Методическая разработка. Тема выступления: «Хореографическая студия: «Веселая ритмика» , как средство развития музыкально-ритмической деятельности старших дошкольников с учётом ФГОС ДО»

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Городское методическое объединение музыкальных руководителей ДОУ г. Новочеркасска.

Тема выступления:

«Хореографическая студия:

«Веселая ритмика»,

как средство развития музыкально-ритмической деятельности

старших дошкольников с учётом ФГОС ДО»

Подготовила: Музыкальный руководитель: Гаджиева Ирина Владимировна

МБДОУ детского сада№4

г. Новочеркасск.

Апрель 2023 год.

Слайд №1

Добрый день дорогие коллеги! Меня зовут Гаджиева Ирина Владимировна.Я работаю музыкальным руководителем в детском саду№4 уже 30 лет. Также я являюсь 4 года руководителем кружка: хореографической студии «Весёлая Ритмика»

И тема моего выступления: Хореографическая студия: «Весёлая ритмика», как средство развития музыкально-ритмической деятельности старших дошкольников с учётом ФГОС ДО»

Слайд№2

Нормативно-правовая база

1.Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 №196. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»2.Приказ Министерства Просвещения РФ от 05.09.2019 №470 (Образовательная деятельность по дополнительным программам должна быть направлена наформирование и развитие творческих способностей обучающихся; удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии. А также в занятиях физической культурой и спортом.)

3.Федеральный Закон-273п14.ст2(дополнительное образование-вид образование, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственно, физическом, профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования)

4.Ф З-273 ч.1 ст.91.Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности.

5.СанПин2,4,4,3172-14«Санитарноэпидемиологические требования к устройству. содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 №41

6.ФГОС ДО.п.4.6.Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования(ребёнок проявляет инициативу в разных видах деятельности, развита крупная и мелкая моторика ,подвижен, владеет основными движениями, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,обладает развитым воображением)

Чтобы вести кружковую работу в детском саду, обязательной является следующая документация:

Документация МБДОУ д/с по дополнительной платной деятельности

1.Приказ по ДОУ о дополнительной платной деятельности

2.Положение о дополнительной платной деятельности ДО

3.Программа кружка с пояснительной запиской.

4. Расписание кружковой работы (согласовано с родителями)

5.Перспективное планирование.

6.Список участников кружка

7.Журнал учета посещаемости.

Сейчас я вас познакомлю с целями и задачами работы моего кружка:

Слайд№3

Цель программы кружка «Весёлая ритмика»:

Способствовать всестороннему развитию личности

детей 5-7 лет средствами танцевально -игровой гимнастики.

Задачи программы:

1.Укрепление здоровья детей (правильная осанка, профилактика плоскостопия, развитие органов дыхания, кровообращения. сердечно-сосудистой системы)

2.Содействовать развитию гибкости, выносливости, координации движений, развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, умения согласовывать движения с музыкой. передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

3.Способствовать формированию навыков выразительности, пластичности и изящества танцевальных движений и танцев. Создавать условия для освоения танцевальных движений: «подскоки», «ковырялочка», и другие. Развивать крупную и мелкую моторику.

4.Развивать творческие и созидательные способности(творческое мышление, воображение, познавательную активность). Навыки самостоятельного выражения движений под музыку. .Создавать условия для эмоционального выражения, раскрепощённости и творчества в движениях.

5 Развивать инициативу, лидерство, чувство товарищества, взаимопомощи. Воспитывать у детей умение взаимодействовать в коллективе сверстников.

Слайд№4

Отличительные особенности программы:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей;

2. Интеграция таких направлений, как ритмика,хореография, музыка, пластика, физическая культура, стретчинг (растяжка)(комплекс упражнений на совершенствование гибкости, развитие качественной подвижности в суставах и эластичности мышц) ,креативная гимнастика(музыкально-творческие игры и специальные задания)

3.Активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса.Игровой метод проведения занятий.

Основные педагогические принципы-систематичность, постепенность и последовательность.

