Тема недели в средней группе «Юмор в нашей жизни»

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 03. 04. 2023г

Утро

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика по Галанову А.С.«Капельки»

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Что такое шутки, потешки, прибаутки» цель: развитие чувства юмора.

Игровая деятельность: «Что лишнее»: развивать мышление, память, учить рассуждать, высказывать свое мнение, объяснять свой ответ. С.р.игра «Клоун в цирке»

Двигательная деятельность: П/и:«Солнышко и дождик»

Цель: Развивать двигательную активность детей, меткость, соревновательные навыки.

Индивидуальная работа Д.и «Только «веселые» слова» -расширять представления детей о значении слов, пополнить словарный запас. Привлечь подгруппу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ Ознакомление с окружающим Тема: «Веселый клоун»

Задачи:Углубить представления об эмоциональном состоянии людей, понимать выражения в мимике, жестах, пантомиме, действиях, интонации, речи. Развивать умение видеть и чувствовать настроение сверстника в общении. Воспитывать чуткое отношение к сверстникам.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Методические приемы: словесный (беседа, рассказ, худ. слово), наглядный (просмотр), практический (игра, моделирование, дидактическое упражнение).ТРИЗ

Материалы:игрушка клоун, картотека игр, фокусов. ТСО

Бассейн.(По плану инструктора по плаванию)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Двигательная деятельность: П. игры «Мы — веселые ребята». «Ручеек». Цель:повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Познавательно – исследовательская деятельностьизмерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать изменения, происходящие с ним.

Игровая деятельность: «Сосчитай» - учить составлять предложения, включающие в себя числительные и существительные.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка дорожек от снега, разбрасывание его для быстрого таяния..

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?»Цель: упражнять в умении
строиться в круг, ползать на четвереньках.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

(По плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за весенним солнцем. Учить замечать долготу дня.

Двигательная деятельность: «Третий лишний», «Салки». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Игровая деятельность: Д. игра «Добавь словечко», Сюжетно-ролевая игра «Везём снег».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей.

Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

Вечер

Коммуникативная деятельность:

Игра-пантомима «Узнай настроение» Цель: развитие коммуникативной сферы, творческих способностей, воображения

Познавательно- исследовательская деятельность: От чего весной много воды?

Трудовая деятельность: разложить игрушки по полкам.

Цель: Побуждать после игры убирать все игрушки на место.

Индивидуальная работа в патриотическом уголке. Игра «Жители водоёмов нашего края». Привлечь Аню, Николь.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 04. 04. 2023г

Утро

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы»

Дыхательная гимнастика по Галанову А.С «Подуй на горячий чай»

Пальчиковая гимнастика «Зайка беленький»

Коммуникативная деятельность: Беседа «1 апреля – день смеха» Цель: рассказать о традициях проведения этого дня, учить подшучивать над друзьями, не обижая их.

Игровая деятельность. Д.игра «Подбери по цвету шапочку»

Двигательная деятельность: П.игра «Змейка» Цель: учить перемещаться змейкой, цепляясь и держась друг за друга.

Словесная игра «Сравни и назови» Цель: Учить детей устанавливать причинно- следственные связи, обогащать словарный запас детей, развивать речевые навыки по составлению словосочетаний. Привлечь подгруппу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование. Тема: Веселый клоун»

Задачи:Учить детей рисовать фигуру человека с передачей несложных движений и мимики лица. Развивать творческие способности. Воспитывать аккуратность в работе.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ).

Материалы: альбом, акварель, наглядные пособия по теме, образец.

Прогулка

Коммуникативная деятельность: «Солнечный денек» - развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Двигательная деятельность: П.игры «Пятнашки» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

«Сети» - упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за травой: сухая, старая.

