Игровой сеанс для адаптации ребенка

Этап работы

Работа с ребенком

Используемый материал

1.Ритуал Приветствие

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы

Полетай над ними ты!

Ну, а дождь пройдет над садом

Волноваться зря не надо!

Ни о чем не беспокойся

Под моей панамой скройся!

(1 минута)

Протягивают друг другу правую руку

Пожимают в крепком рукопожатии.

Как бы нюхают цветы

Машут руками, как крылышками

Накрывают голову руками

Пальчиками, головой показывают жест «нет», прикладывают правую руку к сердцу накрывают одну ладошку другой.

2.Игра «Огород»

Цель: обогащать знания об овощах. Развивать внимание и наглядно-образное мышление.

(5 минут)

Посмотри, что изображено на картинке. Это огород. На огороде люди выращивают овощи. Овощи растут на земле и в земле. Какие овощи ты знаешь? Морковка, картошка, помидоры, огурцы. Рассматриваем наглядное пособие «Огород, овощи». Какие овощи растут в земле, а какие над землей. Давай рассадим наши овощи по грядкам. Идем к магнитной доске, на которой нарисованы грядки и зеленый куст помидор.

Воспитатель берет магнит с морковью и приклеивает на грядке так, чтобы хвост моркови был сверху, а сама морковь в земле. Потом магнит с помидором и прикрепляет на ветку. Магнит с картошкой, тоже в землю, а зелень сверху. Магнит с огурцом прикрепляет к ветке от огурцов.

Далее воспитатель дает мисочку с магнитами ребенку и просит ребенка рассадить овощи правильно.

Магнитная доска, магниты с овощами (8 шт), мисочка, наглядное пособие «Огород, овощи»

3.Танец с цветами.

Цель: вызвать интерес к выполнению физических упражнений с использованием художественного слова. Развивать эмоциональную отзывчивость, мелкую моторику, развивать внимание.

Несколько цветов лежат на полу, сначала возьмем по одному цветку в руки, танцуем, потом соберем все цветы в букет.

Мы цветочки в руки взяли

И по залу зашагали.

Вот шагают малыши,

Как цветочки хороши!

А теперь остановились

И с цветочком покружились.

Покружились малыши,

Как цветочки хороши!

Мы тихонечко присели,

На цветочек поглядели.

Любовались малыши —

Как цветочки хороши!

А теперь на ножки встали

И цветочком покачали,

Покачали малыши,

Как цветочки хороши!

Мы в кружочек побежали,

Все цветы в букет собрали.

(6 минуты)

С цветком идем по кругу.

Кружимся.

Присели и качаем головой.

Машем цветками над головой.

Собрали все цветы с пола в букет.

Вырезанные, заламинированные цветы лежат на ковре, рассыпаны.

Играет музыка. Воспитатель под музыку проговаривает текст.

4.Аппликация «Цветы»

Цель: развить мелкую моторику.

(7 минут)

Садимся за стол. Посмотри, вот наш цветочек. Что у него есть? Стебель, листочки, а вот цветочков нет, их мы сделаем из бумаги. Сначала бумагу нужно смять пальчиками, вот так (воспитатель показывает способ действия). Когда все бумажки будут смяты, воспитатель показывает, как нужно приклеить цветок, предварительно обмакнув его в тарелочку с клеем. Далее цветочки мынаклеим на стебель. И у нас получится цветок.

Лист бумаги, на нем нарисована ветка мимозы. Крепированная бумага желтого цвета. разрезанная на квадраты 5*5 см, 10 штук. Клей ПВА, тарелочка для клея.

5.Игра с погремушками.

Цель:развитие музыкальных и сенсорных способностей детей раннего возраста через предметную деятельность с погремушкой.

Погремушка, погремушка, музыкальная игрушка,

Хочешь, сразу две возьми и греми, греми, греми!

Спрячь за спинку погремушки, отдохнут от шума ушки.

На соседей погляди и тихонько посиди.

Повторяем два раза, сначала медленно, потом на убыстрение.

(1 минута)

Достаем из-за спины одну погремушку и гремим.

Достаем вторую погремушку, гремим обеими.

Прячем погремушки за спину.

Прикладываем палец к губам «тс-с».

4 погремушки: 2 погремушки для воспитателя, 2 погремушки для ребенка.

6.Игра со строительным материалом «Стулья для Матрешек»

Цель: продолжать учить ребенка создавать небольшие постройки. Закреплять название строительного материала. Обогащать игровой опыт детей. Закреплять представления об основных цветах.

(5 минут)

Давай построим для матрешек стулья. Для этого нужно взять кубик зеленого цвета и приставить к нему кирпичик такого же цвета. Это стул для одной матрешки. А сколько у нас всего матрешек? Давай посмотрим. Открываем матрешки и считаем. Три матрешки. Значит надо построить три стула. Воспитатель обращает внимание, что каким цветом кубик, таким и должен быть кирпичик.

Трехместная матрешка.

Зеленые, красные, желтые кубики (сторона 9 см, по одному кубику каждого цвета). Зеленый, красный, желтый кирпичик (17*9*5, по одному цвету)

7.Игра «Сухой дождь»

Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, закрепление знаний о цвете, учить находить местоположение прищепки по цвету.

Дождик, дождик веселей,

Капай, капай не жалей,

Брызни в поле пуще ~

Станет травка гуще.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

(8 минут)

Рассмотреть и потрогать с детьми ленточки. Сказать, что это дождь.

