- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое музыкальное занятие для детей с задержкой психического развития
ОТКРЫТОК МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
«МЫШКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»
Дети заходят в зал с родителями.
Муз.рук: Здравствуйте, мои друзья! Очень рада вас видеть я! Сегодня к нам в гости на занятие пришли наши мамы и папы. Давайте крепко обнимем своих любимых мам и пап.
Дети обнимают родителей.
Муз.рук: В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья! (беремся за руки)
Мы сейчас пойдем налево,
А потом пойдем направо.
В центр круга соберемся,
И на место все вернемся.
Встали ножки на дорожку. Мы сейчас пойдем по кругу, будем друга искать, будем с другом танцевать.
Под музыку дети с родителями выполняют движения «Здравствуй, здравствуй, милый друг!»
Муз. рук: Остаемся в парах. Еще немного потанцуем с мамами и папами. Давайте, ребята, покажем, чему мы с вами научились.
Вальс St.Bernard. ( движения простые, легко выполнить родителям по показу)
Звенит колокольчик. Музыкальный руководитель обращает внимание детей на маленький домик на столе. За домиком спрятаны музыкальные инструменты.
Муз.рук: Ой, ребята, посмотрите! Кажется, в этом домике кто то живет. И, кажется, с нами кто то хочет познакомиться.
Дети садятся на стульчики у стола. Выходит мышка. ( Игрушка БИ-БА-БО)
Мышка: здравствуйте, ребята! Я мышка Муся. Я хочу рассказать вам интересную историю, которая со мной сегодня приключилась. Хотите послушать?
Муз. рук: Мышка, конечно, ребята хотят. Давай, я тебе помогу и расскажу ребятам твою историю.
Сказка-шумелка.
Мышка Муся проснулась рано утром. (колокольчик)
Умылась и пошла во двор. (кубики)
Во дворе было прекрасно: там красиво пели маленькие птички (глиняная птичка), и грело солнышко. (колокольчик)
Мышка погрелась на солнышке и пошла за ограду в лесок. (кубики)
В лесу шумели огромные деревья,(бубен) а по травке прыгали кузнечики (металлофон).
Муська побежала за кузнечиком (кубики и металлофон), но не догнала- ускакал он от неё.
Мышка увидела странную нору и решила проверить кто там живет. У норки была дверь и мышка туда постучалась, (барабан)но ей никто не открыл.
Постучалась ещё по- громче (барабан)… опять никого!
Постучалась очень громко! (барабан)
И вдруг из норки выползла змейка. (маракас)
Мышка спряталась за кустик, а встревоженная змейка посмотрела по сторонам и уползла обратно в норку. (маракас)
Мышка Муся убедилась, что змея уползла, и под шум лесных деревьев (бубен) пошла через лесок к себе во двор. (кубики)
Во дворе так же пели птички (глиняная птичка) и светило доброе солнышко (колокольчик).
Мышка зевнула и юркнула в норку спать (кубики)
Муз.рук: Мышка, а мы тоже умеем играть на музыкальных инструментах. Вот, посмотри.
Музыкальный руководитель раздает детям бубенчики. Игра на ДМИ под музыку «Озорная полька» Филиппенко.
Мышка хвалит ребят.
Муз.рук: весной просыпаются насекомые. Наши пальчики превращаются в паучков.
Дети садятся на пол. Под музыку «Пиццикато» Лео Делиб пальчики бегают по ножкам. Можно немного изменить правило. Дети садятся спиной к мамам. Мама пальчиками «бегает» по спине ребенка (массаж).
Муз. рук. Обращается к мышке: А ты знала, что на дворе уже весна?
Мышка: ой, нет, не знала! А что это такое – весна?
Муз. рук: А сейчас мы тебе расскажем. Послушай нашу песенку.
Исполнение песни «Вот пришла к нам весна» Ю. Селиверстова.
Мышка благодарит детей за песню.
Появляется кот игрушка, мышка пугается.
Муз. рук: Ах, ты хитрый кот! Не пугай нашу гостью. Лучше с нами поиграй!
Игра «Хитрый кот» Колокольчик.
Муз. рук: Ну, вот и подошло к концу наше занятие. Давайте скажем мышке и коту до свидания!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535622-otkrytoe-muzykalnoe-zanjatie-dlja-detej-s-zad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.