Прогулка важный режимный момент В ДОУ

В ходе прогулки решаются: оздоровительные задачи;
совершенствуются двигательные навыки;
повышается двигательная.
Структура прогулки:
Наблюдение.
Двигательная активность: подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения.
Труд детей на участке.
Индивидуальная работа с детьми.
Самостоятельная игровая деятельность.
Методы и приемы:
наглядные : показ движения, слуховые и зрительные ориентиры, имитация;
словесные : название игры, объяснение, указания, пояснения, распоряжения команды, описание, анализ действия, оценка, вопросы к детям, словесные инструкции;
практические : выполнение движений без изменений и с изменениями, участие в соревновательных играх, самостоятельное проведение игр в различных условиях.
Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха.
В холодные дни
целесообразно начинать прогулку с игр большой подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками.
Данные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду;
В сырую,
дождливую погоду
(осенью, весной)
следует организовывать малоподвижные игры, которые не требуют большого пространства;
В теплые весенние, летние дни и ранней осенью следует проводить игры с прыжками, бегом, метанием, упражнения на равновесие;
В жаркую погоду
проводятся игры с водой;
Время проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке.
в младших группах — 6 — 10 минут,
в средних — 10-15 минут,
в старших и подготовительных — 20-25 минут.
 Каждый месяц разучивание 2-3 п/и
(повтор в течение месяца и закрепление
3-4 раза в год)
Подвижные игры Рекомендуется  проводить  три  игры  в  течение  прогулки.  Подбирая  игры  для  дневной  прогулки,  необходимо  учитывать  предыдущую  деятельность детей.  После  спокойной  ОД  (рисование,  лепка)  рекомендуются  игры  более  подвижного характера. Проводить их нужно со всей группой в начале  прогулки.   После физкультурной и музыкальной ОД рекомендуются игры средней  подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки.   В  план  должны  включать  игры:    малоподвижные  (“Сделай  фигуру”, “Узнай кто позвал”); игры средней активности (“Зима”, “Заморожу”,  Кто  самый  внимательный”);  игры  с  высокой  двигательной  активностью (“Мышеловка”, “Ловишка с ленточками”, “Два Мороза”). В обязательном порядке в планах отражается разучивание новой игры и  игры  на  закрепление  двигательных  навыков  и  развитие  физических  качеств. В течение года проводится примерно 10 – 15 новых игр.