Планирование в группе раннего возраста «Праздник труда»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика в подвижной игре «Заячья зарядка»

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Беседа«Как мы отмечаем праздники». Цель: расширять знания детей о понятии праздник, учить радоваться празднику и побуждать проявлять доброжелательное отношение друг к другу.

Дыхательная гимнастика « Пузырики»

Д/и «Сложи картинку и расскажи»

Цель: продолжать учить подбирать самостоятельно необходимые, картинки развивать мышление

Д/и «Чего не стало?»

Цель: продолжать развивать у детей внимания и память

Разговор «Мишка кушает» о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

Приготовить картинки с изображением различных атрибутов для праздников т.е флажки, шарики, праздничные ленточки.

Строительные материалы кубики, кирпичики, игрушки для обыгрывания построек.

НОД

Прогулка:

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Игровая ситуация «Петрушка не знает, куда рубашечку повесить».
Чтение рассказа «День рождения Миши»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем и

оздоровительная гимнастика после сна: комплекс №1

Игра: « Кто и где?» Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Игровая ситуация: «У зайки болит ушко» (беседа о труде и работе врача)

Игровая ситуация «Что на яблочко похоже». Цель: учить соотносить предметы по форме.

Дидактические игры на развитие координации движений, мелкой моторики рук «Развесь яблочки» «Собери урожай», лото.

Этическая беседа «Мирись-мирись и больше не дерись», для прививания коммуникативных навыков общения

Воспитание культурно гигиенические навыки самообслуживания

Дидактическая игра «Что кладем в салат?»
Дидактические материалы для игр: ведерко с разными по форме отверстиями, деревянный пазл «Подбери по форме»
Дидактическая игра «Замочек – шнурочек -пуговка»

НОД

Прогулка

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

развитие.

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика в подвижной игре «Хомка, хомка, хомячок»

Пальчиковая гимнастика

«Строим дом»

Дидактическая игра «Какого цвета  весна?».

Цель: продолжать учить цвета, называть их. Развивать

воображение.

Дыхательная гимнастика

«Насосик»

Дидактическая игра «Найди пару»  Цель: учить подбирать предметы по форме.

Продолжать учить намыливать руки, мыть их  прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья Рассматривание иллюстраций книги Чуковского «Мойдодыр».

Настольно-печатные игры.

Прищепки.

Развитие мелкой моторики рук. Собери фигуры : дом, кораблик., цветочек, солнце.

Рассматривание картин серии  время года «Весна».

Иллюстрационные картинки к книги Чуковского «Мойдодыр».

НОД

Прогулка:

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение заклички: Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек.

Цель:развивать мышление, сообразительность. продолжать воспитывать интерес к художественным произведениям, продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик.

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей

Оздоровительная гимнастика после комплекс №2

Дидактическая игра. «Цветные дорожки»

Цель: закреплять

умение узнавать и называть основные цвета.

Дыхательная гимнастика «Говорилка»

Пальчиковая гимнастика

«Кукле кашу я варю»

Рассматривание, называние и обследование иллюстраций по лексической теме недели «Профессии – труд взрослых».

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: продолжать закреплять

знания о строительном материале: кубик,

кирпичик, шарик, крыша треугольная, развивать

память.

Закреплять культурно-гигиенические навыки: мыть руки аккуратно, не обливаясь;

Продолжать учить детей аккуратно кушать, во время еды; пользоваться салфеткой;

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раскраски с изображением цветов и шариков.

Цветные мелки, карандаши, трафареты с изображением цветов.

Настольные игры.

НОД

Прогулка

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика в подвижной игре «Заинька выходи»

Рассматриваниепредметных картинок «Друзья плюшевого медвежонка».

Цель: активизировать словарь детей.

Дыхательная гимнастика «Самолет»

Чтение художественной литературы потешки: «Солнышко - колоколнышко» (учить договаривать слова потешки)

Д/и «Половинки».

Цель: Учить детей составлять из двух половинок круг.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Закрепление навыков культуры поведения за столом,умение пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.

мелки

-наборы карандашей

-штампики

-трафареты

-раскраски

-бумага для рисования

НОД

Прогулка:

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение сказки "Три поросенка". 

