Внеклассное мероприятие «Я живу в Оханском районе!»

Методическая разработка «Я живу в Оханском районе»

Пояснительная записка

В современном мире появилась необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны, изучения прошлого и настоящего ”малой Родины”. Малая Родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее.

Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы.

Актуальной становится проблема формирования гражданской позиции у современной молодёжи. Воспитание у обучающихся детского сада чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за свою страну занимает важное место.

Занятие посвящено 100-летию Оханского района.Модель игрового взаимодействия прослеживается на протяжении всего занятия, игры «подчинены» теме Оханского района.

Используются приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, использование наглядного материала, словесные игры, участие в решении проблем; приемы поддержания интереса у детей: похвала, чередование видов детской деятельности; приемы оценки и самооценки: анализ результатов деятельности.

Методическая разработка предназначена для воспитанников детских садов 5-7-летнего возраста и учащихся 1-2 классов. Рекомендована специалистам детских садов, воспитателям, учителям начальных классов, педагогам ДО.

Цель:расширение и углубление знаний детей о своём районе.

Задачи:

Образоватеьные:

- вызвать желание больше узнать о своем родном районе;

- обогащать и пополнять словарный запас;

- формировать грамматический строй речи.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию патриотических чувств: чувство гордости и преданности своей «малой Родине»;

- воспитывать интерес и любовь к своему району.

Развивающие:

-Развивать познавательный интерес к окружающему миру, связную речь, память, общую моторику.

Оборудование: карты Пермского края,Оханского района; игрушка или картинка «Щука»;фото река «Кама», герб Оханского района, фотографии Оханского района, рыболовная сеть.

Ход занятия

1. Орг.момент.

1. Приветствие (развитие общей моторики):

Утром солнышко встаёт (руки вверх),

Всех на улицу зовёт («зовёт»: сгибать руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я (ходьба на месте с показом на себя):

«Здравствуй, улица моя (поклон, руки в стороны)!

Отвечаю солнцу я (руки вверх),

Отвечаю травам я (руки вниз),

Отвечаю ветру я (покачать руками над головой):

Здравствуй, Родина моя (хлопки)!

1. Отгадывание загадки.

– Ребята, к нам сегодня пожаловала гостья, отгадайте, кто:

Хищная, пятнистая,

Ловкая и быстрая.

Если зазевался –

К ней на зуб попался!

Может даже цапнуть руку.

Угадали? Рыба…. (щука)

(Педагог достаёт игрушку и говорит от лица Щуки):

- Я из Камы приплыла к вам, друзья,

Голодною быть мне нисколько нельзя.

Люблю окуньков, и лещей, и плотицу,

Комариков разных и даже кашицу,

Она так вкусна, но вот только смущает –

Заядлый рыбак на приманку поймает.

1. Сообщение темы, работа по теме.

1. Отгадывание загадки.

- Ребята, Щука хочет загадать загадку:

Есть на Земле гигантский дом

Под крышей голубой,

Живут там солнце, дождь и снег,

Лес и речной прибой.

Живут в нём звери и кусты,

Задорный звон ручья,

Живём в том доме светлом мы

И все наши друзья (Родина).

2 . Беседа.

- А что такое Родина? (Место, где человек родился).

- Ребята, а откуда приплыла щука? Где её дом? Она сегодня вместе с нами отправляется в путешествие по своей Родине.

- А кто бывал и видел Каму? (Показ картинки реки)

3. Упражнение «Подбери признак».

- Какая река? (большая, широкая, холодная, глубокая, красивая, многоводная, бурная,блестящая…)

4. Выявление знаний о домашнем адресе и названиях деревень Оханского района.

- Вдоль Камы расположены населённые пункты: деревни, сёла, города.

- Вы в какой деревне проживаете? А в какой ходите в детский сад?