Проговорить в какое время года идут дожди. Например: «Зеленый дождь идет весной, он веселый и радостный, потому что распускаются почки на деревьях, появляется травка и т.д. Варианты ассоциаций: красный-лето, желтый – золотая осень, синий – холодный дождь поздней осени. Предложить найти прищепки соответствующего цвета и прикрепить их на ленту.

Дуга, на которую прикреплены разноцветные атласные ленты: зеленая, красная, желтая,синяя.Прищепки: зеленая, красная, желтая, синяя.

8.«Сенсорная тропа для ног»

Цель: развитие тактильной чувствительности ступней ног.

(1 минута)

Педагог предлагает ребенку пройти по сенсорной тропе босиком или в тонких носках.

Сенсорная тропа - дорожка из ковролина , на которой с помощью липучек закреплены отличающиеся по фактуре кочки: мешочки из тонкой, но прочной ткани с разными наполнителями (тряпочки, кусочки кожи, поролона, мелкие камушки, горох и т.д.) или расположены следы правой и левой ног, вырезанные из различной ткани.

9.Игра «Не дай мячику упасть»

Цель: развитие крупной моторики у детей позволяет впоследствии сформировать моторную ловкость, выносливость, скорость, помогающие моментально реагировать на меняющиеся ситуации.

(3 минуты)

Лёгкий мяч кладётся на игровой парашют, которую держат за разные концы игроки, стоящие друг напротив друга. Простыню приводят в движение, создавая волны или катая мяч друг к другу. Задача – не дать мячику скатиться с простыни и упасть.

Игровой парашют, мяч.

12.«Шагаем и прыгаем»

Цель: различать звучание различных инструментов и действовать на каждое звучание по-разному: под звуки барабана- шагать, под звуки бубна- прыгать.

(2 минуты)

Ребенок стоит повернувшись к педагогу. Он стоит около маленького стола, на нем лежат музыкальные инструменты- бубен и барабан. Педагог объясняет, что под бубен нужно прыгать, а под звуки барабана- шагать. Показывает, как это делать: берет в руки барабан, ударяет по нему и одновременно шагает на месте; берет в руки бубен , играет и прыгает в такт ударам. Затем дети подражают действиям педагога: шагают под звуки барабана и прыгают под бубен.

Барабан, бубен.

13.Игра «Запомни — положи»

Цель: развить произвольную зрительную память, умение запоминать последовательность картинок (игрушек).

(2 минуты)

После рассматривания картинок (игрушек) педагог раскладывает их на столе и просит запомнить, как они лежат друг за другом. После этого картинки (игрушки) смешиваются, а ребенок должен разложить их в исходной последовательности и назвать по порядку.

4 картинки с хорошо знакомыми ребенку предметами или 4 игрушки.

14.Игра «Гимнастика внимания»

Цель: развитие произвольного внимания.

(3 минуты)

Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы играть вы ребята не зевайте слушайте, что вам скажу и при этом покажу. Называя, части своего тела, показывать их на себе (кладет на них руку). Ребенок повторяет движения. Затем педагог начинает путать ребенка, называя одну часть тела, показывать другую.

15.«Подбери по цвету»

Цель: Закрепление и уточнение названий цветов.

(3 минуты)

Педагог показывает детям один из цветов, просит его назвать и найти предмет такого же цвета.

Коробка с цветными карандашами (не менее 6), игрушки под цвет карандашей.

16.Игра «Соберем бусы для мамы».

Цель: Учить нанизывать на шнуровку бусы, воспитывать аккуратность, терпение, внимание. Учить обследовать одновременно рукой и глазами - зрительным и осязательным способом.

(3 минуты)

Педагог предлагает собрать для мамы бусинки, показывает, как это делать. Ребенок повторяют, если не получается - педагог помогает.

4-5 крупных бусинок, шнурок с твердым концом.

17.Игра «Покупка овощей»

Цель: формировать операции сравнения и обобщения, анализа и синтеза в восприятии картинок.

(5 минут)

1.Рассматривание картинок. Воспитатель предлагает поиграть в магазин. Дает предварительные пояснения: в магазине продается много различных предметов (товаров). « Давай посмотрим, что продается в магазине» Расставляет картинки на столе и предлагает поочередно рассмотреть и назвать, что изображено на них. Ребенку предлагается корзина, сходить в магазин и купить посуду для куклы, которая нарисована на картинках, лежащих на столе.

2. «Закрепление понятия посуда» Воспитатель благодарит ребенка за помощь.

Картинки, на которых изображена посуда.

18.Игра «Танцующие руки». Рефлексия.

Цель: дать ребенку возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться.

(3 минуты)

Разложить большие листы оберточной бумаги (или старые обои) на полу. Дать ребенку два мелка. Выбрать для каждой руки мелок понравившегося ей цвета. Теперь лечь спиной на разложенную бумагу, так чтобы руки, от кисти до локтя, находились над бумагой. (Иными словами, так чтобы у ребенка был простор для рисования.) Закрыть глаза и, когда начнется музыка, обеими руками рисовать по бумаге. Двигать руками в такт музыке. Потом вы сможете посмотреть, что получилось.

Приятная музыка. Большой лист бумаги (или обоев), 2 цветных мелка.

19.Ритуал прощания.

«Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять

(обнимашки)