План конспект индивидуального коррекционного занятия «Зима пришла» с ребенком подготовительной группы с расстройством аутистического спектра

План - конспект индивидуального коррекционного занятия "Зима пришла" с ребенком подготовительной группы с расстройством аутистического спектра

Тема занятия: «Зима пришла» с применением информационно-коммуникативных технологий.

Автор:учитель – дефектолог Тынен О.А.

Цель: закрепить знания о признаках зимы, расширение и активизация словаря.

Задачи:

Образовательные:

1.Закрепить знания о времени года - зима;

2.Расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картинок по теме.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.

2. Развивать зрительное  внимание и восприятие.

3.Расширять словарный запас о зиме и её признаках;

4. Формирование положительно - эмоционального отношения ребенка к занятиям.

Воспитательные:

1. Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы.

2. Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.

3. Воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Оборудование: Визуальное расписание в виде цифр к каждому заданию, интерактивное дидактическое мультимедийное пособие (презентация) по теме: «Зима пришла», ноутбук, бланк дневника наблюдения за погодой, цветные ручки, картинка «Зима» (книга из четырех сезонов года), картинка с месяцами года разделённый по сезонам года – символы зимних месяцев с двигающейся стрелкой, сюжетные картинки: зимние забавы (катание на коньках, лепка снеговика, катание на санках, катание на лыжах, украшение ёлки, кормление птиц, идет снег, холодный ветер, зимние животные в лесу, дети одетые тепло, сугробы, игра в снежки, иней на деревьях, лед, зимнее солнце), мнемотаблица с признаками зимы.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дефектолог: Доброе утро! Рада тебя видеть на занятии. Посмотри на визуальное расписание, вот сколько ждет тебя заданий для путешествия в зиму.

Основная часть:

Дефектолог: Отгадай загадку:

Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?

Дефектолог: Когда это бывает? (Зимой)

Ребенок: показывает на картинку, говорит слогами или словом.

Правильно. Все эти явления встречаются зимой. И тема нашего занятия «Зима».

Мы отправимся в путешествие, но путешествие у нас будет необычное. Мы будем путешествовать по зимним месяцам.

- Сколько месяцев зимы? (три)

- Давай их вместе назовем (декабрь, январь и февраль).

Перед ребенком кладем календарь с двигающейся стрелкой, которая поможет запомнить месяцы и их порядок.

Беседа по картинкам «Зимние забавы». Перед ребенком ставим заранее включенный ноутбук с презентацией по теме «Зима пришла» (для закрепления темы). Работа за ноутбуком и раздаточным материалом.

Дефектолог: Хорошо! Давай уберем карточку с визуального расписания. Мы выполнили с тобой задание!

Физкультминутка.

Для глаз.

Крепко глазки закрываем, вместе до 5 считаем,

Раз, два, три, четыре, пять,

Открываем, поморгаем

И зарядку продолжаем!

Зарядка:

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И снова работать продолжать!

Итог занятия:

Перед ребенком располагаем мнемотаблицу по теме «Зима», используем как опорную картинку по пройдённому материалу.

- Вот и закончилась наша экскурсия по зимним месяцам.

- Какой бывает зима? Какими словами мы можем её описать? (снежной, вьюжной, холодной).

- Какой месяц начинает зиму? А какой заканчивает?

- Назовите признаки зимы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536497-plankonspekt-individualnogo-korrekcionnogo-z