Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки» Лиса и козел «В подготовительной группе»

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!»

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро длится до вечера!

Ребята, а у вас сегодня хорошее настроение?»

А почему?

Ребята, а как вы думаете, у меня сегодня хорошее настроение?

А знаете почему?

Потому что утром, возле нашей двери, я нашла сундучок, на котором написано «Посылка». Давайте прочтем, для кого же она.

Посылка.

Детский сад «Золотая рыбка»

для детей группы «Ракета»

А пришла эта посылка из страны сказок от сказочных героев.

Давайте посмотрим, что же внутри сундучка.

Воспитатель достает иллюстрации сказок, дети называют название сказок и обобщают, что все сказки русские народные.

Посмотрите, ребята, вместе с посылкой сказочные герои написали нам письмо, давайте его прочтем.

Чтение письма.

Ребята, а вы хотите познакомиться с новой русской народной сказкой, которую нам прислали сказочные герои?

Ну, а чтобы узнать, как она называется, вам помогут загадки, из нашего сундучка.

Загадывание загадок.

Эта рыжая плутовка

Ловит мышек в поле ловко.

Хоть похожа на собаку,

Никогда не лезет в драку.

Нет хитрей её в лесу

И узнали мы…

(Лису)!

-слушайте вторую загадку:

С бородой, как старый дед,

В шубу тёплую одет.

Целый день траву жуёт,

Никогда не устаёт.

До чего упрям и зол

Старый бабушкин...

(Козел)

Воспитатель: Как вы думаете, как называется сказка?

Дети: «Лиса и козел».

Воспитатель: Молодцы угадали. А теперь я вам предлагаю послушать эту сказку

Р.Н.С. Сказка Лиса и Козел. Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить – тоже. Сидит лиса, горюет. Идет козел – умная голова. Идет, бородищей трясет, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидал там лису и спрашивает: – Что ты там, лисонька, поделываешь? – Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там, наверху, жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь! А козлу давно пить хочется. – Хороша ли вода-то? – спрашивает козел. – Отличная, – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет. Прыгнул сдуру козел, чуть лисы не задавил. А она ему: – Эх, бородатый дурень, и прыгнуть-то не умел – всю обрызгал. Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца. Чуть было не пропал козел с голоду в колодце. Насилу-то его отыскали и за рога вытащили.

А сейчас я узнаю, внимательно ли вы слушали сказку и как запомнили, а в этом мне поможет волшебный цветок, который нам прислали сказочные герои. На каждом лепестке вопрос. Отрываем первый лепесток. И первый вопрос:

«Как называется сказка?»

«Главные герои сказки?»

«Почему лиса упала в колодец?»

«Что спросил козел у лисы и что она ему ответила?»

«Почему козел попал в тот же колодец и что ему сказала лиса, огда он запрыгнул в колодец?»

«Как лиса выбралась из колодца?»

«Чем закончилась сказка?»

Вам понравилась сказка?

Давайте с вами немного отдохнем.

Физминутка.

Много сказок есть на свете,

Эти сказки любят дети.

Про лисичку и зайчонка,

И про Машу с медвежонком.

И семь беленьких козлят,

Съесть которых волк бы рад.

А сейчас все вместе глазки закрывайте,

И волшебные слова дружно повторяйте:

«Раз-два-три, в сказку попади!»

А сейчас я вам предлагаю послушать сказку еще раз, но слушайте внимательно и запоминайте, потому что вы ее будете пересказывать.

Аудиозапись.

Прежде чем начать пересказ, нужно вспомнить, что происходило в начале, середине, конце. А поможет нам в этом схема в сказке (Воспитатель вывешивает мнемотаблицу).

- Как начинается сказка? Какое название можно придумать к ее началу? (Лиса в колодце)      

-О чем говорится в середине? Какое название к ней подходит? (Глупый козел в колодце)        

- Чем закончилась сказка? Какое название можно придумать к ее концу?

Воспитатель: Теперь расскажите сказку по частям с использованием красивых слов, чтобы вас интересно было слушать.

Воспитатель: Давайте вспомним каким голосом лиса говорила?

Дети: ласковым, нежным, мягким.

-Вспомните слова лиса, произнесите их так, чтоб все поняли, что лиса говорит ласково.

Дети: «Отдыхаю, голубчик, там наверху жарко, так я сюда забралась».

Воспитатель: А как лиса стала разговаривать с козлом потом?

Дети: сердито, громко, грубо, гневно.

Воспитатель: Вспомните слова лисы, покажите голосом, что лиса сердилась.

Дети: «Эй, борода ты, дурень! И прыгнуть- то не сумел, всю обрызгал.

Воспитатель: А теперь девочки повторите слова лисы, когда лиса говорила с козлом – ласково.

-А мальчики, повторяют слова лисы, когда лиса говорила сердито.

Воспитатель: Молодцы! Смогли показать характер лисы.

Воспитатель: а теперь пересказываем по частям (один ребёнок начинает, а другой продолжает).

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в театр, вы не просто дети, вы артисты. Давайте распределим роли и прочитаем по ролям.

Молодцы, ребята, правильно запомнили сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535390-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-pereska