- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»
120
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад 197
ПРОЕКТ
в подготовительной к школе группе «Подсолнушки»
«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»
Педагог: Митюкова Н.А.
1 кв.к.
Екатеринбург 2022
Тема: «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»
Цель: Привлечение дошкольников художественной литературе через знакомство с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи :
-Познакомить детей с творчеством К. И. Чуковского
-Прививать любовь к художественной литературе.
-Развивать умение детей понимать сюжеты произведений К.И. Чуковского
-Воспитывать у дошкольников чувство сострадания
-Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
Участники проекта: Педагог, воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников
Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный (2 недели)
Актуальность проекта: Важной частью развития и воспитания детей является чтение художественной литературы. Книга – учитель и друг, без неё невозможно полноценное развитие человека, потому что чтение литературных произведений формирует не только память, интеллект, воображение, но и нравственное и духовное начало каждого ребенка. Если ребёнок полюбит книгу, то будет тянуться к ней, будет воспринимать общение с ней как неотъемлемую часть жизни. Кто же должен ввести дошкольника в мир книги? Конечно же взрослые: родители и педагоги
Большую роль в воспитании познавательных интересов и эстетическом развитии детей дошкольного возраста имеют произведения детского писателя К. И. Чуковского. Произведения К. И. Чуковского веселые, добрые, понятные для понимания и легкие для запоминания. Дети хорошо запоминают тексты, ритмично произносят их, драматизируют сказки. Это способствует развитию речевого аппарата, словарного запаса, развитию дикции, фонематического слуха у детей, уверенности в себе. Общение с дошкольниками показало, что дети недостаточно знают произведения автора, поэтому и возникла идея углубленного знакомства с творчеством писателя.
Проблема: Низкий уровень интереса у детей к чтению художественной литературы.
Предполагаемый результат:
1.Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.
2.Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
3.Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
4.Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.
Продукт проектной деятельности:
Коллаж «Чудо дерево»
Выставка детских рисунков «Герои произведений Чуковского».
Литературная викторина.
Конкурс чтецов «По тропинкам сказок»
Презентация проекта: Фотоотчет проекта
Посещение школьной ьиблиотеки.
Этапы работы над проектом:
I этап - Организационный
Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.
Подбор художественной литературы, музыкальных произведений, наглядного материала (иллюстрации, фотографии).
Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.
- Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта.
II этап - Основной
Выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели.
III этап - Заключительный
анализ полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
Этапы реализации проекта:
№ пп | Мероприятия | Задачи | Ответственные |
1 | Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода. | Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования. | Воспитатель |
Составление плана работы над проектом. | Реализация мероприятий по проектной деятельности | Воспитатель | |
Беседа с родителями на тему: «Путь в страну книг. От слушателя к читателю», «Дорога в библиотеку» | Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | Воспитатель, родители | |
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала, презентаций, дидактических пособий по теме проекта. | Создать условия для реализации проекта | Воспитатель, родители | |
Создание условий для организации работы: обогащение развивающей предметно-пространственной среды. Оформление книжной выставки «Мой любимый Чуковский» | Создать условия для реализации проекта | Воспитатель, родители | |
2 | Акция «Подари книгу детскому саду» произведения К.И.Чуковского. | Пополнить библиотеку группы книгами К.И.Чуковского, продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе. | Воспитатель, родители, дети |
Коммуникативная деятельность: Беседы: «Корней Иванович Чуковский –детский писатель», «В гостях у доктора Айболита», «Сказки К. И. Чуковского». Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского. | Познакомить детей с автобиографией и творчеством К. И. Чуковского). Развивать любознательность, познавательную и коммуникативную деятельность. | Воспитатели, дети | |
Просмотр мультфильмов Просмотр с детьми мультфильмов: «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Айболит». Просмотр с родителями и детьми мультфильмов по данной теме. | Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями | Воспитатели, дети, родители. |
Дидактические игры: «Магазин посуды», «Узнай героя сказки по описанию». | Формировать умения детей составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Уточнять и обогащать знания детей о сказках. | Воспитатели, дети | |
«Речевое развитие» Чтение произведений К.И.Чуковского «Федорино горе», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Бармалей», «Краденое солнце», «Путаница», «Мойдодыр»,, «Бибигон» и др. Рассматривание иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой теме. | Познакомить детей с автобиографией и творчеством К.И.Чуковского. Развивать любознательность, познавательную и коммуникативную деятельность. | Воспитатели, дети | |
«Художественно-эстетическое развитие» Рисование - «Герои произведений Чуковского». - Коллаж «Чудо дерево» | Формирование умения детей передавать композицию в сюжетном рисунке по произведению, используя акварель и кисти. | Воспитатели, дети | |
«Художественно – эстетическое развитие» Лепка «Пластилиновая фантазия» (выставка на тему «Любимые герои сказок К. Чуковского). | Формировать умения детей передавать в лепке изображения любимых сказочных героев, основываясь на знания и опыт, полученные ранее. | Воспитатели, дети | |
Игровая деятельность Игры на основе сюжетов сказок и стихов. Сюжетно-ролевая игра "Ветеринарная лечебница" | Развивать способность совместно развертывать игру | Воспитатели, дети | |
3 | Литературная викторина «По страницам сказок К. Чуковского» | закрепить знания детей о прочитанных сказках К. Чуковского, представления о жанровых особенностях сказки; развивать у детей умение понимать характеры сказочных героев, воспринимать образное содержание. | Воспитатели, дети |
Конкурс чтецов «По тропинке сказок» |
ИТОГ проекта:
1.В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.
2.Дети приобрели знания о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
3.У дошкольников проявляется желание обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
4.У родителей присутствует интерес к семейному чтению литературных произведений.
Последующая работа: продолжать знакомство с произведениями автора
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538295-proekt-puteshestvie-po-skazkam-korneja-chukov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.