Конспект НОД по развитию речи «Составление рассказа по серии картинок «Раненная птица»

Конспект НОД по развитию речи

«Составление рассказа по серии картинок «Раненная птица»

Цель: Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.

Задачи:

Образовательные: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин.

Развивающие: Развивать способность самостоятельно или с помощью педагога придумывать рассказ по предложенным картинкам.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и воспитание чувства сострадания к раненной птице.

Предварительная работа: Д\игра « Что было сначала, что потом?» Чтение рассказов о временах года. Просмотр познавательного фильма «О птицах и не только».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – личностное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Предметно – развивающая среда: серия сюжетных картинок (в конверте), мяч.

Ход НОД:

1. Организационный момент: Дети здороваются с гостями.

Звучит приглушенная музыка П. И. Чайковского «Осенняя песня». Дети стоят полукругом перед интерактивной доской.

Воспитатель. – Ребята, прислушайтесь к мелодии – это звучит «Осенняя песня» великого русского композитора П. И. Чайковского и полюбуемся еще раз произведениями великих русских художников, может вы вспомните уже знакомые вам картины…… Какое настроение это у вас вызывает?

Дети. Грустное, печальное, скучное, тоскливое…

Воспитатель. Что делает человек в таком настроении?

Дети. Скучает, хмурится, иногда плачет…

Воспитатель. Чтобы пасмурное настроение не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться крепко-крепко за руки. Почувствуйте тепло своих рук. Улыбнитесь и скажите:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнёмся".

II. Воспитатель. Вот теперь у нас хорошее настроение, а когда у человека хорошее настроение, что ему хочется делать?

Дети:Веселиться, улыбаться, радоваться, смеяться и даже петь…..

Я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом?» (воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы).

У медведя чей дом? – Медвежий.

У лисы чей дом? – Лисий.

У зайца чей дом? – Заячий.

У рыбы чей дом? – Рыбий.

У волка чей дом? – Волчий.

У птицы чей дом? – Птичий.

У белки чей дом? – Беличий.

Сообщение темы и целей занятия.

III.Воспитатель. Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие в мир природы и научимся составлять небольшой рассказ по серии картинок из жизни птиц. Каких птиц вы знаете? (ответы детей) На какие 2 большие группы делят птиц? (зимующие (оседлые) и перелетные).

Воспитатель. Давайте поиграем в дидактическую игру«Улетают – не улетают». А чтобы было интересно мы не только послушаем, но и посмотрим видео клип с произведением П.И. Чайковского. (Дети встают около стульчиков.) Вы смотрите клип и как увидите птиц - машете руками, как крылышками, если названная птица улетает на юг. Если птица остается, приседаете (работа с использованием интерактивной доски).

(После игры дети проходят на стульчики)

Воспитатель.Кто из вас знает, о каких птицах мы еще не говорили?

Дети:О хищных.

Воспитатель: Почему их так называют? (ответы детей). Об одной из них нам расскажет Ваня Махов (По мнемотаблице «Сокол» работает заранее подготовленный своими родителями ребенок, по мнемотаблице «Голубь – любой ребенок по желанию).

Работа с мнемотаблицами «Голубь» и «Сокол».

Воспитатель.Об осени мы с вами слушали музыку, рассматривали репродукции картин и совсем забыли о поэтах, восхищающихся ее красотами. Мы знаем много стихотворений, но прочитаем лишь одно. Какое стихотворение мы недавно выучили? ….(«Осень» Евгении Трутневой).

.«Осень» Е. Трутнева. («Пропало лето»)

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах -

Это платье золотое

У березы на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды...

Под окошком георгины

Красотой своей горды.

Утром мы во двор идем -

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летит! Должно быть, это

Улетает наше лето!

VI. Воспитатель. А сейчас мы по работаем с сюжетными картинками и расскажем гостям историю, которая произошла с одной девочкой летом.

Составление рассказа по серии картин «Раненная птица».

1.Воспитатель размещает на доске картинки с нарушением сюжета. Предлагает поиграть в д/игру «Что сначала, а что потом». Спрашивает, все ли правильно, что не так и как бы они их расположили в другом порядке. (2-3 варианта) Вместе с детьми обсуждает, в какой последовательности их надо расположить картинки и почему.

2.Воспитатель. – Давайте придумаем имя девочки….. Как ты думаешь, зачем Таня пошла в лес? Что случилось в лесу? Расскажи, что делала девочка дальше? Почему девочка решила птичку принести домой? Как ухаживала за ней? Чем закончилась эта история? (ответы детей)

3. Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение».

Воспитатель произносит начало предложения, ребенок придумывает окончание:

Работа над составлением рассказа:

V. - Однажды в солнечный, теплый день……( Таня решила прогуляться в ближнем лесочке; Таня отправилась в лес);

- Когда она пришла в лес…(то увидела в небе стайку птиц; она увидела в небе голубей);

- Вдруг откуда ни – возьмись, налетел сокол… (напал на голубя и ранил его; орел и налетел на птичку и ударил ее своими сильными когтями);

- Раненная птица упала на землю….(а Таня кинулась к ней на помощь; девочка испугалась, но бросилась на помощь к птице);

- Таня сняла свою шляпу и…..(положила в нее раненную птицу; уложила в нее раненного голубя);

- Птицу нельзя было оставлять в лесу, потому что….(у птицы было повреждено крыло; раненный голубь без помощи погибнет);

- Поэтому Таня взяла ее, чтобы… (вылечить ее; выходить ее);

- После того как…(птичка выздоровела, Таня унесла ее в лес; крылышко зажило, птичку вернула опять в лес);

4.Образец рассказа «Раненная птица».

Однажды в солнечный, теплый день Таня пошла гулять в лес.

Когда она пришла в лес, то увидела в небе стайку птиц; Вдруг от куда ни - возьмись налетел сокол и ранил голубя... Таня очень испугалась за раненную птицу и поспешила к ней на помощь. Она сняла свою шляпу, положила в нее голубя и пошла домой. Дома Таня обработала птице раны и накормила вкусными семечками и зернышками.

Когда у птицы зажили раны, Таня отнесла ее в лес и выпустила на волю.

5.Воспитатель предлагает еще раз составить рассказ по цепочке (1 предложение - один ребенок).

VI. Рефлексия: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вам понравилось? Что было трудного в заданиях? Какие задания показались легкими? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535285-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-sostavlenie-r