Конспект НОД по ФЭМП «Поможем сказочным героям»

Конспект НОД по математике в старшей группе «Помогаем сказочным героям»

Цель:

Создание условий для закрепления математических знаний и умений посредством игры.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать узнаванию в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплению представления детей о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение считать до 10 (прямой и обратный счет).

- познакомить с порядковым счетом в пределах 10;

- способствовать формированию умения задавать вопросы: Сколько? Который? И правильно отвечать на них.

- совершенствовать умения ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений: вверху – внизу, впереди – сзади, слева – справа; двигаться в заданном направлении, меняя его в соответствии с указателями направления движения.

- совершенствовать умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: Что было раньше? Что позже? определять: Какой день сегодня? Какой вчера? Какой будет завтра?

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).

Оборудование:магнитная доска, ноутбук, музыкальный центр.

Демонстрационный материал: куклы Мальвина и Буратино, домики «Состав числа», предметные картинки: «На какую фигуру похож предмет», «Два кота», «Две собаки», «Две мышки», «Правая рука», «Светофор», карточки с цифрами

Раздаточный материал: карточки с цифрами, сигнальные карты, домики «Состав числа».

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки девчонки и мальчишки! Сегодня нас ждет необычное занятие! Но прежде всего, давайте поприветствуем друг друга!

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: Ребята, когда я зашла утром в группу, то что-то увидела. Вы ничего необычного не замечаете на моем столе? (Письмо) От кого оно? Я не знаю ребята. Я ждала, когда вы все придете, и мы все вместе его прочитаем.

А здесь не просто письмо, а загадка:

1)У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный… Кто же это?.. (Буратино)

2) Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя ее? Отвечай на вопрос.

(Мальвина)

Воспитатель:Из какого мультфильма гости, ребята? Как их зовут?

Детей:Приключения Буратино. Буратино и Мальвина.

Воспитатель:

-Да, действительно, этот мультфильм называется «Приключения Буратино». А вот и наши гости.

Буратино и Мальвина мне рассказали, что их друзья уехали, а им скучно стало, т.к. всем буквам Мальвина уже научила Буратино, и они решили прийти в детский сад и поиграть с вами.

Мальвина любит не только учить буквы, но и заниматься математикой. И озорнику Буратино математика тоже очень нравится. Иногда они вместе решают математические задачки. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

Дети:Да.

Воспитатель:Все садитесь за столы.

- У каждого из них есть задания. Кому мы сначала поможем: Мальвине или Буратино?

Дети говорят, что надо помочь Мальвине, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.

1.Мальвина рассыпала все листочки, так необходимые им в учебе. У вас на столах лежат листики с номерами. Вам необходимо разложить листки по порядку от 1 до 10. (Все работают на местах, один у доски) Поднимите зеленую сигнальную карту, если у вас так же. Поднимите красную сигнальную карту, если не так. Давайте все вместе посчитаем. (Прямой и обратный счет) А теперь покажите самое наибольшее число (10). Самое наименьшее число (1).

2.Мальвина хочет поиграть с вами, ребята, в игру «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

А сейчас Мальвина приглашает нас отдохнуть.

Физкультминутка

Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.  (Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.  (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.  (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Ну что, понравилась вам зарядка? А на какую геометрическую фигуру похоже солнышко? (круг)

(Показываю картинки с предметами, дети называют геометрическую фигуру, на которую они похожи.)

- квадрат;

- прямоугольник;

- овал,

- трапеция;

- треугольник.

А теперь давайте найдем в группе предметы, которые похожи на геометрические фигуры.

3.Молодцы ребята, справились со всеми заданиями Мальвины, ну а теперь давайте поможем Буратино. Он часто ходит в гости к цифрам, но забыл, кто в каком домике живет. Давайте ему поможем найти каждой цифре свой домик.

4.Мальвина и Буратино немного запутались и просят вас помочь:

- Какое сейчас время года? (весна)

- Какой месяц? (апрель)

- Какая часть суток? (утро)

- Какой сегодня день недели? (среда)

- Какой был вчера? (вторник)

- Какой будет завтра? (четверг)

- Назовите выходные дни (суббота и воскресенье)

- Сколько их? (2)

Молодцы ребята, справились и с этими заданиями. Буратино очень любит сюрпризы, и напоследок он вам приготовил сюрприз. Чтобы его найти нужно: Встать спиной к двери спальни, сделать вперед 5 шагов, затем повернуть направо и сделать вперед 3 шага, затем повернуть еще раз направо и сделать вперед 8 шагов. Сюрприз вверху. Вот мы и нашли сюрприз.

Наше путешествие подошло к концу, но прежде чем открыть сюрприз, скажите мне, пожалуйста:

-Что вам наиболее запомнилось в ходе нашего путешествия. (Ответы детей)

А теперь сюрприз. Что это ребята? (печенье)

А на что они похожи? (на геометрические фигуры)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535112-konspekt-nod-po-fjemp-pomozhem-skazochnym-ger