- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сообщение из опыта работы «Коллективное творчество как механизм сплочения детского коллектива»
Сотрудничество и взаимодействие носит ситуативный, импульсивный; непосредственный характер, то есть дети замечают действия партнера только в каждой конкретной ситуации. Дети не способны предугадывать действия партнера, и вырабатывать общий способ решения задачи. В некоторых ситуациях проявляют недостаточно терпения, при слушании партнера не вполне адекватно понимают его экспрессию и затрудняются договориться с ним. В результате возникают конфликты, которые самостоятельно воспитанники решить не могут. Появляются разочарования, обиды, агрессивность, эмоциональная подавленность, потеря интереса к жизни группы. Дети должны уметь работать коллективно и в определенном темпе, ориентироваться на других детей, уметь планировать и согласовывать свои действия и действия партнеров, подчиняться групповым правилам.Задачи:
- повысить профессиональное мастерство и компетентность педагогов через передачу коллективных способов работы с дошкольниками;
- познакомить с формами и методами работы, направленными на сплочение коллектива;
- формировать у педагогов чувство сотрудничества и единства
249
0
Консультация для педагогов «Коллективное творчество как механизм сплочения детского коллектива»
Задача каждого педагога создать единый, целый, дружный, слаженный механизм, в котором дети будут жить и творить.
На мой взгляд, творческие работы - один из механизмов сплочения детского коллектива.
Детское коллективное творчество может быть положено в основу создания детского коллектива. Работа в коллективе поможет детям узнать друг друга ближе, научит их работать вместе, разовьет привычку к взаимопомощи.
Начиная с младшего дошкольного возраста коллективные работы с детьми создаются по аппликации, рисованию, лепке, в смешанных техниках: аппликация и рисование, аппликация и лепка, аппликация и ручной труд.
Создание коллективной работы дает возможность малышу увидеть, как его личное творчество дополняет творчество других детей, превращаясь в цельный красочный образ. В возрасте 5-6 лет при выполнении коллективной работы дети уже учатся договариваться между собой о совместной работе и е содержании. Дети вместе выполняют одну работу, учатся помогать друг другу, радоваться успехам друзей.
Любой коллективной работе присуще целевое назначение. Педагог объясняет детям, что сделать картину одному очень сложно и долго по времени, а вместе работать интересно и быстро. Дети учатся общаться с взрослым и друг с другом во время выполнения коллективных работ.
Дети общаются в основном с педагогом на начальном этапе создания коллективных работ, со временем начинается общение друг с другом. Под руководством воспитателя постепенно, дети договариваются, планируют, сопереживают, подсказывают. Научить детей договариваться, уступать друг другу, ценить помощь товарища - задача педагога.
Художественное творчество, создание коллажей, картин, стенгазет, панно - любимое занятие наших детей.
Создание коллективной работы охватывает длительный период, обычно, в течение нескольких дней.
А бывает, что задуманное так воодушевляет детей, захватывает их, что шедевр создаётся очень быстро, на одном дыхании, за один день.
Коллективное творчество играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Самым ценным является не конечный продукт – картина, панно, работа по аппликации, а развитие личности, свойств, качеств и психических процессов, формирование уверенности в себе и своих способностях, целенаправленность, произвольность и непроизвольность воображения, коллективизм.
Коллективное творчество побуждает детей к созиданию и поисковой деятельности, позволяет раскрывать творческие способности каждого ребёнка и даёт возможность использовать их.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538289-soobschenie-iz-opyta-raboty-kollektivnoe-tvor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.