Программа составлена для детей от 5 до 7 лет. Программа основана на методическом пособии для педагогов дошкольных учреждений Ж.Е. Фирилёва, Е.Г.Сайкина. «СА-ФИ-ДАНСЕ» Танцевально-игровая гимнастика для детей и методическом пособии: «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» О.Н.Арсеневская

Слайд№5

Организация работы хореографического кружка: «Веселая ритмика»

Количество занятий в год-60 занятий.

Количество занятий в неделю-2 занятия.

Что нужно иметь:

1.Желание заниматься и хорошее настроение.

2.Обувь.Чешки

(девочки белые, мальчики черные)

3.Одежда.

Мальчики(шорты и белая футболка)

Девочки(шорты или лосины , белая футболка, на некоторые занятия юбочка)

Расписание кружка:

«Веселая ритмика»

Рук. Гаджиева Ирина Владимировна.

Среда и Пятница

15.30-16.00

Слайд№6

Перед вами примерная структура занятия. Некоторые виды деятельности на занятии могут чередоваться через занятие.

1.Музыкальное приветствие ( в основном валеологические песенки-приветствия)

2. «Игроритмика» (упражнения для развития чувства ритма, внимания, для координированного согласования движений с музыкой, в соответствии с характером. метром, ритмом, темпом)

3. «Игрогимнастика»-основа для освоения ребенком различных видов движений (строевые, упр. на ориентировку в пространстве, общеразвивающие, акробатические упражнения, на расслабление мышц, дыхательные, укрепление осанки, равновесия).

4. «Игротанцы»: танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений, танцевальные движения , танцевальные формы: народный, современный и ритмический танцы.

5. «Танцевально-ритмическая гимнастика»(образно-танцевальные композиции сюжетного характера. В основе комплексы физических упражнений). Например: «Чёрный кот», «Эй, лежебоки, ну-ка вставайте», «Тигрёнок») (через занятие)

6. Музыкально-подвижные игры (через занятие)

7. «Игропластика»-(развитие мышечной силы и гибкости, упражнения стретчинга в игровой сюжетной форме) например: «Весёлые лягушата», «По малинку», «Кошечки-собачки», «Весёлый мостик»

8. «Игровой самомассаж» («Мишки погулять пошли», «Снежок»)

9. «Пальчиковая гимнастика»( «Все мы дружные ребята» «На ракете мы летим, в телескопы мы глядим» «Все мы дружные ребята» ( чередуются с самомассажем через занятие)

10. «Креативная гимнастика»-упражнения, задания, творческие игры на развитие выдумки, творческой инициативы.(Игра «Маскарад», «Что видели покажем»)

Слайд№7

На этом слайде представлен второй раздел:Игроритмика «Внимательные ребята»

(видео№1)

Эти упражнения развивают слуховое внимание, координацию движений, изобразительные движения, выдержку.

Причём движения могут придумываться самими ребятами. Ребята ориентируются на слово педагога и динамику музыки, с остановкой принимают соответствующую позу и замирают. Мной предложены были позы: камешек, цветок, цапля, ребята добавили образ «приведение»

Можно использовать и другие упражнения…

Видео№1

Слайд№8

На этом слайде представлен раздел: «Игрогимнастика» (строевые,упр. на ориентировку в пространстве,общеразвивающие, акробатические упражнения, на расслабление мышц, дыхательные, укрепление осанки, равновесия).

Вид деятельности «Ориентировка в пространстве»

Идет ознакомление со схемой зала и построение в круги по углам зала по ориентирам, на следующих этапах без ориентира

Когда мы работаем над ходьбой в змейке. Также используются ориентиры, потом без. Показываю я, затем ребенок успешно усвоивший, затем дети, которым нужна помощь, используется приём «помощник». Первым идёт ребенок, у которого могут быть затруднения, сзади него помощник, который движением руки помогает ему повернуть в нужном месте. Так у детей развивается взаимопомощь, взаимовыручка, они учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам товарища.

