Программа внеурочной деятельности "Тропинки родного края"

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Тропинки родного края» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под редакцией В.А. Горского, А.А. Тимофеева (2011 г), региональной программы для общеобразовательных организаций Архангельской области (1-11 классы) «Увлекательное путешествие по Архангельской области» (2016 г); Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель программы: создать условия для формирования у учащихся осознанного отношения к истории своего края (Архангельской области), к людям, живущим в нём, к окружающей природе.

Задачи программы:

- формирование системы знаний учащихся об истории Архангельской области, Плесецкого района, города Мирного, обычаях, традициях и духовной культуре жителей области;

- формирование умений проводить проектно-исследовательскую работу по краеведению;

- формирование навыков информационной культуры;

- развитие умений получать информацию о родном крае из различных источников и использовать её при выполнении творческих работ;

- воспитание бережного отношения к природе, памятникам истории и культуры родного края, сохранению его традиций, уважения к людям, прославившим область, район, город;

- пробуждение интереса учащихся к прошлому и настоящему своей семьи.

Место в учебном плане:

Программа предназначена для учащихся4-хклассов

Рассчитана на 1 год обучения

Всего: 34 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40-45 мин.

Формы контроля

- текущий контроль: творческие задания, оформление альбома, коллажа, индивидуальные доклады, парные и групповые проекты, выставки творческих работ учащихся (фотографий, рисунков), презентации, викторина «Знаешь ли ты Архангельскую область?»;

- итоговый контроль (промежуточная аттестация): защита творческого проекта «По тропинкам родного края» (виртуальная экскурсия);

- педагогическая диагностика (Приложение 1)

Виды деятельности: игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; туристско-краеведческая.

Формы проведения занятий:беседа, активный диалог с детьми просмотр видеофильмов, работа с картой, исследовательская работа в мини-группах и парах, доклады, сообщения, творческие работы, создание ассоциативного коллажа, игра, викторина, виртуальная экскурсия.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

По уровням результатов:

Личностные результаты

У учащегося сформируются:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к культурному наследию нашего края, традициям, к людям, прославившим область, район, город;

- познавательный интерес к изучению родного края;

- освоение общекультурного наследия «малой родины» и России;

- эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности номам поведения в природе;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой области, района, города;

- уважение к ценностям семьи, готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

- готовность и способность к участию в школьных конкурсах проектно-исследовательских работ

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

Учащийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих и проектно-исследовательских работ с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями интернета;

- осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

- выражать речь в устной и письменной форме;

- проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

- выражать своё отношение к родному краю через рисунки, сочинения, проектные работы;

Учащийся получит возможность научиться:

- определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети интернет;

- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов данной задачи;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

- различать способ и результат действия;

Учащийся получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

- оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать

помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

- высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

- делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его;

- использовать информацию с учётом этических и правовых норм;

- использовать компьютерные технологии для оформления докладов, создание презентаций

Учащийся получит возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание программы «Тропинками родного края»

4 класс – 34 часа

Введение. Первые шаги по тропинке открытий

2 часа

Знакомство с целями и задачами курса. Мотивация. Что такое краеведение? Понятия Родина, область, район, город. Содержание и задачи работы на предстоящий год. Готовимся наблюдать. Кто такой исследователь? Учимся наблюдать. Заповеди юного исследователя.

Архангельская область на карте России

2 часа

Положение Архангельской области на карте. Областной центр. Символика области: герб, флаг, гимн. Районы Архангельской области. Ассоциативный коллаж «Моя Архангельская область»

История Архангельской области

2 часа

История образования Архангельской области Архангельская губерния. Архангельск во времена Ивана Грозного. Судоверфь, первый русский корабль. Архангельск – первый порт России. Петр I в Архангельске. Виртуальное путешествие по старинному городу. Архангельский порт в годы войны. Дневник военного Архангельска. Память о великих людях, прославивших город в названиях проспектов, улиц, площадей. Памятники героям Великой Отечественной войны.

Природные условия и ресурсы Архангельской области

4 часа

Растительный мир.Дикорастущие и культурные растения. Растения своей области. Лекарственные растения. Растениеводство на Севере.

