Отчет по самообразованию в средней группе

Отчет по самообразованию в средней группе Тема: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность».

МДОУ «Д/С №17»

Подготовела и провела воспитатель Локтионова Л.А.

с.Спасское 2023г

Тема моей работы по самообразованию в этом учебном году: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность». Как известно, самая лучшая форма, в которой дети усваивают любую информацию – игровая.  Любая игровая деятельность по по экологии выполняют определенную функцию. Именно благодаря им, появляется возможность формирования экологических знаний у детей, нормы и правила взаимодействия с природой, воспитывать сопереживание, активность в решении некоторых экологических проблем. В своей повседневной работе я использую игровую деятельность как средство ознакомления и уточнения знаний о природной среде, как средство ознакомления детей с социальным миром. За прошедший период с детьми провела следующие дидактические игры: - «Найди дерево по описанию»;- «Узнай и назови»;- «Фрукты и овощи»;- «Определи на вкус»;- «Съедобное – не съедобное»;- «Вершки - корешки»;- «Когда это бывает»; - «Кто больше назовет»;- «Кто наблюдательный»;- «Перелетные – зимующие» -«Я загадаю, а вы отгадайте». В воспитании детей дошкольного возраста именно игровая деятельность оказывается наиболее эффективным средством для ознакомления, уточнения и систематизации знаний об окружающем природном мире. Правила игры имеют обучающий, организующий и дисциплинирующий характер. Обучающее правила помогают понять, что и как нужно делать; организующие определяют порядок, последовательность и взаимоотношения детей в игре; дисциплинирующие предупреждают о том, что и почему нельзя делать. Результат игровой деятельности - показатель уровня достижения детей в усвоении знаний, в развитие умственной деятельности, взаимоотношений. Игровые задачи, действия, правила, результат игры взаимосвязаны, и отсутствие хотя бы одной из этих составных частей нарушает её целостность, снижает воспитательное воздействие. Я использую определенные принципы в игровой деятельности :  1) опираюсь на уже имеющиеся у детей знания, полученные, как правило, путем непосредственного восприятия;  2) слежу за тем, чтобы задача была достаточно трудна и в тоже время доступна детям;  3) поддерживаю интерес и разнообразие игрового действия;        4) постепенно усложняю задачу и игровые действия;   5) конкретно и четко объясняю правила. Итогом нашей деятельности стали , аппликация (коллективная) «Ваза с фруктами», «Овощи на тарелке»; коллаж из листьев и ягод «Осенний пейзаж», прослушивали аудиозаписи «Голоса птиц», провели акцию: «Покормите птиц зимой» с изготовлением кормушек: изготовили 6 кормушек.

Очень важно было привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках, акциях. Родители не остались равнодушными, и вместе с детьми готовили поделки из природного и бросового материала, участвовали в конкурсах, акции – эти мероприятия сплотили родителей и детей в совместной работе. Так же я сделала подборку экологической литературы для родителей, подготовила консультацию на тему: «Не причиняя вреда природе», В результате использования игровой деятельности с детьми, дети стали эмоционально реагировать при встрече с прекрасным, проявлять интерес к объектам природы, стараются соблюдать правила поведения в природе, проявлять готовность оказывать помощь нуждающимся в ней.

В заключении хотелось бы сказать, что использование игровой деятельности в экологическом воспитании дошкольников, позволяет максимально реализовать поставленные задачи данного направления. А так же, игровая деятельность выступает как эффективное средство формирования экологической культуры.

Вывод: игровая деятельность занимают важное место в экологическом воспитании детей. Эти игры можно использовать во всех режимных моментах: на занятиях, на прогулке, в индивидуальной работе с детьми, в самостоятельной деятельности детей и т.д..   Игровая деятельность  является очень нужным для всестороннего развития детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537296-otchet-po-samoobrazovaniju-v-srednej-gruppe-t