Групповое коррекционно развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Я и мои эмоции»

Групповое коррекционно – развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Я и мои эмоции»

Время занятия: 25 – 30 минут

Цель:  формирование и коррекция эмоционально – волевой   сферы  и личностных  особенностей  детей.

Программное содержание:

1. Дать понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные. Научить детей понимать собственное эмоциональное состояние.

2. Научить детей понимать собственное эмоциональное состояние, развивать навыки совместной деятельности общения.

3. Научить выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации. Развивать воображение и творческую активность.

Оборудование и материалы: бумага, карандаши цветные, смайлы с эмоциями.

Используемые методические приемы и технологии: словесный, наглядный, практический, игровой.

Ход занятия

Вводная часть. Психологизация

Упражнение «Разноцветный мир»

Приветствие: Здравствуйте  ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте  все возьмёмся за руки и  скажем «Доброе утро!»

Ребята сегодня  мы  с вами  посетим страну Цвета.

Педагог: Какие цвета  вы знаете? Как вы думаете, зачем нужны разные цвета?

Какое настроение вызывает  черно-белый мир?

Беседа психолога с детьми «Что такое эмоции?»

- Дети, как вы думаете, какое сегодня у меня настроение? Да, оно замечательное.

- А какое еще бывает настроение? (Веселое, радостное, грустное, злое ...)

- Как вы можете узнать, какое настроение у людей, которые вас окружают?

 (По выражению лица).

- Да, наше лицо меняется в зависимости от настроения!

- Дети, а как еще можно назвать проявления разного настроения? (Эмоции).

- Мы выражаем разные эмоции. Какие эмоции вы знаете? (Дети называют).

- Различные эмоции люди выражают мимикой. Это когда мы можем передать свое состояние, настроение, эмоцию выражением лица и даже тела.

Графическое задание «Заколдованные кружочки»

 Ребята, какое сейчас у вас настроение? (хорошее). А сейчас посмотрите на столы, там лежат  листочки с нарисованными кружочками, они заколдованные. Давайте расколдуем их. Для этого возьмём цветные карандаши  и нарисуем лицо человека, у  которого сейчас такое же хорошее настроение, как у вас сейчас. Молодцы, как хорошо у вас получилось!

II. Основная часть

Игра «Изобрази эмоцию»

Детям необходимо проговорить фразу «Я хочу мороженого» с эмоциональной окраской, соответствующей показанному смайлику с изображением эмоции.

Беседа с детьми «Я радуюсь, когда…»

- Дети, а что такое радость? (Ответы детей)

К примеру:

«Радость - это когда всем весело, все радуются»

«Радость - это когда у всех праздник»

«Радость - это когда никто не плачет»

«Радость - это когда все здоровы»

«Радость - это я, потому что мама мне говорит« Ты моя радость»

 «Бывает радость большая, а бывает маленькая. Маленькая - это когда у одного человека, а большая - это когда у всех».

- Что вы делаете, когда вам весело? (Ответы детей)

III. Заключительная часть. Рефлексия

Психолог: Ребята скажите, вам было интересно на сегодняшнем занятии?

Легко ли было вам было изображать эмоции?

Что было сложным на занятии?

Что вы расскажите дома и своим друзьям о занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536044-gruppovoe-korrekcionno--razvivajuschee-zanja