Планирование в группе раннего возраста «Насекомые»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Познавательное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика без предметов.

Беседа: «Забавные букашки» - Познакомить детей с насекомыми на картинке. Обсудить, какие из них летают, какие ползают, какие живут на земле, какие на небе.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые».

Дыхательная гимнастика «Сдуй бабочку с цветка»

Беседа «Мирись-мирись и больше не дерись», для прививания коммуникативных навыков общения. (Ксюша, Таисия)

Игра: «Найди такой же предмет». Цель: учить детей соотносить предметы изображенные на картинке, с отдельными предметами.

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Формирование КГН и навыков самообслуживания: Цель: Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Разместить на белой доске игровой комнаты изображения насекомых;

Раскраски и картинки с изображением насекомых;

Цветные карандаши, фломастеры.

НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Наблюдение  «Муравьи на стволе дерева» Цель: рассмотреть насекомых, ползающих по стволу дерева.

«Катание кукол на колясках»Цель:поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Игры с выносным материалом.

Помощь в сравнениях, с использованием прилагательных и простых глаголов.(Маленький- большой, быстрый - медленный, прыгает – летает)

Трудовое поручение: собрать с участка все лопатки.

Напоминать последовательность одевания;

Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки, носочки.

Вынос оборудования и материалов для самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности детей и педагога (мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки, лопатки)

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Формирование культурно- гигиенических навыков: воспитывать умение аккуратно складывать свою одежду на стульчики;

Чтение стихотворения А Барто «Слон»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №2

Дидактическая игра «Помоги бабочкам найти свой цветок». Цель – формирование умения подбирать цветы такого же цвета как и бабочки».

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «Петух»

Прослушивание аудиозаписи «Жизнь насекомых». Цель – развитие музыкального слуха, представления детей о насекомых, вызывать положительные эмоции.

Дидактическая игра собери картинку "Насекомые" Цель: формировать умение детей складывать картинку из 3х частей, развивать мышление, память.

Дидактическая игра

«Кто лишний». Цель – развитие мышления, внимания.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать детей правильно одеваться

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Организация игр для развития мелкой моторики

Дидактическая игра «Замочек – шнурочек - пуговка»

Организация настольно-печатных игр: «Лото», «Кто, где живёт?»,

НОД

Прогулка

• Игры с выносным материалом.

• П/и: «Птички летают».

• П/и: «У медведя во бору»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Познавательное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика с ленточками

Беседа на тему: «Такие разные цветы». Цель: дать детям первоначальные знания о цветах, их строении.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность.

Пальчиковая гимнастика «Ромашка»

Организация дидактических игр на развитие сенсорного мышления.

Игра: «Строим дом». Цель: продолжать развивать представление детей о форме и величине, развивать навыки сравнения предметов.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу

Прививать навыки следить за чистотой рук.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать детей правильно одеваться

Разместить на магнитной доске картинки с изображениями цветов;

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Разрезные картинки», «Отгадай по описанию», «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Чего не бывает?»;

НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Наблюдение «Весеннее небо» Цель:познакомить с особенностями весеннего неба, с особенностями цветовой гаммы: небо голубое, белые облака.

Подвижная игра «Веселый колокольчик». Цель: учить детей внимательно слушать и слышать звук колокольчика, упражнять в спокойном беге в одном направлении.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать детей шагать друг за другом по тропинке на участке.

Игры с выносным материалом.

"Выполнение поручений" - принеси большое ведерко, маленькую лопатку и т.д.

Обогащать словарь существительных (одуванчик, жучок, ромашка, муравей, паучок и т.д.)

Вызывать желание играть в совместные игры;

Обогащать двигательный опыт детей

Вынос оборудования и материалов для самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности детей и педагога (мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки, лопатки)

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Формировать культурно- гигиенические навыки: воспитывать умения правильно держать ложку, кушать аккуратно;

Прослушивание колыбельной перед сном

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №3

Малоподвижная игра «Зоркий глаз орлят» (игра на внимание)

Пальчиковая гимнастика «Выпрыгнули пальчики».

Танцы под музыку "Утята"

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет.

Организация игр для общего физического развития

Игра: «Друзья». Цель: вызвать желание помочь другу.

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин». Цель: добиваться проговаривания.

Формирование КГН. Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Закрепление навыка держать ложку правильно во время еды

Самостоятельное рассматривание иллюстраций с изображением цветов.

Поместить раскраски цветов, карандаши, восковые мелки, в уголок для рисования.

НОД

Прогулка.

• Игры с выносным материалом.

• Подвижная игра .«Кролики». Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика с мячом

Беседы на тему «Кто живет рядом с нами» Цель: закрепить знания детей о насекомых.

Пальчиковая игра: «Можешь пальцы сосчитать».

Дыхательная гимнастика «Петух»

Дидактическая игра «Магазин». Цель: продолжать расширять представление о форме и величине, развивать навыки сравнения предметов.

Дидактическая игра «Поможем кукле собраться на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак.

На магнитную доску группы прикрепить картинки с одуванчиками;

Раскраски «Наши любимые мультфильмы», «Мойдодыр»; тематические трафареты.

Цветные карандаши, цветные восковые мелки.

НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Наблюдение за солнцем

Цели:       вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах.

