Конспект непосредственно - организованной образовательной деятельности по Образовательной области "Речевое развитие" на тему: «Фрукты» во второй младшей группе

Конспект

непосредственно - организованной образовательной деятельности по Образовательной области "Речевое развитие"

на тему: «Фрукты» во второй младшей группе

Выполнила : воспитатель высшей квалификационной категории Старкова Галина Владимировна МБДОУ 105 «Золушка»

г.Ульяновск ,2023

Конспект

непосредственно - организованной образовательной деятельности по Образовательной области "Речевое развитие"

на тему: «Фрукты» во второй младшей группе

1. Образовательные:

• учить составлять описание предмета;

• упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде, числе

• закреплять правильное произношение звуков А-О-У,

• Продолжать учить детей отгадывать загадки.

• закрепить знание цветов с помощью игр «Назови какого цвета» и «Чего не стало»

• закреплять и обобщать знания детей о фруктах, месте произрастания, способах их приготовления;

2. Развивающие:

• развивать умение соотносить движения с текстом стихотворения;

• развитие мелкой моторики.

Формирование словаря:

• расширение и активизация словарного запаса: уточнение названий фруктов, их вкусовых качеств;

Грамматический строй речи:

• продолжать учить образовывать множественное число существительных,

• согласовывать прилагательное и существительное в родительном падеже.

3. Воспитательные:

• учить эмоционально воспринимать стихи

• чувствовать ритм стихотворной речи.

Предварительная работа:

Рассматривание изображений фруктов в иллюстрациях; чтение стихов.

Художественные материалы:

Зрительный ряд: макеты дома, дерева и грядки, муляжи фруктов, баночка с вареньем, коробочка сока, пирожки.

Средства: мяч, картинки овощей и фруктов, салфетка.

Ход:

1 Вводная часть

- Ребятки мы сегодня с вами отправляемся в деревню к бабушке, она давно зовет нас в гости. Так, давайте одеваться и обуваться, встаем паровозиком и отправляемся в путь. Ребятки, а как гудит паровоз (у-у-у-у).

Дети входят в группу, садятся на стульчики. Воспитатель повязывает платок и надевает фартук.

2 Основная часть

В: Здравствуйте, я бабушка Зина. Давно жду вас в гости, урожай уже поспел. Хотела к вашему приезду варенье сварить, чаем вас напоить. Да только вот для варенья только фрукты нужны, а они перепутались с овощами. Помогите мне, пожалуйста, их разобрать. Фрукты нужно повесить на дерево, а овощи посадить на грядку.

В: Ах, какие молодцы, ну-ка посмотрим, справились ли с заданием. Да, все правильно, яблоки, апельсины, сливы, груши растут на деревьях, а морковь, огурец, капуста и помидор – на грядке.

В:А теперь я хочу с вами поиграть. Вставайте около своих стульчиков. Я буду бросать мяч, и называть один фрукт, а вы мне называйте много фруктов (яблоко -яблоки).

В: Молодцы, ребята. Ой, что это за мешочек у меня. Там, что-то есть. Давайте посмотрим.

Родилась она зеленой

На цветущей белой кроне.

А потом росла, краснела.

Как созрела — посинела.

(Слива)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(Ответ: Яблоко)

Ты на лампочку похожа

И на Ваньку — встаньку тоже.

У тебя румяный бок,

А откусишь — брызнет сок.

(Груша)

Он оранжевый снаружи,

И оранжевый внутри.

(апельсин)

Воспитатель достает по одному фрукту: яблоко, грушу, апельсин и сливу. Игра «Назови какого цвета?».

В: Что это? (яблоко) Саша какого он цвета? Арина апельсин какого цвета? Яна слива какого цвета? Таир какого цвета груша? и т.д.

В :А теперь поиграем с фруктами. Д/и «Чего не стало». Накрываю салфеткой фрукты, посмотрим чего не стало. Только нужно быть внимательным и назвать не только фрукт, который исчез, но и его цвет. Игра «Чего не стало?»

В: Ребята, посмотрите какая у меня есть волшебная палочка! Я сейчас буду вас превращать во фрукты: вокруг себя обернись, в яблоко(апельсин, грушу) превратись.

Физминутка

Вот так яблоко!

(Встали)

Оно

(Руки в стороны)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс)

Руку протяните,

(Протянули руки вперед)

Яблоко сорвите.

(Руки вверх)

Стал ветер веточку качать,

(Качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать.

(Подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну

(Подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву!

(Хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко!

(Встали)

Оно

(Руки в стороны)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс)

В: Ребятки, а вы знаете, что можно приготовить из фруктов?

Д: компот, варенье, сок, пироги.

Воспитатель показывает баночку с вареньем: Варенье из сливы, значит оно какое – сливовое. Сок из апельсинов –апельсиновый, пироги с яблоками – яблочный.

В: Молодцы. А варенье и пироги я отдам вам ребята в детский сад. Ну, вот и пришла пора прощаться, до свиданья. Вставайте паровозиком пора отправляться.

2 Заключительная часть

Итоги занятия. Где мы были? Что рассматривали? В какие игры играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538192-konspekt-neposredstvennoorganizovannoj-obraz