Закреплять  К ГН    учить самостоятельно, раздеваться перед сном, раскладывать свои вещи на стульчиках.

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей и оздоровительная гимнастика комплекс №3.

Ходьба по закаливающим дорожкам. 

Дидактическая игра«Волшебный коробок Петрушки»

Цель: Воспитывать слуховое внимание, умение обозначать словом звуки: звенит, шуршит, трещит, играет и др., обогащать словарь.

Дыхательная гимнастика «Мышка и мишка»

Подвижная игра.

«Найди флажок» 

Цель:Продолжать учить ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов.

Разучивание потешек

 Ой, весна - красна,
Что ж ты нам принесла?
-Принесла я вам, детушки,
Зелёного зельюшка,
Зелёного зельюшка
И тёплого летушка!

Дидактическая игра «Цветные колпачки».

Цель: закреплять умение действовать с предметами и раскладывать по одинаковому цветовому признаку.

Ситуативныйразговор о бережном отношении к книгам, учить рассматривать картинки аккуратно переворачивая страницы. Напомнить, что книжки грызть нельзя.

Макеты фруктов и овоще для дидактической игры «Волшебный мешочек»;

Атрибуты и предметы повара;

Трафареты, раскраски.

НОД

Прогулка

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

1

2

3

4

5

6

Утро

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Утренний прием и осмотр детей утренняя гимнастика с кубиками.

Беседа «Быть поваром хочу!» Цель: продолжать расширять представления детей о труде и профессиях взрослых;

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов);

Дыхательная гимнастика:

«Как мыши пищат?»

Сюжетно-ролевая игра «Угощение для гостей». Цель: закрепление назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; учить развивать сюжет игры .

Сюжетно-ролевая игра: «Я строитель» Цель: Учить детей строить дом используя предметы заменители (кубики, кирпичики, треугольные крыши); воспитывать дружеские отношения. Дидактические игры «Кому что?», «Узнай по описанию», «Что сначала, что потом?».

Продолжать прививать навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки «Нужно, нужно умываться по утрам и вечерам» Цель: формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Макеты фруктов и овощей для дидактической игры «Волшебный мешочек»;

Атрибуты медицинского кабинета;

Трафареты, раскраски.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Продолжать обучение культурно-гигиеническим навыкам. Учить детей раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать свою одежду на стульчик.

Чтение художественной литературы русских народных потешек.

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем и

оздоровительная гимнастика после сна комплекс 4,

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательная гимнастика:

«Часики»

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора» Цель: сформировать представление детей о труде врача;

Продолжать учить определять величину предметов: большой и маленький.

Организация игр по развитию сенсорного восприятия: «Накорми …», сбор пирамидок и вкладышей

Обыгрывание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»

Игра "Мыльные перчатки" Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

НОД

Прогулка

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Утренний прием и осмотр

Утренняя гимнастика без предметов.

Чтение художественной литературы «Стихи про весну» -учит слушать текст без сопровождения иллюстрацией, прививать любовь к природе.

Дыхательная гимнастика « Ветерок»

 Подвижная игра «1,2,3 – к солнышку беги» - побуждать детей ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Шнуровка»- развивать мелкую моторику.

Игра «Маша обедает». Цель: совершенствовать навыки культуры еды, пользоваться салфеткой и правильно держать ложку.

Д/и «Собери картинку» Цель: учить детей в составлении целого предмета, развивать зрительное восприятие

Напоминать о необходимости здороваться при входе в группу.

Культурно-гигиенические навыки: учить правильно мыть руки не обливаясь

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

НОД

Прогулка

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Приучать детей к порядку, после игры класть игрушки на свои места.

Чтение «Муха цокотуха»

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем

Гимнастика после сна

Комплекс №5

Дидактическая игра. «Кому что нужно?» Цель: закреплять названия профессий человека, инструментов, которые нужны для работы;

Дыхательная гимнастика «Курочки»

Дидактическая игра «Громко - тихо» - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Ситуативные разговоры с целью развития навыков самообслуживания (схема одевания и раздевания)

Беседа «За столом» Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом.

Предложить детям настольные игры по интересам - развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофёр»

Цель: учить детей устанавливать взаимоотношения в игре

НОД

Прогулка

Самостоятельнаяигровая деятельность детей на участке.