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Автомобили». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Д.и«Что не так?» - развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка веранды от льда.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа с Алисой, Егором, Колей. прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Непосредственно образовательная деятельность

Физо под музыку (По плану инструктора по ФИЗО)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность:  «Долгожданная весна» - продолжатьзакреплять представления о весне, замечать изменения в природе. Двигательнаядеятельность: П.и «Через ручей» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. «Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Игровая деятельность: «Скажи, сколько раз топну» Цель: продолжать учить считать до 5, используя слуховой анализатор.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка участка от льда.

«Поиграем - угадаем» -развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему. Привлечь Катю, Захара, Аню.

Вечер

Игровая деятельность: Д.и «Преврати геометрические фигуры в предметы» Цель: развивать фантазию, закрепить названия геометрических фигур.

Конструирование:«Цирк»

Цель: Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить вместе.

Трудовая деятельность: Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы -воспитывать любовь и заботу к растениям. Прививать трудовые навыки.

Инд. работа с Аней, Алисой.

Д. игра «Разрезные картинки» (костюм для клоуна)   Цель: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 05.04. 2023г

Утро

Артикуляционная гимнастика «Грибок».

Дыхательная гимнастика по Галанову «Надуем щёчки»

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность: «Опасности весной» Цель: закрепить знания детей о поведении в весенний период времени.
Игровая деятельность: Д. игра «Скажи наоборот»,С.р игра «На прогулке» Двигательная деятельность: П.и «Попади в круг» Цель: развивать глазомер, ловкость, ориентировку в пространстве.

Д. игра «Какое солнце весной» (учить подбирать прилагательные)

Катя, Полина, Илья.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП «Счет по образцу; числа и цифры 1,2,3,4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой»

Задачи:Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела. Способствовать развитию зрительного восприятия. Воспитывать дружеские отношения со сверстниками.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная

Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация), практический (игра, сравнение, поисковые действия).

Материалы:предметы для счета и сравнения, геометрические наборы, цветные карандаши, ММП.

Музыка (По плану музыкального руководителя)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Двигательная деятельность: «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега. Познавательно – исследовательская деятельность: Где от здания д.сада, быстрее растаял снег

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игра малой подвижности: «Повтори» - формировать навыки правильного произношения.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: очистить себя и друга от снега. Воспитывать трудолюбие.

Изобразительная деятельность: Рисование палочкой на снегу.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. Привлечь мальчиков.

ОД «Новая Сибирь – мой край родной»

Тема: Искусство. «Декоративная роспись»

Задачи:Рассказать о поселке Ордынский, познакомить с особенностями родной природы: растительным и животным миром нашего края. Развивать наблюдательность, чувство цвета. Воспитывать интерес и любовь к родному краю, его истории, природе.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, Восприятие художественной литературы и фольклора.

Прослушивание мелодий о весне. Подгруппа детей.

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Двигательная деятельность: П.игра «Горелки».

 Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед. «Пойдем гулять». Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными.

Игровая деятельность: «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: собираем игрушки.

«Что где находится?» - закрепление умения определять местоположения предметов относительно себя. Привлечь Сашу, Есению.

Вечер

Игровая деятельность.

Коммуникативная деятельность: Театрализованная игра «Цирк зверей»

Цель: пополнять словарный запас; воспитывать умение вежливо общаться, действовать с воображаемыми предметами.

Сюжетно – ролевая игра: «Строим цирк» - совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

Д.и в патриотическом уголке «Путешествие по городу»

Цель: знакомить с родным городом, привлечь Катю, Дениса.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 06.04. 2023г

Утро

Дыхательная гимнастика «Чайник кипит».

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность: Беседа «настроение людей»

Цель: продолжать формировать умение распознавать эмоции по мимике и интонаций.

Игровая деятельность: Д.и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Двигательная деятельность: П. игра «Эстафета дружбы». Цель: развивать соревновательные навыки, желание болеть за друга.

Позн.иссл.деятельность«Свойства ткани, промокает-нет». Подгруппа детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи «Белочка-красавица в гости к нам пришла»

Задачи: Учить использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи, отгадывать загадки-забавлялки. Развивать активность, логическое мышление, любознательность. Воспитывать любовь к живой природе. (О.М. Ельцова стр. 170)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора.

