- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Прогулка с пользой: как в игре закрепить предлоги с дошкольником
Консультация для родителей
Тема: «На прогулке мы гуляем и предлоги закрепляем».
Предложно-падежные конструкции являются неотъемлемой частью речевого высказывания. Грамматически правильно построенная речь легче воспринимается, становится более информативна.
Дошкольники, у которых наблюдаются тяжёлые нарушения речи, испытывают значительные затруднения в употреблении предлогов, построении предложно-падежных конструкций, использовании их в связной речи.
Усвоение понимания лексического значения предлогов, употребление предлогов и построение предложно-падежных конструкций - достаточно трудный вид работ для детей и требует значительного времени. Необходимо систематическое закрепление полученных навыков в речи ребенка не только в детском саду, но и в семье.
Уважаемые родители, вы можете помочь своим малышам в решении этой трудной задачи.
Часто многие родители сетуют на нехватку времени и педагогического образования, специальных пособий, чтобы развивать речь детей, закреплять полученные ребенком знания, умения и навыки, полученные малышами в саду.
Чтобы закрепить умения употреблять предлоги в речи, можно использовать прогулки с ребёнком.
В солнечный денёк вы можете на прогулке поиграть в игру «Солнечный зайчик» с зеркальцем. С помощью зеркала покажите солнечного зайчика, а ребёнок пусть ищет зайчика, а найдёт — ответит, куда он спрятался. (Зайчик на скамейке. Зайчик под столом. Зайчик над окном. И т.п.)
Прогуливаясь осенним днём, когда с деревьев опадают листья, можно собрать из них букет. Предложить дошколёнку найти лист, который ему понравился, и сказать где он его нашёл. (Лист на дорожке. Я нашёл(а) листик под деревом и т.п.) Если ваш ребёнок любит активные, подвижные игры, можно на прогулку взять с собой мяч или скакалку. Поиграйте в игру «Слушай внимательно, выполняй обязательно». Взрослый (родитель) проговаривает задания, а ребёнок их выполняет. Взрослый предлагает поднять скакалку над головой, положить на скамейку, убрать за спину, достать из-за спины, прыгать через скакалку. И т.д. После выполнения заданий родитель и ребёнок меняются ролями. Аналогично проводится игра с мячом.
Любит ли ваш ребёнок играть с песком? Игры с песком не только развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук, снижают психологическую и мышечную напряжённость, но и способствуют практическому усвоению предлогов в речи. Игра в песочнице снижает стрессовые перегрузки, позволяет в увлекательной и продуктивной форме проводить коррекцию речевых нарушений.
Вместе с малышом постройте в песке город или сказочную страну. Предложите ему украсить дома, замки флагами. Узнайте у ребёнка, где он «посадит» в городе деревья, где будет жить главный герой игры, по какому маршруту он отправится на прогулку.
Ваш ребёнок любит природу и наблюдение за птичками, животными, насекомыми? Наблюдая
Консультация для родителей
Тема: «На прогулке мы гуляем и предлоги закрепляем».
Предложно-падежные конструкции являются неотъемлемой частью речевого высказывания. Грамматически правильно построенная речь легче воспринимается, становится более информативна.
Дошкольники, у которых наблюдаются тяжёлые нарушения речи, испытывают значительные затруднения в употреблении предлогов, построении предложно-падежных конструкций, использовании их в связной речи.
Усвоение понимания лексического значения предлогов, употребление предлогов и построение предложно-падежных конструкций - достаточно трудный вид работ для детей и требует значительного времени. Необходимо систематическое закрепление полученных навыков в речи ребенка не только в детском саду, но и в семье.
Уважаемые родители, вы можете помочь своим малышам в решении этой трудной задачи.
Часто многие родители сетуют на нехватку времени и педагогического образования, специальных пособий, чтобы развивать речь детей, закреплять полученные ребенком знания, умения и навыки, полученные малышами в саду.
Чтобы закрепить умения употреблять предлоги в речи, можно использовать прогулки с ребёнком.
В солнечный денёк вы можете на прогулке поиграть в игру «Солнечный зайчик» с зеркальцем. С помощью зеркала покажите солнечного зайчика, а ребёнок пусть ищет зайчика, а найдёт — ответит, куда он спрятался. (Зайчик на скамейке. Зайчик под столом. Зайчик над окном. И т.п.)
Прогуливаясь осенним днём, когда с деревьев опадают листья, можно собрать из них букет. Предложить дошколёнку найти лист, который ему понравился, и сказать где он его нашёл. (Лист на дорожке. Я нашёл(а) листик под деревом и т.п.) Если ваш ребёнок любит активные, подвижные игры, можно на прогулку взять с собой мяч или скакалку. Поиграйте в игру «Слушай внимательно, выполняй обязательно». Взрослый (родитель) проговаривает задания, а ребёнок их выполняет. Взрослый предлагает поднять скакалку над головой, положить на скамейку, убрать за спину, достать из-за спины, прыгать через скакалку. И т.д. После выполнения заданий родитель и ребёнок меняются ролями. Аналогично проводится игра с мячом.
Любит ли ваш ребёнок играть с песком? Игры с песком не только развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук, снижают психологическую и мышечную напряжённость, но и способствуют практическому усвоению предлогов в речи. Игра в песочнице снижает стрессовые перегрузки, позволяет в увлекательной и продуктивной форме проводить коррекцию речевых нарушений.
Вместе с малышом постройте в песке город или сказочную страну. Предложите ему украсить дома, замки флагами. Узнайте у ребёнка, где он «посадит» в городе деревья, где будет жить главный герой игры, по какому маршруту он отправится на прогулку.
Ваш ребёнок любит природу и наблюдение за птичками, животными, насекомыми? Наблюдая за птицами и насекомыми, можете задать малышу вопросы о том, где находится объект его наблюдения.
Наблюдая зимой на прогулке за птицами у кормушки, закрепите названия зимующих птиц, проговорите с ребёнком, где и какая птица находится. Например: «Синица сидит в кормушке. Воробей сидит на ели. Сорока слетела с крыши. И т.п.»
Ваш ребёнок на прогулке увлечен игрой с машинками, поддержите его игру. Играя с ребёнком, проговаривайте вместе с ним, где его машина, откуда она уехала, куда подъехала, в чём перевозят грузы и т. п.
Если ребёнок в своей речи неправильно использует предлог или пропускает его, произнесите сами правильно построенную фразу, напомните значение предлога. Если вы совмещаете прогулку с ребёнком и поход в магазин, то не забывайте обращать его внимание, на то, что вы подошли к магазину, зашли в магазин, где находится товар, куда вы его положили, купив в магазине и т.п. Насколько задания и игры будут интересны вашему ребёнку и действенны, зависит от вашей фантазии, интереса ребёнка, терпения.
Помните, что ваша речь является образцом для малыша. Следите за своей речью, правильно стройте фразы, проговаривайте окончания.
Не забывайте хвалить малыша, ведь положительная оценка успехов помогает мотивировать его.
Будьте терпеливы, и успехи вашего ребёнка будут радовать вас.
Желаю успехов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537479-konsultacija-dlja-roditelej-na-progulke-my-gu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.