5. Физкультминутка (развитие общей моторики):

По Тулумбаихе идем (маршируют)

Звонко песенку поём (головой вправо-влево)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги). Делай шаг, делай два, Взмах руками – три, четыре

Повертели головой (повороты головы)

Влево - вправо. Хорошо! Прыгнем вместе высоко (прыжок на месте)

И побегаем легко (бег на месте)!

6. Работа с картами Пермского края и Оханского района.

- Места, где вы родились, можно увидеть на карте (дети подходят к картам): это деревня Тулумбаиха, кто здесь родился? Это Притыка. Здесь родились Соня и Майя. Это Половинка – родина Матвея и т.д. Эти деревни объеденины в поселения.

7. Образование относительных прилагательных от существительных.

Игра «Назови поселение»:

Андреевка – Андреевское, Беляевка – Беляевское, Дуброво – Дубровское, Таборы – Таборское, Казанка – Казанское, Тулумбаиха – Тулумбаихинское, Острожка –Острожское (в деревне – деревенские), Оханск – Оханское (в городе - городское)

- Все эти поселения 100 лет назад были объединены в Оханский район (показ на карте), но несколько лет назад Оханский район был переименован в Оханский городской округ. Все районы объединяет большой Пермский край. Столицей Пермского края является г.Пермь (показ на карте Пермского края).

8. Развитие связной речи.

Игра «Не попадись!»

- А кто знает, столицей Оханского района какой город является?

- Название города образовано от названия рыболовной снасти «охань», с помощью которой люди занимались рыболовством (показ сети).

- Закончите предложения (кто затрудняется, попадает в сеть или в щучью пасть): Я живу в ….. В Оханском районе много… Моя малая Родина - … Город Оханск расположен на берегу… Оханскому району исполняется …

9. Рассматривание герба(«Золотая кайма в гербе означает, что территория города прирастает богатыми и перспективными землями района. Лазоревый цвет символизирует надежду, возрождение, показывает водные богатства территории района, реку Кама. Зелёный цвет дополняет символику природы района и является символом плодородия. Золото – символ богатства и процветания, означает также мудрость, знание и силу»).

10. Беседа о достопримечательностях.

– Ребята, посмотрите, у Щуки картинки. Да это же достопримечательности Оханского района:

- в 1887 году в районе Оханска произошёл метеоритный дождь(фото), возле разных деревень Оханского уезда были обнаружены метеориты массой чуть больше полутора килограммов. Наиболее крупный достали из ямы возле села Таборы;

-в 2010 году Оханский район привлек к себе внимание ученых всей России: в береговом обрыве (вблизи с.Казанка) рыбаки нашли останки неизвестного древнего животного. Находка оказалась бивнем трогонтериевого слона - древнего предка мамонта, жившего около 800 тысяч лет назад (фото);

- Успенский Собор – главный храм Оханского района (фото);

- мемориал Стелла в память о погибших во время ВОВ (фото);

- наш район окружен восхитительной по красоте природой (фото).

11. Итоговая беседа.

- Как вы думаете, что нужно, чтобы эта красота и наш район радовалинас много лет? (заботиться)

- А как мы с вами можем заботиться о нашем районе? (Охранять природу, не ломать ветки на деревьях ,сажать деревья, цветы и др.)

1. Итог.

Пластический этюд.

- Покажите удивление, что вы впервые узнали, что в Оханском районе нашли трогонтериевого слона. Вы превратились в него и ходите, широко расставив тяжёлые ноги.

- Вы ждёте, что может упасть метеорит и испытываете страх.

- Вы пришли в Успенский собор, слышите, как проходит служба и у вас на душе спокойствие.

- Покажите, как вы довольны, что живёте в Оханском районе икак гордитесь Оханским районом.

Используемые ресурсы:

krasivosti.pro›ryby/67527-schuka.html

parmaday.ru›

dzen.ru›b/Y-AdLzJrUCGWDl3x

imena.onf.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537847-vneklassnoe-meroprijatie-ja-zhivu-v-ohanskom-