Методические приёмы: практический (игровые упражнения), наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (рассказ-беседа воспитателя, художественное слово)

Материалы:наглядные пособия по теме, ТСО.

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Наблюдение за деревьями.  Объяснить детям, что у деревьев весной начинается сокодвижение.

Двигательная деятельность: П. игры  «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Игровая деятельность Д.и «Подбери признак»- учить согласовывать прилагательные с существительными. С.р игра «С мамой в магазин».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

И. р.  с Колей, Аней. «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер.

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за насекомыми. Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых.

Двигательная деятельность: «Найди свой домик»

Цель: Формирование умения впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».«Догони свою пару» - развивать навыки участия в спортивных играх.

Игровая деятельность: «Назови число» -закрепить умение быстро называть числа в пределах 10.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка участка от мусора.

Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Привлечь Романа, Максима.

Вечер

Театральная деятельность:

Игра – драматизация по русской народной сказке «Лиса и заяц»

Цель: учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

Игровая деятельность Логоритмика. «Палочки-стучалочки»-Скворечник, «Весна» Цель: развитие речи детей, устранение речевых нарушений.

Музыкальная деятельность:

Игра «отгадай какая музыка?»

Цель: формировать понятие о том, что положительный эмоциональный настрой способствует хорошему здоровью.

Инд. работа: д/игра «Сколько фигур, какие?» Привлечь Захара.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 07. 04. 2023г

Утро

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Дыхательная гимнастика «Подуй в трубочку».

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность: Беседа по историям альбомов родителей «смешные случаи с моим ребенком». Цель: способствовать развитию чувства юмора.

Игровая деятельность. Ср.и «Магазин игрушек», придумать сюжет, обыграть, учить детей брать и выполнять взятую на себя роль. «Испорченный телефон» Цель: способствовать обогащению эмоциональной сферы.

.Двигательная деятельность: «По ровненькой дорожке» Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Игра «раскрась и обведи правильно».                      

Цель: продолжать развивать умение называть первый звук в словах. Привлечь мальчиков.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация «Живые облака»

Задачи:Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления; продолжать освоение обрывной техники аппликации. Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора. (И.А. Лыкова, стр.122)

Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная.

Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ).

Материалы:образец, вата, цв.бумага, ножницы, клей. ТСО

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: развивать умение наблюдать за изменениями вокруг нас.

Двигательная деятельность: П.и «Через ручей», «Путаница» - развитие быстроты ловкости движений.

Игровая деятельность: Д.и«Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.С/р игра «Автобус». Цель: развивать социально-коммуникативные навыки.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Игр. упр. Продолжить упражнять детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя. Привлечь подгруппу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (По плану инстуктора по ФИЗО)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Беседа «Где живет цирк» Цель: формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения.

Двигательная деятельность: П.и «Бездомный заяц», «Найди свой цвет»». - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.

Игровая деятельность: Д.игра «Ровным кругом» Цель: развивать двигательные навыки. С/р игра «Семья»- помочь в развитии сюжета, закреплять умение брать на себя роль.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка снега со скамейки, горки, качели.

Проговаривание чистоговорки «ра-ра-ра – начинается игра…»

Цель: совершенствовать четкое произнесение звука «Р».

Привлечь Киру, Аню, Катю.

Вечер

Познавательно - исследовательская деятельность:

Экспериментирование «Фокусы с водой» (ср-ва: банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар, кофе, ложечки).

Цель: формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей.  

Восприятие художественной литературы и фольклора:Чтение Ян Бжехва «Муха частюха», Хохотальная путаница (лит.и ф 57)

Цель учить слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель:приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Д. и Упражнение «изобрази эмоции»

Цель: формировать умение распознавать эмоциональные состояния. Привлечь подгруппу детей.