Консультация для родителей «Организация конструктивных игр дома с детьми»

МБДОУ «Детский сад № 25 «Ромашка»

Консультация для родителей

«Организация конструктивных игр дома с детьми»

Подготовила:

воспитатель Галиуллина Ф.М.

г. Нефтеюганск

2023 год

Консультация для родителей

 «Организация конструктивных игр дома с детьми»

«Конструируя, ребенок действует,

как зодчий, возводящий здание

собственного интеллекта»

Ж. Пиаже

Подготовку детей к школе, помимо дошкольного учреждения, осуществляют и в семье.

«Поиграй со мной!» – как часто слышим мы эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся, играем. Скажем прямо, чаще всего, играя с ребенком, мы следуем за его желанием: он сам рассказывает нам, что надо делать. А мы, если уж решили доставить ему удовольствие, послушно выполняем все его требования. Не секрет, что родители, чтобы не огорчать ребёнка, иногда стараются не замечать допущенные им ошибки, «подыгрывая» ему. В такой игре пропадает ее главная педагогическая ценность: воспитание воли, умение преодолевать горечь поражения, желание играть до победы.

Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно. С помощью конструктивных игр у детей развиваются не только психические процессы – мышление, речь, память, произвольное внимание, но и важные качества личности, как целеустремленность, сосредоточенность, умение подчинить свое поведение определенным правилам, такие социальные чувства, как сопереживание, умение прийти на помощь, дружба и т.д. Огромное значение имеют игры для воспитания у детей сенсорных способностей, активного самостоятельного мышления.

И дома, и в детском саду игры нужно использовать грамотно, целенаправленно. Ведь в формировании характера ребенка важное значение имеет правильное использование правил игры, их преодоление.

Играя в игры с детьми, родители убеждаются, что любая игра, в которой есть определенные правила и действия, требует усилий, воли, внимания, быстроты, мышления детей. На практике родители убеждаются в том, что игры с правилами помогают решать задачи умственного, сенсорного, нравственного развития, сближают детей (старших и младших) в семье, способствуют установлению дружеских отношений с другими детьми.

На собственном опыте родители убеждаются в том, что совместные игры помогают лучше узнать своих детей, уяснить особенности их характера и поведения, сблизиться с ними. Для подобного общения с детьми просто нужно находить время. Ведь время проходит быстро, а самое главное, с большой пользой: родитель видит, как развивается ребенок, ребенку интересно играть с родителями. Ребёнок незаметно для себя учится думать, говорить, общаться.

Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, с другими детьми, это школа сотрудничества, в которой он учится радоваться успеху сверстника, стойко переносить свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная

обстановка, выдумки, фантазии – только в этом случае игры будут полезны для развития ребенка.

Все игры с конструктором условно можно разделить на игры, развивающие восприятие, внимание, память, мышление и творческие способности.

Игры на развитие восприятия формируют умение анализировать предметы по таким признакам, как форма, цвет и величина.

Игры на развитие внимания формируют умение сосредоточиваться на определенных сторонах и явлениях действительности. Основными свойствами внимания, которые формируются в дошкольном возрасте, являются устойчивость, переключение и распределение.

Следующая группа игр направлена на развитие памяти, которая постепенно становится произвольной. Ребенок старшего дошкольного возраста уже может ставить себе цель – запомнить что-либо и подбирать средства для выполнения этой цели, т.е. средства, облегчающие процесс запоминания.

Развитие мышления ребенка происходит при условии овладения им тремя основными формами мышления: наглядно-действенным, наглядно-образным и логическим. Наглядно-действенное мышление – это мышление в действии, оно развивается у дошкольников в процессе действий с различными предметами, игрушками. Наглядно-образное мышление – такая организация образов, которая позволяет выделять существенное в предметах, а также видеть соотношение их друг с другом и соотношение их частей. Ребенок учится пользоваться различными планами, схемами. К концу дошкольного возраста у детей начинают складываться элементы логического мышления, т.е. формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики.

Развитие творческих способностей ребенка подразумевает развитие воображения гибкого, нестандартного мышления. Творчество во многом определяется умением выражать свои чувства, представления о мире различными способами. Для этого надо научиться видеть в каждом предмете разные его стороны, не только свободно фантазировать, но и направлять свои фантазии, творческие возможности на решение разных задач.

В игры с конструктором можно играть с одним ребёнком, а можно и с несколькими. А еще лучше играть всей семьей, на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите своему ребенку, станет и вашей радостью, а проведенные вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537902-konsultacija-dlja-roditelej-organizacija-kons