- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная работа «Жесткость пружины»
Задачи: 1) выяснить каков физический смысл понятия «жёсткость»;
2) изучить влияние параметров пружины на ее жесткость;
3) установить взаимосвязь между жесткостью системы пружины и способами их соединения между собой.
Объект: пружина
Предмет: жёсткость пружины
Гипотеза: между характеристиками пружины, способами соединения пружин между собой и коэффициентом жесткости существует взаимосвязь.
Проблема: влияют ли параметры пружины на коэффициент жесткости и зависит ли жесткость системы пружин от способа их соединения.
Методы решения задач.
1. Поисковый(изучение научной литературы по теме).
2. Исследовательский.
3. Моделирование
4. Анализ.
Продукт проекта: презентация.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Меленки.
ИТОГОВЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ФИЗИКЕ
Тема:«Жесткость пружины»
Автор работы:
Сидоров Сергей,
ученик 11 класса МБОУ «СОШ №2»
Руководитель проекта:
Бурцева Надежда Викторовна,
учитель физики и географии МБОУ «СОШ №2» г. Меленки
г. Меленки, 2023г
Содержание
Введение
Основная часть
2.1. История появления пружины
2.2. Виды пружин
2.3.Основные параметры пружины
Практическая часть
3.1.Определение жесткости пружины по различным признакам
Опыт № 1. Зависимость жесткости пружины от количества витков пружины.
Опыт № 2. Зависимость жесткости пружины от ее диаметра.
Опыт № 3. Зависимость жесткости пружины от диаметра проволоки.
Опыт № 4. Зависимость жесткости пружины от материала.
3.2. Зависимость жесткости системы пружин от способа их соединения.
Выводы из работы.
Заключение
Список использованой литературы
Введение
Актуальность темы.
Пружина используется людьми с давних времен. Они являются упругими элементами машин и различных механизмов, накапливающий и отдающий, или поглощающий механическую энергию. При деформации пружины способны совершать работу. В школьном курсе физики мы не изучаем причины, влияющие на жесткость пружины, не рассматриваем способы соединения пружин в систему и изменении коэффициента жесткости в связи с последовательным и параллельным расположением пружин в системе. Эти вопросы меня давно интересовали. Проект дал мне возможность найти ответы на них.
Проблема: влияют ли параметры пружины на коэффициент жесткости и зависит ли жесткость системы пружин от способа их соединения.
Цель: установить зависимость коэффициента жесткости пружины от ее характеристик, а так же жесткость системы пружин от способа их соединения.
Задачи: 1) выяснить каков физический смысл понятия «жёсткость»;
2) изучить влияние параметров пружины на ее жесткость;
3) установить взаимосвязь между жесткостью системы пружины и способами их соединения между собой.
Объект: пружина
Предмет: жёсткость пружины
Гипотеза: между характеристиками пружины, способами соединения пружин между собой и коэффициентом жесткости существует взаимосвязь.
Методы решения задач.
Поисковый(изучение научной литературы по теме).
Исследовательский.
Моделирование
Анализ.
Продукт проекта: презентация.
План работы над проектом.
№ п/п | Этапы работы над проектом. | Содержание работы. | Сроки выполнения каждого этапа |
1. | Подготовительный | определение темы, проблемы , целей и задач проекта. | Октябрь |
2. | Планирование | а) определение источников необходимой информации. | Ноябрь |
3 | поисковый | сбор и изучение теоретического материала. | Декабрь |
4 | экспериментальный | постановка опытов с целью изучения закономерностей исследуемых явлений. | Январь - февраль |
5 | подведение итогов. | анализ информации.формулирование выводов. | Март |
6 | защита проекта. | подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов | Апрель |
II. Основная часть.
1. История появления пружины.
Пружина - упругий элемент машин и различных механизмов, накапливающий и отдающий, или поглощающий механическую энергию. С точки зрения классической физики, пружину можно рассматривать как устройство, накапливающее потенциальную энергию путём изменения расстояния между атомами эластического материала. Пружины использовались людьми с незапамятных времен. В первую очередь, конечно, в оружии. Древние луки изготавливались из дерева или рогов животных. Прочность и упругость этих материалов была достаточной, чтобы метко пущенная стрела, оказалась смертельной. Спиральные пружины были изобретены в начале пятнадцатого века. С возникновением паровых машин и транспорта, пружины стали производить из металлов и их сплавов давлением, то есть кузнечным способом. Усовершенствование машинного производства требовало изготовления различных по форме пружин: витых, спиральных и фасонных. Большая потребность в пружинах вызвала необходимость создания специальных станков для их производства — пружинонавивочных, отличающихся большой производительностью при относительно высокой точности изготовления. Теперь все пружины унифицированы и стандартизированы. Они изготавливаются в полном соответствии с ГОСТ-ми. Пружины растяжения и сжатия очень похожи. Только у одних витки прижимаются друг к другу, а у других находятся на расстоянии. Типичные примеры разнообразия использования современных пружин простираются от маленьких спиралей для поддержки кнопок на сотовых телефонах с сенсорной панелью, до огромных спиралей, поддерживающих целые здания и защищающие их от колебаний земли во время землетрясений. Сегодня существуют пружины растяжения, сжатия, изгиба и кручения. Все они объединяются тем, что в них используется сила упругости материала. Под воздействием силы, приложенной извне, она изменяет свою форму, а потом принимает прежнюю форму, воздействуя на соседние детали. Приведенная выше информация указывает на то, что есть огромное количество различных видов пружин, которые применяются в качестве основных элементов различных механизмов.
2. Виды пружин.
По виду воспринимаемой нагрузки:
пружины сжатия;
пружины растяжения;
пружины кручения;
пружины изгиба.
Пружины растяжения — рассчитаны на увеличение длины под нагрузкой. В ненагруженном состоянии обычно имеют сомкнувшиеся витки. На концах для закрепления пружины на конструкции имеются крючки или кольца.

