Педагогическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста «Сохраним наш город в чистоте»

Педагогическое мероприятие

с детьми старшего дошкольного возраста

«Сохраним наш город в чистоте»

Цель:

Дать детям представления об экологических проблемах нашего города, о влиянии экологии на здоровье человека.

Задачи:

1. Формировать у детей осознанное отношение к природе и понятие об участии человека в сохранении природы и ее богатств.

2. Развивать у детей любознательность, стремление лучше узнать экологическое состояние нашего города.

3. Воспитывать любовь к природе, умение беречь и сохранять ее.

Место проведения: группа.

Оборудование: иллюстрации к занятию, смайлики, стакан с грязной водой.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Утренний круг «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

- Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.

- Здравствуйте дорогие гости!

2. Основная часть.

- Как называется страна в которой мы живем?

- Город в котором мы живем?

- Но над городом мы видим дым или туман. Что это? (Смог)

- А, что такое смог? (Это серая “пелена” из дыма и копоти. Таким загрязненным воздухом людям трудно дышать)

- Откуда взялся этот дым? (От фабрик и заводов, выхлопных газов машин)

- Что же делать, чтобы воздух был чище?

Ребята, представьте, что люди остановят все заводы, фабрики, ТЭЦ, но ведь они нам необходимы…

Предложения детей:

- На фабриках, заводах можно поставить фильтры, которые задерживают загрязняющие вещества.

- Надо изобрести новые машины.

- Люди должны посадить больше деревьев…

- Скажите, для чего нам в городе нужны растения? (Ответы детей):

1. Растения очищают воздух.

2. Растения дают нам кислород.

3. Растения приглушают шум на городских улицах.

4. Растения – дома для насекомых и птиц, а птицы своими песнями украшают нашу жизнь).

- Ребята я предлагаю вам предлагаю поиграть в игру. Называется она «Хорошо – плохо». Для этого под вашими стульчиками лежат смайлики. Красный смайлик – это плохо, зеленый – хорошо. Я сейчас вам буду читать предложения, а вы должны мне показать зеленый или желтый смайлик, в зависимости от того хорошо это, или плохо.

Игра “Хорошо – плохо”

В нашем городе строят красивые, современные здания!

Много вырубают, уничтожают зеленых насаждений.

Из-за высоких построек город проветривается еще меньше.

В нашем городе все больше и больше появляется новых, красивых машин!

Большое количество выхлопных газов, это загрязняет воздух.

Люди часто болеют.

Все больше людей любят гулять в парках, скверах, выезжают на природу на водоемы.

Многие люди загрязняют город и его окрестности, оставляя много мусора.

Ломают деревья, рвут цветы, разоряют гнезда и муравейники, и т.д.

- Ребята, кто скажет, как, вы понимаете слово ЭКОЛОГИЯ? (Ответы детей)

Да, экология изучает сообщества живых организмов и неживую среду. Экология это наука о доме, о месте жительства. Дом этот очень большой: вся Земля является домом для всех на ней живущих.

- Давайте вспомним, какая река есть на территории и нашего города? (река Урал).

- Посмотрите на воду, которую я набрала в реке и на чистую кипяченую воду. Хотели бы, вы, попробовать такую воду? (Ответы детей: она мутная, грязная, в ней что-то плавает)

Дети, что нужно сделать, чтобы реки стали чище? (Очищать их, собирать мусор. Вывозить мусор)

Ребенок читает стихотворение:

Не умываться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься 
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда,
Всем, везде нужна вода!

- Почему люди стали больше болеть? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, все мы дышим одним воздухом, пьем одну воду и очень зависим друг от друга. В мире растений и животных нет ненужных, лишних. Человек тоже часть природы. Без нее он не может жить. Если человек неправильно ведет себя в природе, уничтожает растения и животных, загрязняет реки, моря, землю, то ему становится самому плохо жить.

Чтение рассказа воспитателем (разрешение проблемной ситуации).

«Девочки в лесу» (по В. А. Сухомлинскому).

Оля и Лида пошли в лес. После утомительной дороги они сели отдохнуть на траву и пообедать. После обеда Оля собрала остатки пищи в бумагу и бросила их под куст. Лида завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки, и положила кулек в сумку.

- Зачем ты берешь с собой мусор? – спросила Оля. – Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

Лида тихо ответила подруге…

- Что, по-вашему, ответила Лида? Кто поступил правильно?

- А сейчас дети нам расскажут стихотворения.

Дети читают стихотворения:

Мусорная фантазия 

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в мини - центр на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..

И хотя мы в мини- центр не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

Грязные воздух и вода, зараженная земля вызывают разные заболевания и даже гибель людей. Уничтожение животных ведет к исчезновению некоторых животных. Помните о том, что вы всегда должны бережно относиться ко всему, что вас окружает, чтобы наша земля не превратилась в пустыню.

3. Итоговая часть.

- Наше занятие подходит к концу.

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535307-pedagogicheskoe-meroprijatie-s-detmi-starsheg