Конспект ООД по ознакомлению детей с природой

Конспект итогового занятия в средней группе

«Весна в лесу»

Цель: закрепление знаний детей о весенних изменениях  в живой и неживой природе.

Задачи: - обобщить  представления детей о характерных признаках весны;

- продолжать формировать умение детей отгадывать загадки;

- закреплять умение образовывать прилагательные от существительных;

- закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже;

- воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе;

- воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении аппликации.

Материалы и оборудование: ватман голубого цвета, вырезанные картинки явлений природы, животных, птиц, деревьев и цветов, слайдовая презентация.

Предшествующая работа: наблюдения за весенними явлениями природы на прогулках и беседы о них, рассматривание иллюстраций весеннего леса, заучивание стихов о весне, поговорок о перелетных птицах, отгадывание загадок об изменениях в жизни диких животных весной,

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

1. Основная часть.

- О чем мы будем разговаривать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Шагает красавица, легко земли касается.

Идет на поле, на реку, и по снежку, и по цветку. Что это? (Весна)

- Вы правы, сегодня мы с вами поговорим о весне, и не просто поговорим, а создадим картину «Весна в лесу». В создании картины нам помогут знаки-символы, мы с вами вспомним, о чем говорит нам каждый символ, а затем приклеим на основу картины то,  о чем говорили.

СЛАЙД 2, щелчок 1

1). - Итак, о чем нам говорит первый символ? (символ – солнце, облака) (Весной солнце не только светит, но и греет, небо высокое, голубое, на небе могут быть облака…)

Игра «Сравни и назови»

- Какое солнце весной? Продолжите мое высказывание:

Солнце желтое, как…(цветок, цыплёнок…)

Солнце круглое, как…(мяч, яблоко…)

Солнце ласковое, как …(мамочка…)

Солнце горячее, как…(печка…)

- Гоша, найди на столе иллюстрацию солнца, Таисия, найди облака и приклейте их  на нашу будущую картину.

СЛАЙД 2, щелчок 2

2). – Ребята, обратите внимание на следующий символ (символ - бегут ручьи, тает снег). Что происходит со снегом весной? (Снег становится грязным, тает, бегут ручьи…)

Физкультминутка «Ручей»

Бежал ручей по камушкам, бежал, бежал, бежал (бег на месте)

Потом в прозрачной лужице лежал, лежал, лежал (присели)

То снова он пустился вскачь (бег на месте)

То будто бы уснул (присели).

Увидел речку прыг туда (прыжок вперед)

И тихо утонул (присели)

- Леонид и Аня, найдите, пожалуйста, проталинки  и ручей и приклейте их на картину.

СЛАЙД 2, щелчок 3

3). – О чем нам расскажет следующий символ? (символ – дерево, цветы) (Весной на деревьях набухают почки, появляются первые весенние цветы –  подснежники…)

Игра «Какие почки на дереве»

- Ребята, вы сказали, что на деревьях набухают почки.

Какие почки на березе? – березовые.

Какие почки на дубе? – дубовые.

Какие почки на рябине? – рябиновые.

Какие почки на осине? – осиновые.

Какие почки на клене? – кленовые.

- Молодцы, ребята, вспомните, почему подснежники так называются? (Потому что появляются из-под снега, на появившихся проталинках)

- Артем и Маргарита, найдите деревья и цветы  и приклейте их на картину.

СЛАЙД 2, щелчок 4

4). – Ребята, что нам нужно вспомнить сейчас (символ – животные). Какие изменения происходят в жизни животных весной (Некоторые животные просыпаются от зимней спячки – медведи, ежи; другие животные меняют окраску шерсти – зайцы, лисы, белки; животные выводят потомство).

СЛАЙД 3

Игра «Чей малыш?»

Чей малыш лисенок?

Чей малыш медвежонок?

Чей малыш зайчонок?

Чей малыш волчонок?

Чей малыш лосенок?

Чей малыш бельчонок?

- Ребята, найдите животных и приклейте их на картину, подумайте, куда их можно разместить.

СЛАЙД 4

5). – Ребята, посмотрите на следующий символ (символ – птицы) (Весной из теплых краев возвращаются перелетные птицы; птицы вьют гнезда, выводят птенцов…)

- Какую помощь мы можем оказать перелетным птицам? (Мы можем сделать для них скворечники)

- Вспомните, пожалуйста,  пословицы и поговорки о перелетных птицах.

- Миша, Злата, дополните нашу картину перелетными птицами.

6). – Ребята, в лесу мы можем встретить еще кого-то, а кто это вы узнаете, если отгадаете загадки:

Скажите-ка, что за букашка?

На ней в черных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья... (коровка) СЛАЙД 5щелчок 1

Не пчела она, а жалит.

Мед, варенье обожает.

Есть на брюшке полоса.

Кто она, скажи? (Оса) Щелчок 2

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (муравей) Щелчок 3

Что за гость с голодным брюхом

Все звенит у нас над ухом?

Из цветов не пьет нектар,

Покусает нас... (комар) Щелчок 4

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (пчела) Щелчок 5

На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (кузнечик) Щелчок 6

- Как все эти живые существа называют одним словом? (Это насекомые)

- О том, кто такие насекомые мы с вами поговорим на следующей неделе, а на сегодня мы закончили создание картины «Весна в лесу».

IV. Итог занятия.

1). Игра «Правильно или нет?» (Если дети согласны с высказыванием – хлопают в ладоши, если не согласны – топают)

Весной снег не тает.

Весной птицы улетают.

Весной распускаются цветы.

Весной солнце только светит.

Весной животные ложатся спать.

Весной на деревьях набухают почки.

2). Релаксация.

- Ребята, на столе лежат грустные и веселые смайлики, если на занятии вы не испытывали ни каких трудностей возьмите себе веселого смайлика, если для вас что-то оказалось трудным или непонятным возьмите грустного смайлика…а теперь покажите всем свое впечатление от занятия. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406705-konspekt-itogovogo-zanjatija-vesna-v-lesu-v-s

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535822-konspekt-ood-po-oznakomleniju-detej-s-prirodo