План-конспект занятия «Фотография – важный элемент нашей жизни»

План-конспект занятия

«Фотография – важный элемент нашей жизни»

Тема: «Фотография – важный элемент нашей жизни»

Цель занятия: Формирование знаний у учащихся, что представляет собой фотография в жизни человека.           

Задачи:

1. Изучать фокусировку и ракурс на снимке, уметь применять фотографии в обществе;

2. Развивать современное видение о фотографии и коммуникативные способности;

3. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к природе с помощью создания снимков пейзажей.

Тип занятия: комбинированный

Форма работы: беседа, викторина, работа с наглядным материалом (фотографии), групповая работа.

Оборудование и материалы: раздаточный материал (фотографии), мобильные телефоны.

Структура и ход занятия:

Длительность занятия 1ч 30мин

1.Организационный момент (2 мин)

Приветствие ребят. Проверка готовности к занятию.

2.Подготовительный этап (10 мин)

Преподаватель предлагает учащимся пройти викторину:

Какой снимок считается первым в истории?

1. Вид из окна (1826 – 8 часов)

2. Летний день

3. Городской пейзаж

4. Ночь

Когда было сделано первое «селфи» в мире?

1. 1920

2. 1839 (Роберт Корнелиус)

3. 1926

4. 1914

Кто изобрел цветную фотографию?

1. Джеймс Максвелл (сер.19века 1861)

1. Жозеф Ньепс

2. Шарль и Винсент Шевалье

3. Жак Луи Дагер

Из чего делали первую «фотобумагу»?

1. Из асфальта (на медную пластину наносили асфальтовый лак)

2. Из дерева

3. Из алюминия

4. Из кожи

Как редактировали фотографии до появления фотошопа?

1. Вручную раскрашивали акварелью

2. Разрисовывали карандашами

3. Не редактировали

Почему на фотографиях получается эффект «красных глаз»?

1. Из-за преломления света

2. Из-за освещения

3. Из-за искривления хрусталика глаза

Какова примерная стоимость самой дорогой фотографии в мире?

1. 9 млн дол

2. 6 млн дол (Питер Лик 1999 «Фант»)

3. 3 млн дол

4. 1 млн дол

3. Этап усвоения новых знаний (30 мин)

Преподаватель задает учащимся вопросы:

Что такое фотография? Какую бы трактовку к данному термину вы бы подобрали?

После ответов учащихся преподаватель предлагает найти термин «Фотография» в сети Интернет и сравнить ответы учащихся с точной трактовкой.

ФОТОГРА́ФИЯ

1.Получение изображений предметов на светочувствительных пластинках, плёнках.

2.Технология записи изображения путём регистрации оптических излучений с помощью светочувствительного фотоматериала или полупроводникового преобразователя.

Преподаватель показывает учащимся каких типов бывают снимки (раздаточный материал) и после предлагает ребятам заполнить таблицу:

Фокус - точка, в которой изображение на снимке наиболее четкое.

Ракурс— это вид на объект под определённым углом.

1. Перерыв (10 мин)

1. Практический этап (30 мин)

1. Фотографирование указанных преподавателем объектов в фокусе.

2. Фотографирование объекта в четырех типах ракурса. Отбор лучших фотографий. Первичная ретушь. Создание коллажа.

3. Фотографирование в движении «Листопад».

1. Рефлексивный этап (3 мин)

Самооценка учащихся о своей работоспособности, эмоциональном состоянии. Преподаватель предлагает ребятам выбрать один из трёх березовых листочков. Каждый листочек символизирует настроение после занятия:

Зеленый – настроение отличное, полон(на) энергии;

Желтый – настроение хорошее, немного устал(а) в ходе работы;

Сухой коричневый – настроение плохое, нет сил работать.

1. Итоговый этап (10 мин)

Просмотр лучших фоторабот созданных во время занятия. Их описание, трудности создания работ и анализ полученного результата.

1. Заключительный этап (5 мин)

Задание на дом, сообщение о следующем занятии:Подготовить описание понравившейся пейзажной фотографии в сети Интернет по плану.

Список используемой литературы:

1. Данилова, Т. Цифровая фотография. Камера Композиция Кадр / Т. Данилова. – Питер: Спб., 2005. – 144 с.

2. Дейли, Т. Основы фотографии / Т. Дейли. – Москва: Арт-родник, – 2004. – 208 с.

3. Постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь»: от 14.12.2006 г. № 125 [Электронный ресурс] // Национальный образовательный портал. – Режим доступа: www.adu.by/wp-content/uploads/2015/.../ koncept-vospit-detej-i-molodioji.doc. – Дата доступа: 25.08.2022.

4. Объединения по интересам изобразительного и декоративно-прикладного творчества: пособие для педагогов учреждений дополнительного образования детей и молодежи, общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Н.Д. Андреюк [и др.], под ред. Н.В. Гришкевич, Т.А. Сидоревич. – Минск: Нац. ин-т образования, 2015. – 272 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538278-plan-konspekt-zanjatija-fotografija--vazhnyj