Тема: «Театральный КАПУСТНИК» традиция, направленная на создание коллектива

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «НА СУМСКОМ»

Выступление на педагогическом совете.

Тема:

«Театральный КАПУСТНИК» – традиция,

направленная на создание коллектива»

Подготовил(а):

Боженкова М.Е.,

педагог дополнительного образования

Москва,

апрель 2023

«Театральный КАПУСТНИК» – традиция,

направленная на создание коллектива»

Боженкова М.Е.,

педагог дополнительного образования

Молодежный театр-студия «Без МАСКИ»

Слайд № 1

Образовательный процесс театрального коллектива всегда направлен на приобщение обучающихся к лучшим традициям литературы и искусства, лучшим образцам театральной культуры, на воспитание нравственного отношения, на воспитание личности ребенка. Формой такого приобщения является воспитательное мероприятие.

Воспитательное мероприятие - это одна из организационных форм, широко используемых в воспитательной работе Молодежного театра-студии «Без МАСКИ».

Слайд № 2

Воспитательная деятельность позволяет выработать у обучающихся:

• определенную систему отношений к окружающей действительности;

• формирует образ самого себя, ценные мотивы, духовные потребности, ответственность за поступки;

• влияет на общественное мнение;

• приобщает к жизни коллектива и формирует его традиции.

Слайд № 3

В нашей театре-студии есть несколько традиционных мероприятий.

В процессе организации и проведения воспитательного я решаю несколько задач:

• Как подготовить мероприятие?

• С чего начать?

• На что следует обратить особое внимание при подготовке к мероприятию?

Любое воспитательное мероприятие должно быть познавательным, интересным и запоминающимся.

Особое место в образовательном процессе театре-студии «Без МАСКИ» занимают театральные встречи – «капустники».

Слайд № 4

Что же такое театральный «капустник»?

Сто лет назад капустники стали неотъемлемой частью Москвы. Кафешантаны, кабаре, театры-буфф и театры миниатюр своим шумным юмористическим фронтом наступали на серый досуг горожан. Со времен Щепкина главным атрибутом актерских праздников считался капустный пирог. Причем традиция зародилась сама собой: по окончании зимнего сезона (когда начинался Великий пост и спектакли играть запрещалось), – на квартирах у артистов Малого театра собирались «свои» зрители – подвести итоги и, конечно, вспомнить сцены из полюбившихся спектаклей. История умалчивает, кто первым испек капустный пирог, однако уже в 1840-е годы собираться на капустник во время поста у театралов стало святым делом.

Слайд № 5

Встречи носили шутливый характер.

Слайд № 6

Театральные «КАПУСТНИКИ»:

• Знакомят и вовлекают взрослых и детей в творчество.

• Развивают чувство коллектива, прививают и укрепляют традиции.

• Воспитывают ответственность за общее дело

• Обучают работе в команде, умению ставить задачи и находить пути их решения

Так 100 летняя театральная традиция Москвы стала традицией нашего коллектива, как самая интересная форма совместного творчества всех участников образовательно-воспитательного процесса Молодежного театра-студии «Без МАСКИ».

Сегодня это самое яркое и незабываемое мероприятие, где есть место здоровому юмору, положительным эмоциям от совместного творчества детей и взрослых.

При организации и проведении театрального капустника использую следующие технологии воспитательной работы:

• технологию коллективной организаторской деятельности (И.П.Иванова);

• технологию сотрудничества.

Слайд № 7

Для успешной воспитательной деятельности:

• создаю воспитывающую среду;

• организую разновозрастное взаимодействие обучающихся;

• вовлекаю семью.

Участниками театральных встреч являются обучающиеся и их родители, выпускники студии. Каждая встреча наполнена воспитательным содержанием.

Как в настоящем театре, обучающиеся подготавливают декорацию, костюмы, реквизит, встречают и организуют зрителей, раздают программки, следят за порядком в зале, дают звонки.

Чтобы никому не было обидно, участники театрального объединения выступают, свято соблюдая очередность, то в роли артистов, то в роли обслуживающего персонала. Воспитательная задача капустника — создание условий, позволяющих каждому учащемуся реализовать свои позитивные потребности и интересы.

Используемый воспитательный метод — социальный пример, который позволяет формировать представление о разных профессиях, уважение к обслуживающему труду, добросовестность, чувство такта. Применяя на себе различные социальные роли, участники начинают осознавать, сколь велика роль речи, пластики, коммуникабельности не только на сцене, но и в жизни.

Театральные встречи решают проблему нехватки неформального воспитания и общения, расширяют культурное пространство методами театральной педагогики.

Театральные встречи «веселой пародии и шутки» дают прекрасную возможность актерам продемонстрировать свои творческие способности, что положительно влияет нах психоэмоциональный настрой. Веселая, озорная творческая деятельность, где нет различия между совсем юными и маститыми актерами, безусловно, сплачивает коллектив.

Таким образом, соединение двух типов участия (актерского и зрительского) и порождает то, что можно назвать «магией театра», школой чувств.

Воспитательный результат Театрального «КАПУСТНИКА» заложен в конкретном творческом опыте, в эмоциональном следе, в удовлетворении от творчества, в возрастающей уверенности обучающихся в своих силах, в желании прийти в коллектив снова.

Слайд № 8

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537129-tema-teatralnyj-kapustnik--tradicija-napravl