Животный мир.Насекомые: виды, места обитания. Рыбы, обитающие в реках своего края. Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Рыбоводство. Птицы. Птицы Архангельской области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Звери, обитающие на территории Архангельской области. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека. Животноводство на Севере. Закон об охране природы в России. Красная книга России. Красная книга Архангельской области. Охраняемые территории Архангельской области (национальный парк, заказник)

Известные люди Архангельской области

4 часа

Каких людей можно считать известными? Великие земляки: М.В. Ломоносов, Ф.А. Абрамов, С.Г Писахов, Б.В. Шергин, Н.Г. Кузнецов, А.А. Борисов, Н.М. Рубцов, О.А. Фокина. Выразительное чтение произведений Северных поэтов, писателей, сказочников. А.Я. Колотилова. Колокольные звоны Архангельской области

Удивительное и интересное в Архангельской области

8 часов

Знакомство с самыми популярными достопримечательностями региона. Сто причин приехать в Архангельскую область. Знакомство с фильмом «Семь чудес Архангельской области». Туристская карта Архангельской области. Соловецкий архипелаг. Музей «Малые Корелы». Пинежские пещеры. Село Ломоносово в Холмогорском районе. Город Архангельск. Белое море. Города-музеи Каргополь и Сольвычегодск.

Плесецкий район на карте и в истории Архангельской области

6 часов

Место Плесецкого района на карте Архангельской области. Ближайшие соседи. Особенности природы края: водоёмы, рельеф, растительный и животный мир. Красота природы края. Культурное и историческое наследие Плесецкого района. ЗТАО «Город Мирный». Космодром «Плесецк». Экскурсия «Улицы нашего города рассказывают» (прогулка по улицам)

Поездка по Архангельской области

4 часа

Этапы планирования путешествия. Карта, маршрут, транспорт, время в пути, размещение. Правила поведения в группе, поведения в поездке и во время экскурсии. Возможность путешествовать в выходные. С кем отправиться в путешествие? Понятие «Тур выходного дня». Интересные туристские направления: сказочные бренды, активный отдых, отдых в каникулы и др.

Итоговое занятие

2 часа

Ролевая игра «Я - экскурсовод». Защита творческих проектов «По тропинкам родного края». Викторина «Знаешь ли ты Архангельскую область?»

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности 4 классе

Список литературы

1. Примерные программы внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2011.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010-223с.- (Стандарты второго поколения). - ISBN 978 – 5 – 09 – 020549 – 8

3. Учусь создавать проект: Методическое пособие для 2 класса/ Р.И Сизова, Р.Ф Селимова. – М.: Издательство РОСТ, 2012. - 119с.

4. Морянка : хрестоматия о Рус. Севере для чтения в нач. кл.: учеб.пособие для учащихся нач. кл. сред. общеобразоват. шк.2-е изд., перераб. и доп. Архангельск : Помор.ун-т, 2005 (ИПП ЗАО Партнер НП - ЛунаГрафика)

5. Морянка Краеведческий курс. Учебно – методическое пособие для учителя. Архангельск 2012 год

6. Николаева Э.Н., Полякова И.Ф и др. «Морянка», словарь-справочник: Архангельск, 2010

7. Материалы для веб-сайта к выставке "80 лет Архангельской области" (октябрь 2017 г., Архангельский краеведческий музей) / С.Х. Ляпин, ст. науч. сотрудник отдела проектной деятельности и информационного обеспечения Архангельского краеведческого музея. – Архангельск: Архангельский краеведческий музей, 2017. – 10,6 Мб (pdf).

8. Приложение 6 к письму министерства образования и науки от 27.09.2012 № 4714800/12-14 Методические рекомендации по оценке результатов внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОСов общего образования

9. http://library.narfu.ru/rus/TRResources/ThematicBibliographies/Pages/Arh_narfu.aspx

10. https://www.culture.ru/materials/134756/batyushko-okean-studenoe-more-tradiciipomorov-v-skazkakh-i-bylinakh

11. https://biography.wikireading.ru/189574

12. http://library.narfu.ru/rus/TRResources/VirtualExhibitions/Pages/Ovsyankin.aspx

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537919-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-tropinki-r