Песня «Русские матрешечки»

МБДОУ «Детский сад № 396 «Подсолнушек»

Программа саморазвития по теме:

«Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Музыкальный руководитель

Ижак Н.В.

Г. Н. Новгород

2019-2020г.

Актуальность выбранной темы

Проблема постановки певческого голоса дошкольника – одна из наиболее сложных и наименее разработанных в музыкальной педагогической теории и практике. В то же время это одна из самых важных проблем практики музыкального воспитания дошкольников.

Музыкальные произведения вызывают у детей определенное отношение к социальным явлениям. Через содержание песен, дети познают жизнь и труд своего народа, знакомятся с персонажами отечественной истории, расширяют детский кругозор, увеличивает объем знаний об окружающей жизни, событиях, явлениях природы. В процессе общения с музыкой от ребенка требуется подчинение интересам коллектива – согласованность действий, воспитываются чувство дружбы и товарищества, такие свойства личности как самообладание, выдержка, дисциплинированность, развиваются отзывчивость и инициатива. Совместное пение охватывает детей переживаниями и требует от них единых усилий. А самое главное пение способствует умственному развитию ребенка в целом.

Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности, обладающий большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного развития.

Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности: интонационный звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память. Кроме того успешно осуществляется общее развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем, речь, малыш учится взаимодействовать со сверстниками.

Поскольку пение – психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно, природосообразно организовано, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием.

Правильный режим голосообразования является результатом работы по постановке певческого голоса и дыхания.

Учитывая выше сказанное, мне очень интересна эта тема самообразования. Работа будет проводиться в группах старшего дошкольного возраста.

Цель– развитие эмоционально-выразительного исполнения песен; становление певческого дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции.

Задачи:

1. Формировать интерес к вокальному искусству.

2. Развивать умения петь естественным голосом, без напряжения;

постепенно расширяя диапазон.

3. Развивать музыкальный слух, координацию слуха и голоса.

4. Развивать умения различать звуки по высоте;

5. Развивать чистоту интонирования, четкую дикцию, правильное

певческое дыхание, артикуляцию.

6. Развивать умение петь, выразительно передавая характер песни.

Содержание работы:

1. Профессиональное:

- Знакомство и анализ новинок учебно-методической литературы; повышение уровня квалификации на курсах;

- Участие в РМО музыкальных руководителей;

- Знакомство с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет;

- Изучение рекомендованных Министерством образования программ по музыкальному развитию детей.

-Личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет;

- Изучение опыта работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.

- Разработка программы для работы кружка «До-ми-соль-ка».

- Разработка планов, конспектов.

- Использование и изготовление музыкально-дидактических игр и мультимедийных презентаций для развития дыхания.

- Подбор скороговорок и распевок для развития дикции и чистой интонации.

- Использование музыкальных новинок для творчества детей и качественных фонограмм;

2. Работа с детьми:

- музыкальные занятия

- индивидуальная работа с детьми:

- платный вокальный кружок «До-ми-соль-ка»

- праздники, развлечения, театры, концерты для детей,

- участие в конкурсах.

3. Работа с родителями:

- анкетирование;

- оформление информационных стендов;

- консультации, беседы для родителей на темы: «Воспитательное значение пения», «Польза пения», «Пение и здоровье».

- выступление на родительских собраниях;

-совместные праздники и развлечения.

4. Работа с педагогическим коллективом:

-консультации;

-репетиции к утренникам, развлечениям;

-выступления на педагогическом совете.

-мастер-классы.

Планируемый результат:

- Выступление на РМО музыкальных руководителей Сормовского района с обобщением из опыта работы.

- Проведение праздников и развлечений

- Участие в вокальных конкурсах и мероприятиях Нижнего Новгорода и Сормовского района.

- Выступление на педагогическом совете: «Здоровьесберегающие технологии, используемые в процессе обучения детей пению».

- Отчетный концерт вокального кружка «До-ми-соль-ка»

Перспектива работы:

- Продолжать изучение публикаций и интернет-ресурсов;

- Продолжать работу по развитию вокально-хоровых способностей дошкольников;

- Планировать дальнейшие выступления воспитанников кружка «Вокально-хоровая студия» на различных мероприятиях местного, районного, городского уровня;

- Развивать сольное исполнительство у дошкольников:

- Развивать ансамблевое пение с использованием сценической хореографии и актерского мастерства.

Список литературы:

1. ФГОС ДО

2. Михайлова М. А. «Развитие музыкальных способностей детей». – М., 2005.

3. Картушина М. Н. «Вокально-хоровая работа в детском саду». -М., 1998г.

4. Овчинникова Т. Г. «Логопедические распевки». -М. ,2008г.

5. Праслова Г. А. «Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста». 2005.

6. Демченко А. В., «Вокальные игры с детьми».- М., 2000г.

7. Выпуски журнала «Музыкальный руководитель» за 2015-2018 г.

9. Алиев Ю. Б «Методика музыкального воспитания детей». Воронеж, 1998г.

10. Амосова Т. (автор-составитель, «Дыхательная гимнастика по Стрельниковой»,2014г.

11. Л.В.Гаврючина, Т.С.Овчинникова «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

12. М.В.Лазарев. программа «Здравствуй»

13. О.Н.Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в Дестком саду»

14. О.Н.Арсеневская «Музыкально-творческая деятельность оздоровительной направленности» (Цикл позновательно-музыкальных занятий с детьми 5-7лет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535700-pesnja-russkie-matreshechki