Пружины сжатия — рассчитаны на уменьшение длины под нагрузкой. Витки таких пружин без нагрузки не касаются друг друга. Концевые витки поджимают к соседним и торцы пружины шлифуют. Длинные пружины сжатия, во избежание потери устойчивости, ставят на оправки или стаканы, либо используют менее габаритные волновые пружины.
У пружин растяжения-сжатия под действием постоянной по величине силы витки испытывают напряжения двух видов: изгиба и кручения.
Пружина изгиба — применяется для передачи упругих деформаций при незначительных изменениях геометрических размеров пружины или пакета пружин (рессоры, тарельчатые пружины).Они имеют разнообразную простую форму ( торсионы, стопорные кольца и шайбы, упругие зажимы, элементы реле и т.п.)

Пружина кручения

В приборостроении известна пружина Бурдона — трубчатая пружина в манометрах для измерения давления, играющая роль чувствительного элемента.

3. Основные параметры пружины.
К основным характеристикам пружины относят:количество витков, диаметр витка, диаметр проволоки, предельно воспринимаемая нагрузка или степень сдвига.
Сила упругости появляется только при деформации тела и исчезает, если пропадает деформация.
Роберт Гук установил зависимость силы упругости от величины деформации.
Если деформация является небольшой и упругой, то удлинение пружины (Δl) прямо пропорционально деформирующей силе: F =k Δl
гдеk - коэффициент пропорциональности называется жесткостью пружины (коэффициентом упругости). Это и есть закон Гука.
Жесткостькак физическая величина характеризует силу, которую нужно приложить к пружине для достижения определенной степени растяжения или сжатия.
Практическая часть.
III.I. Определение жесткости пружины по различным ее параметрам.
Опыт № 1. Зависимость жесткости пружины от количества витков пружины.
Диаметр пружин – 0,02 м, диаметр проволоки пружин – 0,001 м, материал пружин – сталь.
№ пруж | Число витков | Масса груза,кг | Сила упругости, Н | L1, м | L2, м | L3, м | R, Н/м |
1 | 17 | 0,2 | 2 | 0,02 | 0,04 | 0,02 | 100 |
2 | 41 | О,2 | 2 | 0,05 | 0,085 | 0,035 | 57 |
Расчет ведем по формуле Гука.
Fу=Fт=m*g=0,2кг * 10м/с2=2Н
R1=Fу/L3=2Н/2 см = 100Н/м
R2 = 2Н/0,035 = 57 Н/м
Вывод: чем больше витков у пружины, тем меньше жесткость.
Опыт № 2. Зависимость жесткости пружины от ее диаметра.
Число витков - 26, материал - сталь, диаметр проволоки - 0, 001 м)
№ пружины | Диаметр пружины, см | Масса груза,кг | Сила упругости, Н | L1, см | L2, см | L3, см | R, Н/м |
1 | 0,7 см | 0,2 | 2 | 2,4 | 3,8 | 1,4 | 14 |
2 | 0,5 см | 0,2 | 2 | 1,1 | 1,8 | 0,7 | 29 |