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вынос оборудования и материалов для самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности детей и педагога (мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки, лопатки, большой и легкий мяч)

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:

- на мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Русская  народная  сказка:  «Колобок»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №4

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

«Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок. Учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы-подсказки.

Заучивание стихотворения «Муравей»

Дидактическая игра «Какая это фигура?», «Собери бусы»

Цель: поощрять детей играть дружно, не ссорится, делится.

Формирование КГН и навыков самообслуживания: игра «Куда спряталась одежда?»;

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Самостоятельные игры:

«Айболит».

«Сложи картинку».

Поместить раскраски с цветами и насекомыми, цветные карандаши, восковые мелки, в уголок рисования.

НОД

Прогулка.

• Игры с выносным материалом.

• П /и «Кто дальше бросит?» Цель:Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Познавательное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика в подвижной игре «Ровным кругом»

Пальчиковые игры: «Бабочка»

Беседы: «Какие гости появились на участке?», «Весна уходит, лето приходит» Цель: обратить внимание на изменения в природе, на красоту окружающих цветов, прививать любовь к природе.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» Цель: продолжать учить брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, развивать речевое общение.

Дидактическая игра «Шнуровка», «Собери бусы»

 Цель: развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры.

Игра: «Поручения».

Цель: продолжать учить действовать в соответствии с поручением, побуждать к самостоятельности.

Формирование КГН. Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.

Цветные карандаши, раскраски, трафареты, цветные восковые мелки, раскраски насекомых.

Карточки из картотеки пальчиковых игр.

Разместить на магнитной доске игровой комнаты изображения насекомых;

Раскраски и картинки с изображением насекомых;

НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Наблюдение «Облака» Цель: продолжать знакомить окружающей природой, обратить внимание на то, что облака разнообразной формы)

Труд на участке. «Убираем мусор с игрового оборудования» Организовать работу по сметанию песка с домика, лавочки, поддерживать желание трудиться.

Подвижная игра «Мы побегаем немножко» Цель: учить выполнять движение бег с высоким подниманием колен, передавать в движении веселое радостное настроение.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ловля мяча.

Продолжать воспитывать сочувственное, дружелюбное отношение друг к другу.

Ситуативный разговор «Как мы поможем птицам весной?» 

Цель: воспитывать любовь и сострадание к птицам, развивать речь детей.

Вынос оборудования и материалов для самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности детей и педагога (мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки, лопатки, большой и легкий мяч)

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи

Чтение художественной литературы:М.С.Пляцковский «Жужуля», «Букашка, которая хотела стать большой.»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №5

Беседы: «Вот такие ножки у сороконожки», «Пчелки-труженицы» Цель: обратить внимание на внешний вид , на количество ножек, крылышек.

Подвижная игра «Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Самостоятельная игровая деятельность.  Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором.

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» Цель: развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности.

Формировать умение подходить к умывальникам, не сбивая друг друга.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках

Простые разноцветные головоломки из треугольников и квадратов (легкий материал)

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игра «Собери картинку

НОД

Прогулка.

• Игры с выносным материалом.

• Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Цель: стимулировать двигательную активность, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением в перед, развивать координацию движений.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика в подвижной игре «Заячья зарядка».

Чтение художественной литературы «В. Сутеев «Под грибом».

Пальчиковая гимнастика «Улитка»

Дыхательная гимнастика «Пчелка»

Речевая  игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?» Цель: формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных и растений – бабочка, муравей, цветок и т.д.

Работа в уголке сенсорного развития: «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику, мускулатуру руки, внимание, зрительное восприятие.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак.

На магнитной доске разместить набор изображений "Насекомых", "Цветов"

Дидактические игры «Кто лишний?», «Домики для животных», «Узнай по песне».

Цветные карандаши, цветные восковые мелки, раскраски, трафареты, игрушки из уголка природы

НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Наблюдение за птицами.  Организовать наблюдение за птицами, закрепить из названия, сравнить птиц по внешнему виду, повадкам, подкормить крошками.

Подвижная игра «Бегите к флажку» Цель: Развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроты бега)

Игровое упражнение «Мы медведи» Цель: стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги.

Игры с выносным материалом.

Игровое упражнение «Мячик в цель» Цель: развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Воспитание КГН навыков и самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей правильному одеванию одежды и обуви.

Вынос оборудования и материалов для самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности детей и педагога (мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки, лопатки, большой и легкий мяч)

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение рус.нар.сказки «Машенька и медведь» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи.

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №6

Трудовые поручения в уголке книги: расставить книги аккуратно, отобрать рваные.

Цель:Формировать соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность, бережное отношение к книге.

Постройка гаража для машины из кубиков Цель: учить гараж для машинки, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх.

Игра: «Помоги мишутке найти свой домик». Цель: учить убирать игрушки на свои места, прививать аккуратность и любовь к труду.

Развитие памяти, при помощи дидактической игры «Что было и чего не стало?»

Формировать бережное отношение к собственной одежде и одежде другого; умение аккуратно, не брызгаясь, мыть руки.

Самостоятельная деятельность: «Мы водители». «Дочки-матери».

На магнитной доске разместить иллюстрации насекомых и цветов для самостоятельного рассматривания.

НОД

Прогулка.

• Игры с выносным материалом.

• Игровое упражнение «Дождик» (Упражнять в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений)