Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» в младшей группе

Конспект наблюдения за ветром в первой младшей группе

Цель: формировать представление детей о природном явлении –ветер

Задачи: продолжать знакомить детей с природным явлением-ветер;

Показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами-вертушками, верхушками деревьев;

Обогащать словарный запас;

Развивать память, внимание;

Развивать двигательную деятельность, основные виды движений;

Воспитывать трудолюбие.

Ход занятия:       

Дети строятся парами и идут к участку.  

Топ – топ, ножки шагают по дорожке.

Мы идем, идем, идем и к участку подойдем!

Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите к нам в гости прилетел необычный гость. Это же воздушный шарик. Давайте спросим, как дела у нашего воздушного шарика и как он сюда попал? (дети спрашивают, как дела у шарика?)

Воспитатель подносит воздушный шарик к уху и делает вид, что тот отвечает.

Воспитатель.Дети, наш шарик очень грустит .Он потерялся и ему нужен ветерок, чтобы догнать своих друзей. Ребята, мы поможем шарику?

Где же можно ветерок встретить? (на улице-деревья качает). А мы его видим? Нет. Мы можем увидеть только, как он передвигает предметы – гонит по небу облака, ветки на деревьях качает. Получается ветерок – невидимка.

Ребята, мы с вами сами можем сделать ветерок. Хотите попробовать?

-Посмотрите, что у меня в руке?

Дети. – Вертушка

Воспитатель. - Как вы думаете, что надо сделать, чтобы игрушка заработала? Как заставить крутиться бантики?

Дети. – Нужно подуть.

Воспитатель. –Правильно. Давайте сделаем ветер, подуем. Вот какие мы молодцы! А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять двигать не только предметы, но и двигать корабли.

Опыт с корабликами на воде:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Тот бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- А вы хотите побыть ветерком и двигать корабли?? Где плавают кораблики? Наше море будет в тазиках. Опустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам наши кораблики. (в нескольких тазах с водой плавают бумажные кораблики). Дети дуют, кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее?

Воспитатель. –Теперь мы знаем, что ветерка, не видно, но мы его можем почувствовать.

Воспитатель.Дети давайте же узнаем у воздушного шарика нашли мы ветерок? (дети спрашивают у шарика)

Воспитатель.Что же отвечает наш воздушный шарик? Воспитатель делает вид, что шарик говорит ему на ушко.

Воспитатель.Дети мы с вами большие молодцы! Шарик говорит нам всем спасибо, мы нашли для него ветерок и теперь он может спокойно лететь к своим друзьям. До свидания шарик!

Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами можем поиграть в игру « У медведя во бору».

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

Самостоятельная двигательно – игровая деятельность ( под присмотром воспитателя). Цель: формировать у детей самостоятельность при выборе игровых действий.

Инд. работа. Упражнение “Зайки”. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Труд: сбор разлетевшихся от сильного ветра веточек.

Ребята, давайте соберем веточки в кучи, а то сильный ветер их все разбросал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537728-konspekt-progulkinabljudenie-za-vetrom-v-mla