R1 = 0,2Н/1,4 см = 0,14Н/см = 14 Н/м
R2 = 0,2 Н/0,7см = 0,29 Н/см = 29 Н/м
Вывод: чем больше диаметр пружины, тем меньше жесткость.
Опыт № 3. Зависимость жесткости пружины от диаметра проволоки .
Диаметры пружин – 0,006 м, материалобеих пружин - сталь, число витков – 94.
Частоту колебаний пружин определяли с помощью акселерометра цифровой лаборатории по физике.
3.1 Определение жесткости пружины № 1.
Диаметр проволоки пружины № 1 –0,0015м. Частота колебаний проволоки составила - 2 колебания в секунду.
N – число колебаний в секунду.
m – масса груза.
t – время колебания.
R1 = N2 * 4П2 * m/t2 =22* 39 *0,2/12 = 31,2 Н/м.
3.2 Определение жесткости пружины № 2.
Диаметр проволоки пружины № 2 – 1мм.
Частота колебаний проволоки составила - 1 колебание в секунду.
R2 =N2 * 4П2 * m/t2 = 1 *39 * 0,2 = 7,8 Н/м.
Вывод: чем больше толщина проволоки, тем выше жесткость пружины.
Опыт № 4. Зависимость жесткости пружины от материала.
Диаметр пружин – 4мм, диаметр обеих проволок – 1 мм, число витков пружин – 94. Материал пружины № 1 – сталь. Материал пружины № 2 – медь. Расчет ведем по формуле :R = G * d4/8 * D3 * N, где G – модуль сдвига материала, d – диаметр проволоки (0,5мм), D – диаметр витка пружины(4 мм), N – число витков проволоки( 94).
4.1 Вычисляем коэффициент жесткости пружины из стали.
G = 8000Па.
R 1 = 8000 Па * 0,54/ 8 * 43 * 94 = 0,01 Н/ мм = 10 Н/м
4.2 Вычисляем коэффициент жесткости пружины из
R 2 = 4000Па * 0,54/ 8 * 43 * 94 = 0,005 Н/ мм = 5 Н/м
Вывод: жесткость пружины зависит от модуля сдвига материала.
III.II.Зависимость жесткости системы пружин от способа их соединения.
При соединении нескольких пружин общая жесткость системы будет меняться.При параллельном соединении n пружин с жесткостями, равными k1,k2,k3, ..,kn, жесткость системы равна сумме жесткостей, то есть k=k1+k2+k3+…+kn
Впараллельном соединении имеется n пружин с жесткостями k1,k2,k3,…,kn.Из 3 закона ньютона F=F1+F2+F3+..+Fn(1). (К ним прикладывается силаF.При этом к пружине 1 прикладывается силаF1, к пружине 2 сила F2, …, к пружине nсилаFn.)
Из закона Гука выведем F=kx;F1=k1x;F2=k2x;…;Fn=knx. Подставим эти выражения в равенство (1): kх=k1х+k2х+k3х+…+knх; сократив на х, получим
k=k1+k2+k3+…+kn. Для проведения опыта явзял две пружины. Жесткость каждой пружины равна 57 Н/м. Соединил между собой параллельно. Подвесил к системе груз и увидел, что сила упругости увеличилась в два раза, так как общий коэффициент жесткости увеличился в 2 раза и составила 114 Н/м.Параллельно:
k=k1+k2 =>k= 57 Н/м + 57 Н/м = 114 H/м