Пожалуйста видео№2

Слайд№9

На этом слайде продолжен раздел «Игрогимнастики»

3«Игрогимнастика»: акробатические упражнения, укрепление осанки, и равновесия

«Игрогимнастика»: упражнение«Весёлый мостик»

«Игрогимнастика»: упражнение «Улитка и домик»

Также ребята знакомятся с упражнением «Ласточка» и «Цапля»

Слайд№10

На этом слайде продолжение работы по 3 Разделу по «Игрогимнастики»

: упражнения, на укрепление осанки, равновесия, профилактики плоскостопия.

В нашем детском саду имеются массажные дорожки, массажные кочки, дорожки для профилактики и коррекции плоскостопия, гимнастические бревна для развития равновесия и укрепления осанки.

Видео№3.

Слайд№11-видео№4

На этом слайде представлен фрагмент работы по разделу 4.«Игротанцы» «Эй, масленица!»-1 уровень-начинающий, с музыкальными инструментами)»

Здесь ведется работа над основными движениями: бег в кружении, прыжки на двух ногах, отрабатывается удар по бубну справа ,слева ,снизу вверх и дугой встряхивание, танцевальные движения-подскоки , пружинка. Перестраивание из двух шеренг в круг и обратно.

Следующий слайд

Слайд№12-видео№5

Здесь идет продолжение работы по игротанцам (раздел№4).«Игротанцы»(видео№5) «Ай-да, ложки расписные»2 уровень- с музыкальными инструментами. Здесь уже идёт обучение правильному положению ложек, ориентировка в собственном теле, повороты в дробном шаге в одну сторону . в противоположные. Удар ложками по ладоне внизу-вверху (использую игровой прием: «Пол-потолок».Идёт взаимодействие в парах.

Слайд№13

4.«Игротанцы»-(видео№6)«Неразлучные друзья»-разучивание концовки танца. Наши рабочие моменты

Дети учатся выполнять элементы акробатических упражнений и силовые упражнения, танцевальные.

Слайд№14-видео№7

Перед вами 5 раздел программы «Танцевально-ритмическая гимнастика». «Эй, лежебоки, ну-ка, вставайте!»(образно-танцевальные композиции сюжетного характера. В основе комплексы физических упражнений)

Слайд№15

На следующем слайде представлен 7 раздел(видео№8)«Игропластика» (игровой стрейчинг): «Весёлые лягушки»

Дети в игровой форме работают над растяжкой, эластичностью мышц.На каждого ребёнка «лужица», дети-«Лягушата». Есть комплекс ещё: «Ягодка малинка» Они тянутся к малинке. Правой ноге, левой, прогиб вперед и вниз

Слайд№16

Перед вами фотографии раздела « Игропластика» Упражнение «балерина», «Гибкие кошечки-собачки»

Мы отрабатываем «балерину» у шведской лестницы, затем уже без поддержки.

Слайд№17

8раздел. «Игровой самомассаж» «Вышли мишки погулять» (это по оздоровительной работе Арсеневской) видео№9

Слайд№18-видео№10

На этом слайде будет представлен 8 раздел. Это «пальчиковая гимнастика» «Мы планеты посчитаем»

Пальчиковую гимнасику я разучиваю по разным тематикам.

«Белка и орешки», «Наши-друзья птицы», а сейчас перед вами фрагмент пальчиковой гимнастики из тематического занятия по космосу «Мы планеты посчитаем»

Слайд№19.Наши достижения.

Воспитанники кружка «Весёлая ритмика» ежегодно принимают участие в городском открытом конкурсе:

- «Радуга талантов», где мы занимаем призовые места(2019 танец «Варенька»-лауреаты)

-Ребята исполняют свои танцы на сетевых мероприятиях с нашими сетевыми партнёрами МБУ ГДК (праздник Покров. танец: «Из-за горочки туманик выходил» Масленица, Новый год, Святки)

-Сетевые мероприятия среди садов города проект «Папа особого ребёнка-2023»-танец «Армия»

Слайд№20

Радуга талантов 2020. Лауреаты танец: «Морячка»

2023год: «Ай-да ложки»- мы стали лауреатами

Слайд№21.

На этом я хочу закончить своё выступление. Всем своим коллегам хочу пожелать творческих успехов в работе с детьми!

Благодарю за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536439-metodicheskaja-razrabotkatema-vystuplenija-ho