Конспект развлечения Для детей старшей группы с ОНР «Путешествие по сказкам дедушки КОРНЕЯ»

Конспект развлечения

Для детей старшей группы с ОНР

«Путешествие по сказкам дедушки КОРНЕЯ»

Подготовили воспитатели:

Пенькова Алевтина Николаевна

Калашникова Елена Александровна

Оформление зала: центральная сцена оформлена как улица сказочного города (дома, фонари, чудо-дерево, фонтан, персонажи из сказок К.И. Чуковского): изображение гнома, мудрой совы, старичка –Лесовика, Айболита.

Материалы и оборудование: Портрет К. И. Чуковского, выставка книг по сказкам К.И.Чуковского, выставка рисунков по сказкам К.И.Чуковского. «Шапочки» сказочных героев, картинки по валеологии, корзинка с предметами, медальки «Знаток сказок К. И. Чуковского»

Интеграция образовательных областей:  Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное, Физическое развитие.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях К.Чуковского слушать говорящего. Воспитывать интерес к художественной литературе. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту Развивающие: В игровой форме повторить и закрепить содержание. Воспроизвести сказку, участвовать в рассказе, отвечать на вопросы. 
Речевые: Продолжать развивать фразовую и монологическую речь детей, активизировать словарь детей.

Предварительная работа: чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу.

Ход развлечения

Педагог:  Здравствуйте дорогие ребята. Наша встреча посвящена творчеству любимого и дорогого нам писателя Корнея Ивановича Чуковского. Дети, а вы любите сказки Корнея Чуковского?

Дети: Да!

Педагог:  А какие сказки вы знаете?

Дети: «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Крокодил».

Педагог:  Молодцы! Конечно, все эти сказки написал чудесный детский писатель К.И. Чуковский. И все вы его очень хорошо знаете. (Педагог показывает портрет писателя).

- Родился К.И. Чуковский 1 апреля 1882 года в Петербурге. Отец из их семьи ушёл, и мать вместе с сыном переехала в Одессу. Там маленький К.И. Чуковский начал учиться. Когда ему было 13 лет, он был уже журналистом. Став журналистом, он стал интересоваться детской литературой и особенностями детской речи. К.И. Чуковский был очень весёлый и интересный человек. Он очень любил детей и старался писать для них интересные сказки. . А Корней – это не совсем его имя. По настоящему его звали Николай Корнейчуков. Он из своей фамилии сделал имя и фамилию, и получилось Корней Чуковский. Свое литературное имя он придумал так удачно, что оно срослось с ним и перешло по наследству его детям, внукам и правнукам.
Дети очень любили его произведения. А вы любите? (Да.) 

Педагог: Сейчас мы проверим, как вы знаете сказки Корнея Чуковского. Я буду загадывать загадки а вы будете отвечать.
1) Одеяло убежало,
Улетела простыня
И подушка, как лягушка
Ускакала от меня.
(Мойдодыр).
2) Я 3 ночи не спал,
Я устал
Мне бы заснуть,
Отдохнуть
Но только я лег – 
Звонок?
- Кто говорит?
- Носорог.
- Что такое?
- Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
(Телефон).
3) Веселится народ-Муха замуж идет.
За лихого, удалого, молодого комара.
(Муха-Цокотуха).
4) А посуда вперед и вперед
По полям, по болотам идет.
И чайник сказал утюгу:
- Я больше идти не могу!
(Федорино горе).
5) Солнце по небу гуляло
И за тучку убежало
Глянул, заинька в окно – 
Стало заиньке темно…
(Краденое солнце).
6) Мы быка бы на рога бы…
Только шкура дорога…
И рога нынче тоже не дешевы.

Педагог: Молодцы, ребята все произведения отгадали. И в награду предлагаю отправиться в удивительное путешествие, в сказочную страну, страну сказок  дедушки Корнея Чуковского. Вам предстоит преодолеть множество испытаний, и если вы справитесь с большинством из них, то сможете в конце путешествия получить награду - медаль «Знатоку сказок Корнея Ивановича Чуковского». Вы согласны? Но прежде чем мы отправимся в путь давайте подумаем на каком транспорте мы с вами поедем? Не догадались, а я вам подскажу. Вспомните сказку«Тараканище» на чём ехали зайчики? Правильно, на трамвайчике. Занимайте скорее места, отправляться в путь нам пора. (Звучит композиция «Мы едем, едем, едем в далёкие края…»)

Педагог: Первая остановка станция» Тараканово». Ребята, чтобы нам продолжить путь надо выполнить следующее задание. (На мольберте выкладываю поочерёдно картинки.) Снова нам надо припомнить сказку «Тараканище»

Вопросы:

-На чём ехали медведи?

-Как ехал кот?

-На чём ехали комарики?

-А за ними раки?

Молодцы задание выполнили верно, можно ехать дальше.

