- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аппликация Смайлы
667
0
Технологическая карта урока
ФИО воспитателя (полностью) | Ярошенко Анна Александровна | |
2. | Место работы | ГБОУ СОШ №15, г. Санкт-Петербург |
3. | Должность | Учитель внеурочной деятельности |
4. | Класс | 1 |
5. | Тема урока | «Аппликация – Смайлы» |
6. | Тип урока | Комбинированный |
Цель урока:показать детям разные способы и формы выражения радости и хорошего настроения.
Планируемые образовательные результаты:
личностные: формировать стремление радовать людей своими поступками;
предметные:развивать навыки аппликации (наклеивание, вырезание), складывание бумаги гармошкой;
метапредметные:отвечают на вопросы, ведут диалоги.
Задачи урока:
развивать внимание, мелкую моторику;
учить осторожности в работе с ножницами;
3. воспитывать трудолюбие и стремление выполнить работу аккуратно.
Методы обучения: наглядные, словесные, практические.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
Цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, фломастеры;
Раздаточный материал – шаблоны для смайликов.
Ход урока
Этапы уроков | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Промежуточный контроль | УУД |
Организационный момент | Я вижу, что все собрались. Садимся. Я вижу, что все готовы, давайте, улыбнемся друг другу и пожелаем удачной работы на занятии. | Проверяют свою готовность к уроку. Приветствуют гостей. | Устные ответы | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные: умение слушать |
Изучение нового материала | Позитивное короткое видео. Надеюсь, ребята, у всех поднялось настроение после просмотра мультфильма. Я предлагаю вам поиграть в игру «Скажи доброе слово и улыбнись». Нужно сказать доброе слово своему соседу по парте. Я начну игру, а вы продолжите. Передаем игрушку (например: Ника, ты сегодня такая улыбчивая; Слава сегодня добрый и т. д.) - Молодцы, ребята! Очень много добрых слов знаете, от таких слов становится радостно и хочется улыбаться. - Я предлагаю вам сегодня изготовить добрые смайлики. Что такое смайлик?(это доброе, улыбающееся лицо) Итак, я приглашаю вас в мастерскую «Улыбка». Но прежде, чем мы начнем давайте разомнемся. | Слушают, отвечают на вопросы | Устные ответы | Познавательные:осуществляют анализ информации Коммуникативные: умеют слушать и вести небольшой познавательный диалог по теме урока |
Физминутка | Для здоровья, настроения Делаем мы упражнение: Руки вверх и руки вниз, На носочки поднялись. То присели, то нагнулись И опять же улыбнулись. | Повторяют действия за учителем | Действия согласно инструкции учителя | Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью |
Практическая работа | - На столе у вас есть все необходимое для работы. Я уже сделала смайлик (рассматривание образцов, объяснение этапов работы) | Смотрят как нужно выполнять работу. Выполняют работу, повторяя за учителем. | Выполнение работы на заданную тему по инструкции учителя | Познавательные: умение наблюдать, анализировать информацию, делать выводы Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия |
Рефлексия | В процессе просмотра работ организует обсуждение. У вас получились замечательные смайлики. Давайте рассмотрим, какие они? (веселые, добрые, смешные). Они обязательно поднимут настроение тому, кому вы их подарите. | Рассматривают выполненные работы, оценивают их. Слушают учителя, отвечают на вопросы. | Оценивание обучающихся за работу на уроке. Устные ответы | Регулятивные: адекватно воспринимают информацию учителя или товарища о готовом рисунке Коммуникативные: излагают и аргументируют свое мнение, формулируют ответы на вопросы Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536831-applikacijasmajly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физики
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.