- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта занятия: «Первоцветы «в средней группе»
490
1
Технологическая карта занятия «Первоцветы»
Тема занятия: «Первоцветы»
Возрастная группа: средняя группа
Цель занятия: знакомство детей с первоцветами
Задачи занятия:
Образовательные: дать понятие «первоцветы», закреплять представления о сезонных изменениях в природе весной;
Развивающие:развивать внимание, мышление;
Воспитательные:воспитывать интерес к природе
Подготовительная работа: изготовление из бросового материала спутника и «запуск» его в космос, рассматривание иллюстраций о весне.
Материалы и оборудование: костюм Весны, круговая диаграмма времен года, «фотография» Земли, сделанная со спутника и раскрашенная в синий, зеленый, желтый, фиолетовый и белый цвета, клей-карандаш по количеству детей, иллюстрации с изображением подснежников, мать-и-мачехи, сон-травы, небольшие картинки с изображением этих цветов, листы бумаги, цветные карандаши.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы Формы приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Замотивировать детей на дальнейшую деятельность | Воспитатель в костюме Весны заходит в группу, обращается к детям: -Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? - Я- Весна-красна! Я слышала, что вы запустили в космос Спутник. Посмотрите, что я вам принесла. Это фотография Земли, сделанная со Спутника. Посмотрите, какая она разноцветная. -Какие цвета вы видите? -Как вы думаете, что они обозначают? -Молодцы! Осталось угадать, что может быть желтым, белым и фиолетовым -Я вам подскажу. Это цветы! | Словесный, наглядный | Дети сидят полукругом на ковре. Предполагаемые ответы детей. -Да! Дети рассматривают картину. -Синий, зеленый, желтый, белый, фиолетовый. -Синий- океан, зеленый-трава. Предполагаемые ответы детей | Дети замотивированы на дальнейшую деятельность |
2. | Основной этап | Подготовить детей к восприятию информации, выполнению предстоящей задачи. Формировать умение располагать цветы в соответствии с выбранным цветом. | Воспитатель показывает картинки с изображением первоцветов. -Вам знакомы эти цветы? -Кто знает, как они называются? Воспитатель знакомит детей с цветами, обьясняет, почему так называются. -Эти цветы называются первоцветы, потому что они появляются самые первые. Давайте скажем все вместе. -Я принесла много первоцветов и предлагаю вам выбрать любой цветочек и приклеить на фотографию Земли. -Ребятки, я узнала от сороки, что у вас в группе есть волшебный круг, в котором живут времена года. -Где же мой цвет? -Почему зеленый? - Как вы много знаете! Мне будет очень приятно, если вы придумаете и нарисуете значок, обозначающий первоцветы. Справитесь? | Практический | -Да! Предполагаемые ответы детей. -Первоцветы! (хоровые и индивидуальные ответы) Дети под музыку приклеивают цветочки. Дети показывают круговую диаграмму времен года. Дети показывают на зеленый сектор. - Потому что весной появляется первая трава и распускаются листочки. -Да! Дети проходят за столы и рисуют условные обозначения цветов. |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов | --Посмотрите, какие красивые веточки у вас получились! Давайте посмотрим, выберем самый красивый. -Это цветок разместим на волшебном круге, а остальные я заберу с собой и сплету из них венок. | Анализ деятельности, рефлексия | Дети выбирают. Дети прощаются с Весной. | Дети получают удовольствие от результатов труда. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535750-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-pervocvety-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.