- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Предложение
Урок русского языка в 5 классе.
Тема урока: предложение.
Цель урока: развить понятие о предложении; показать основные признаки предложения; углубить понятие о грамматической основе предложения, развивать умения рассуждать
Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать словосочетание от предложения; определять признаки предложения, научатся строить рассуждения; объяснять языковые явления.
Ход урока.
I .Организационный момент.
II, Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
I, Вопросы.
- Что называется предложением?
_ Чем предложение отличается от словосочетания?
_ Каковы признаки предложения?
_ Какие члены предложения являются главными?
III,Работа по теме урока.
Вы уже знаете о предложении многое, но далеко не всё. Готовы узнать больше? Этому помогут учебник и наши умения рассуждать и делать выводы.
Работа по учебнику.
_ Прочитайте текст и определите его основную мысль.(стр.66)
(Примерный ответ . Предложение описывает часть действительности.)
_ Письменно составьте предложение на тему «Лес за рекой» по вариантам( смотрите задание на стр.67: «Представьте себе , что вы смотрите из окна на лес за рекой...»)
_ Прочитайте теоретические сведения и правила стр.(стр.67)
_ Проведите самостоятельные наблюдения (стр.67) и сделайте вывод.
Вывод: Только основа третьего предложения состоит из двух главных членов.
Рассуждение и вывод. В первом предложении грамматическая основа состоит из одного подлежащего. Смысл этого предложения в том, чтобыобозначить картину, назвать происходящее в природе, зафиксироватьфакт. Во втором предложении грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого. Смысл этого предложения в том, чтобы сообщить о наступлении сумерек.
Значит, грамматическая основа может состоять из одного или двух главных членов.
Вывод подтверждаем чтением теоретических сведений на стр. 68
IV.Закрепление изученного материала.
1. Упр.№141 — устно; морфемный и морфологический разбор тоже устно.
2. Упр.№142 — чтение, комментированное письмо.
3.Тестовые задания.
Какая пара слов является словосочетанием?
1). перед дорогой; 3). дорога длинна;
2). грунтовая дорога; 4). пути и дороги.
V. Подведение итогов.
Назовите признаки предложения.
Домашнее задание.
П. 28, упр.№ 143.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538187-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-temapredlozh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Менеджмент в образовании
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.