Особенности воображения у детей с ЗПР

Особенности воображения у детей с ЗПР: коррекционное обучение в начальной школе. Задержка психического развития проявляется незрелостью психических и психомоторных функций. Таким детям трудно создавать воображаемую ситуацию: они выполняют манипуляции, не ищут смысла в игре. Смена правил или подключение нового игрока разрушают процесс. Дети предпочитают играть в одиночку или «рядом», без коллективного взаимодействия. В младшем возрасте снижен интерес к рисованию: работы графичны, без сюжета, выполняются на скорость без внимания к качеству. Отсутствует связь действий и последствий, что ведёт к непониманию опасности. Поведение строится на штампах и стереотипах; при их исчезновении возникает паника. У младших школьников нет мечты, они не рассказывают о прошлом и не прогнозируют будущее. Чем раньше начата коррекция, тем успешнее результат.