Развивающие:

ОО «Познавательное развитие»

-развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

-развивать восприятие художественной литературы – фольклора (загадки).

ОО «Физическое развитие»:

-развивать физические качества: ловкость, выносливость.

- развивать выдержку, организованность, целеустремленность,

-в игре закрепить умение детей действовать по сигналу воспитателя, согласно правилам игры.

Воспитательные:

ОО «Социально - коммуникативное развитие»:

-развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым исверстниками; эмоциональную отзывчивость,дружеские взаимоотношения между детьми.

-воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Методические приёмы:

Словесные- игровая мотивация, беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные- демонстрация игр, пособий.

Игровые- проведение игр«Отгадай загадку»,«Найди свою пару»,«Помоги животному найти свой дом»,«Разложи овощи и фрукты в отдельные корзинки»,«Посади бабочку на цветочек».

Оборудование: картинка петуха с нераскрашенным хвостом геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов; бубен; картинки магнитные домашних и диких животных, картинки «лес» и «ферма»; муляжи овощей и фруктов; корзины – 3 шт.; вырезанные из картона разноцветные цветы и бабочки, коробка со сладостями.

Ход занятия:

Воспитатель. Дети, посмотрите, сколько гостей в нашем зале! Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости сегодня пришел? (Обращает внимание детей на доску)

Дети.Петушок

Воспитатель.Да, это петушок, только что-то он грустный сегодня. Как вы думаете, почему?

Дети.Потому что у него хвост не раскрашен.

Воспитатель.Правильно, хвост у него не раскрашен, нарисовал художник Петуха, а раскрасить - то хвост и забыл. Пошел Петушок гулять, а все на птичьем дворе вдруг стали над ним смеяться.

Воспитатель. Ребята, чтобы наш петушок перестал грустить, нам надо ему помочь: выполнить разные задания, а за каждое выполненное задание мы получим разноцветное перышко. Ну что поможем петушку?

Воспитатель. Тогда давайте посмотрим на первое задание.(Достает из конверта задание и читает его)

Первое задание: «Загадки про сказки»

Вы любите слушать сказки? А отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно:

1.Удивительный народ

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и… («Репка»).

2. Дед, и баба, и яичко.

Очень рады дед и баба,

Что у них есть… («Курочка Ряба»).

3.Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

Яблонька и речка. («Гуси-лебеди»).

4. . Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? («Семеро козлят»).

5. В этой сказке всё отлично:

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки…. (Маша и Медведь).

6.Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.

Убирайся, косолапый!

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»).

7.Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. («Красная Шапочка»).

8. По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… («Колобок»).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. А вот и первое перышко! Какого оно цвета?

Дети: красного.

Воспитатель. Да, молодцы, перышко красного цвета.(Крепит перышко на хвост петуха)

Воспитатель: а перед следующим заданием предлагаю отдохнуть и сделать зарядку.

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! - (прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. - (наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки - (руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, - (присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, - (сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли - (подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали - (движения головой.)
И все дружно вместе встали. - (встали.)

Воспитатель. Хорошо отдохнули, а теперь переходим к следующему заданию (педагог обращает внимание детей на доску, где расставлены дикие и домашние животные).

Воспитатель: Дети, кого вы видите на доске?

Дети: животных.

Воспитатель: Каких вы видите животных? Дети как называют животных, о которые живут с людьми? (домашние) А животные, которые заботятся о себе сами? (дикие)

Сейчас мы поиграем в игру «Помоги животному найти свой дом»

- Вам необходимо правильно расставить животных, где они живут: домашних – на ферму; диких – в лес.

(Дети поочередно выполняют задание, называя к какой категории относится животное. Воспитатель смотрит за правильностью выполнения задания. Подсказывает детям, которые затрудняются в его выполнении. Исправляет ошибки, если они есть. Поощряет детей, которые без ошибок выполнили задание.)

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы все верно сделали. И вот у нас уже второе перышко. Какого оно цвета?

Дети: желтого.

Воспитатель: правильно, желтое перышко.(крепит перышко на хвосте петушка)

Воспитатель: ребята, посмотрите, что здесь лежит на столе? (геометрические фигуры)

- Они одинаковые или разные?

- Чем они отличаются?

- Сколько их на столе?

-А сейчас каждый возьмите по геометрической фигуре. ( Воспитатель выясняет у каждого ребенка, как называется его геометрическая фигура и какого она цвета).

Воспитатель. Давайте поиграем в подвижную игру «Найди свою пару»

1. Дети под звуки бубна бегают по залу в разных направлениях. Как только бубен замолкает, ищут свою пару по форме и цвету.

2. Затем воспитатель меняет фигуры у детей и дети под ритмичные удары в бубен шагают в разных направлениях. Бубен замолкает – дети снова ищут свою пару.

3. Снова воспитатель меняет детям геометрические фигуры. Дети под бубен прыгают в разных направлениях. Бубен замолкает, и дети ищут свою пару).

Воспитатель. Молодцы ребята! Справились с заданием. А вот и третье перышко, какого оно цвета?

Дети: зеленого

Воспитатель: правильно, зеленое перышко.(крепит перышко на хвосте петушка)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это за корзина?

(На столе стоит корзина с овощами и фруктами)

- Ребята, да это же корзина Бабушка Полины, я ее знаю. Она собрала большой урожай овощей и фруктов. Ей необходимо разложить овощи и фрукты в разные корзинки.Сама она справиться не может.

- Давайте мы ей поможем? (Дети раскладывают фрукты и овощи по корзинкам)

- Молодцы, ребята! Помогли бабушке Полине. И у нас уже четверное перышко!

Какого оно цвета?

Дети: оранжевого

Воспитатель: правильно,оранжевое перышко.(крепит перышко на хвосте петушка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая цветочная поляна перед вами. Давайте полюбуемся ей. Скажите, пожалуйста, а сколько здесь цветов? (много). Сколько бабочек? (много). А какого цвета вы видите цветы? (ответы детей). А давайте найдем для каждой бабочки свой цветок и посадим ее туда. (дети по очереди находят цветок и сажают туда свою бабочку). Когда посадили всех бабочек, то увидели, что одной бабочке не хватило цветка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, чего у нас меньше? Больше? Что нужно сделать, чтобы было одинаково, т. е. поровну? (ответы детей). Сколько теперь цветов и бабочек? (ответы детей). 

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы все верно сделали. И вот у нас уже последнее перышко. Какого оно цвета?

Дети: синего цвета

Воспитатель: правильно, синее перышко.(крепит перышко на хвосте петушка)

Воспитатель: Давайте вспомним, какие задания мы с вами выполняли. Что вам больше всего понравилось?(ответы детей) Вы прекрасно справились со всеми заданиями, и помогли петушку. Чтобы вас отблагодарить петушок приготовил вам сюрприз, который находится в красивой коробочке. Дети, но где же сюрприз? Давайте мы его поищем.(Дети находят красивую коробку со сладостями, воспитатель раздает их детям).

Прощаются с гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534394-konspekt-nod-zolotoj-petushok