Впоследовательном соединении имеется n пружин с жесткостями k1,k2,k3, ..,kn. Сумма удлинений каждой пружины равна общему удлинению всего соединенияl1+l2+..+ln =l (2). На каждую пружину действует одна и та же сила F.
Согласно закону Гука F=l1k1=l2k2 =…=lnkn. Из предыдущих выражений выведем:
l=F/k, l1=F/k1,l2=F/k2,…,ln=F/kn.Подставив эти выражения в (2) и разделив на F, получаем 1/k=1/k1+1/k2+…+1/kn.
Я рассчитал жесткость системы пружин, состоящих из пружин c жесткостью 57 Н/м, соединенных последовательно.
Последовательно:
1/k=1/k1+1/k2 =>1/k=1/57 Н/м +1/ 57 Н/м = 0,035 Н/м.
Итак, я вычислил жесткость систем пружин и опытным путем определил, что при параллельном соединении жесткость системы увеличивается, а при последовательном – уменьшается.

Выводы из работы.
Жесткостькак физическая величина характеризует силу, которую нужно приложить к пружине для достижения определенной степени растяжения или сжатия.
Жёсткость пружины зависит: 1)от материала, из которого она изготовлена; 2)диаметра пружины; 3)числа витков; 4)диаметра проволоки.
Соединяя пружины разными способами между собой, можно изменять жесткость всей системы. При параллельном соединении жесткость системы увеличивается, а при последовательном – уменьшается.
Заключение.
Работая над проектом, выдвинутая гипотеза полностью подтвердилась. Поставленные цели и задачи были решены. Закон Гука полностью подтвердился.
Была вычислена жёсткость нескольких пружин, их систем и определено, от каких параметров зависит коэффициент пропорциональности. Эту работу можно использовать в качестве дополнительного материала к урокам физики и для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
VI. Список использованной литературы
1.Тихомирова С.А., Яворский Б.М., Физика. 10 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни)/ С.А. Тихомирова - М.: «Мнемозина», 2010.- 304 с.: ил.
2.Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Эвенчик Э.Э., Физика. 10 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений (углубленный уровни)/ под редакцией А.А. Пинского, О.Ф. Кабардина - М.: Просвещение, 2014.- 416 с.: ил. 12 .Яворский Б.М., Детлаф А.А., Справочник по физике: / Б.М. Яворский - М.: «Наука», 1990.- 6244 с.: ил.
ИНТЕРНЕТ- РЕСУРСЫ
• Формулы расчета пружин растяжения: https://nicespb-ru.turbopages.org/nicespb.ru/s/tehnologii/fizicheskij-smysl-koefficienta-uprugosti.html
• Мир пружин: https://www.mirpruzhin.ru/biblioteka/primenenie-pruzhin-v-bytu-i-sovremennoy-zhizni/
• Пружины растяжения, URL: https://ae04.alicdn.com/kf/H87dfbafba18d43559dede972d9000c0fo.jpg
• Пружины сжатия, URL: https://static.tildacdn.com/tild3065-6230-4064-b266-316535363539/photo.jpg , https://avatars.mds.yandex.net/i?id=c4a5fb86cf54d1145afdb329fa8779da-4401528-images-thumbs&n=13
• Пружины волновые, URL: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/04/Multi-turn_wave_spring_with_plain_ends.png
• Термическая обработка пружины, URL: https://stepplay.ru/wp-content/uploads/wim-h-gr-04.jpg
• Пружины с заданными свойствами, URL: https://img.balticexport.com/infopage/photos/b/5/lsez-sia-lesjofors-springs-lv_b56xz
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537227-proektnaja-rabota-zhestkost-pruzhiny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Групповая работа педагога с родителями обучающихся»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы воспитателя группы продленного дня»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы


Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.