(«Мы едем, едем, едем в далёкие края…»)

Следующая остановка станция» Цокотухино»

На мольберте выкладываю картинку Мухи Цокотухи, а рядом картинки чайника и самовара. Вопрос: Что муха купила на базаре?

Картинка с изображением блошек, а снизу картинки варежек и сапожек. Вопрос: Что подарили мухе блошки, варежки или сапожки? Дети выбирают правильный ответ.

Картинка с изображением букашек и картинки с чашками. Вопрос: По сколько чашек выпивали букашки, по две или три?

Картинка с изображением комарика и картинки свечи и фонарика. Вопрос: Что горело в руке комарика свеча или фонарик?

Молодцы, ребята! А теперь давайте с вами немного отдохнём.

Физкультминутка «Барабек». 
Робин Бобин Барабек (Руки на пояс перест. с ноги на ногу).
Слушал 40 человек (Взявшись руками за голову удивленная интонация)
И корову (Пальцы к голове).
И быка (Убираем руки за спину).
И кривого мясника (Ноги косолапо медленно выставить руки со скрещенными пальцами в стороны).
И телегу (Слегка расставить ноги). На колени руками опереться, локти в стороны (сидят на телеге).
И дугу (Руки соединить над головой дугой).
А потом и говорит: (Руки в стороны).
«У меня живот болит» (Берут живот двумя руками, сгибаются, «жалостливо»).

Станция «Мойдодырово_

Все помнят сказку «Мойдодыр», а теперь скажите о каком мальчике была эта сказка? А почему он был неряхой и грязнулей? Дети, а давайте напомним этому мальчику правила личной гигиены. На мольберте выставляются картинки по валеологии. Дети в соответствии картинок, называют правила личной гигиены. Вот мы и напомнили мальчику о правилах личной гигиены, надеюсь, впредь он их будет соблюдать.

Продолжим наше путешествие впереди станция «Федорино»

Посмотрите, кто это нас встречает? Это же наша Федора Егоровна.

Ребята, Федоре нужна помощь, с наступлением весны накопилось столько дел, одной Федоре не справится. Поможем ей?

Дети встают в круг и под музыку исполняют песню - исценировку.

Федора, Федора, мы тебе поможем.

Сами всё уберём и на место сложим

Грязные платочки в тазике стираем, вот

Как мы Федоре нашей помогаем

Федора, Федора мы тебе поможем сами всё уберём

И на место сложим, мы тарелки моем, чисто вытираем

Вот как мы Федоре нашей помогаем.

Федора, Федора, мы тебе поможем сами всё уберём

И на место сложим, щёткой пол на кухне чисто подметаем.

Вот как мы Федоре нашей помогаем.

Федора, Федора мы тебе поможем, сами всё уберём

И на место сложим, лейкой мы цветочки дружно поливаем вот как мы Федоре нашей помогаем.Молодцы. Теперь у Федоры все в порядке. Она исправилась.

Федора вносит Корзину с потерянными вещами.
Федора: Ребята, я убирала дома и набрала какие-то вещи! Их потеряли хозяева. Помогите, пожалуйста, отыскать их.
Воспитатель: Спасибо Федора, конечно, наши ребята сейчас все исправят и определят хозяина потерянных вещей.
Нужно отгадать:
1. Любимое лакомство крокодила (Галоша).
2. Крокодил проглотил (Мочалка).
3. То, чем угощали бабочку (Варенье).
4. Чем лечил Доктор Айболит бегемотиков (Шоколад).
5. На чем ехали комарики (Воздушные шарики).
Воспитатель: Федора, наши детки хорошо знают сказки?
Федора: Очень хорошо. Они помогли мне и хозяевам потерянных вещей. Большое за это спасибо вам! До новых встреч!

Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи этого замечательного автора. На этом наше путешествие подходит к концу. Смотрите, вдали уже виднеется родной берег. Напоследок я всем нам желаю побывать в Переделкино, в музее Чуковского. Там вы узнаете ещё больше об этом удивительном человеке, посетите его удивительный дом, в котором можно посидеть на крокодиле, увидеть "лающую чашку", Мойдодыра, тот самый телефон, по которому звонил Слон и много ещё чего интересного. И не забудьте прихватить с собой старые туфельки-сапожки, из которых вы уже выросли, так как у ворот и правда стоит Чудо-дерево. А за участие в таком замечательном празднике, вы, ребята, получаете медальки «Знаток сказок К. И. Чуковского».

Литература: 
1. В.В.Гербова «Коммуникация» МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва 2012. В.В.Гербова « Книга для чтения» Москва ОНИКС 2011.
2. И.Н. Павленко « Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. Москва .Творческий центр 2007. 
3. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи». Издательство «Просвещение» 2009.Л.Г.Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников». ВАКО Москва 2005.
4. Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе».Т.Ц «Учитель».Воронеж 2006.В.В.Гербова «Приобщение детей к художественной литературе».Мозаика-Синтез Москва 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536494-konspekt-razvlechenija-dlja-detej-starshej-gr