Календарный план, сентябрь

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 01.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Д/игра «Подари игрушке комплимент» -учить использовать прилагательные слова.

Игры « Лото».

Игра «Ровным кругом».

Развлечение «День знаний».

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Беседа «Какая наша группа»

Создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми «Семья».

Дежурство.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности предложить конструктор «Построй домик».

Индивидуальное консультирование по запросам

Папка – передвижка «Сентябрь».

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Нарисуй картинку про лето.Цель: Учить доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять: приемы рисования кистью; - умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.23 №2

Физич-ое развитие

Физическая культура. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.Л. И. Пензулаева, стр, 19

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Убираем листья на участке. «Чистота и красота»

Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые

глаза, короткий хвост»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

«Фрукты для магазина» Налеп. из пластилина. Продолжать учить скатывать шарики и расплющивать их на картоне.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Общение «Расскажи, что ты видел по дороге домой»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 02.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

развивающие игры –настольные по желанию.

х/игра «Колпачок».

пальчиковаягим.«Мои друзья»

Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь.

утр.гимнастика 1

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь»

Предложить игру «Сбей кеглю»

Предложить сортировку фотографий для фотоальбома «Осень в любимом городе»

Беседа с родителями о достижениях и трудностях общественного воспитания в детском саду.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Яблоки и ягоды («Персики и абрикосы»). Цель: Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.23 №1

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.Л. И. Пензулаева, стр. 21

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказок по выбору детей

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. «Чистота и красота»

Уборка игрушек, наведение порядка в групповой комнате (показ, поручения). Трудовые поручения.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить конструктор «Лего»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 05.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию.

Пальч. Игра «Мы капусту рубим»

Чтение «Осень» К. Бальмонт

стихотворения)

Утр.гимнастика 1

Беседа «осенние дары»

Рассматривание натуральных овощей в центре природы.

«Золотая осень» И.Левитан

(рассматривание картины)

Индивидуальное общение.

Беседа:

О сопровождении и поддержки семей в реализации воспитательных воздействий.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Расскажи о любимых предметах. Цель: Закрепить умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. Дыбина О.В., Стр.6 №1

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать интерес детей к музыкальному инструменту – барабану. Учить различать громкое и тихое звучание музыки, узнавать песни по звучанию мелодии, петь полным голосом, чисто произносить слова. Закреплять умение двигаться ритмично, самостоятельно перестраиваться в круг, из круга, врассыпную, используя все пространство зала. Воспитывать стремление выполнять правила уличного движения. М.Б. Зацепина, с.41

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды от листвы.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Песенки, потешки, заклички

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Загородки и заборы». Учить строить из конструктора. Поддерживать дружеские отношения.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

р/игры «подбери половинки»

Свободная деятельность под контролем педагога.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 06.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Д/и «Что звучит?».

Чтение «Дон! Дон! Дон!», «Ножки, ножки, где выбыли?»

утр. Гимнастика №1

Беседа «об осеннем урожае»

О.С. для развития познаниярассматривание плаката «Явления природы»

Материалы развивающие (настольные) игры по желанию

Взаимодействие с родителями (короткие беседы, объяснение, напоминание)

Оформление родительского уголка по теме «Осень»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Надо ли учиться говорить? Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Развивать связную речь. Воспитывать общительность. Гербова В.В., стр.27, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Л. И. Пензулаева, стр, 20

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для развития трудовой д-ти Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Материалы Машинки,

скакалки, мяч, мелки, формочки для песка, лопатки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Л.Н. Толстой «Яблоня»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра. «Магазин». Обеспечить обогащение впечатлений у детей об окружающем мире и расширение границ сюжетно-ролевой игры детей походом в магазин..

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке

Напомнить детям о необходимости убирать игрушки нас вои места.

О.С. для развития проектн. д-ти. Рассмотреть и сравнить фрукты и овощи

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 07.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

развивающие игры –настольные по желанию.

Разучивание «Дед хотел уху сварить…» рус.народ. Песенка

Д\и «Кто как разговоривает?»

Д\И «Кто где живёт?»

утр. Гимнастика №1

Беседа «Попросить или отнять»

О.С. для развития познания

Игры с конструктором и обыгрывание животными.

Материалы «Шнуровочки»

«Паззлы»

«Мозаика»

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Ознакомительное занятие Цель: Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.).Помораева И.А., Позина В.А., стр. №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать интерес к музыкальным занятиям, к восприятию музыки. Учить отвечать на вопросы, участвовать в беседе при обсуждении характера музыки. Побуждать к активности на занятиях. Развивать отзывчивость на музыку. Упражнять в определении высоких и низких звуков, характера музыки.М.Б. Зацепина, с.43

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для развития трудовой д-тиУбираем листья на участке. «Чистота и красота»

Материалы наборы для песка, мяч для прокатывания друг другу. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Уехали» А. Барто

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. «Осенняя пора». Познание природных явлений осенью.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

О.С. для развития проектн. д-ти

Н/п игры домино

лото

МатериалыСамостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 08.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

развивающие игры –настольные по желанию.

Пальчиковая гим.«Су-джок»

Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь.

Д\и «ЗАГАДКИ О ЛЕТЕ»

Д/И «ВРЕМЕНА ГОДА»

утр.гимнастика 1

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь»

О.С. для физического развитияПредложить игру «Сбей кеглю»

Материалыфотографии для фотоальбома «Осень в любимом городе»

.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: На яблоне поспели яблоки. Цель: Учить: - рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева; быстрому приему рисования листвы. Закреплять приемы рисования карандашами. Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.25 №5

Физич-ое развитие

Физическая культура. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева, стр, 21

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для развития трудовой д-ти

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

МатериалыВыносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Осень» К. Бальмонт (стихотворения)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Составление и рассказывание «Жили, были овощи». Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей.).

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

О.С. для развития проектн. д-ти.

р\ игры с движением воздуха

Материалы

Лента, вертушки, вода

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 09.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию.

Проговаривания четверостишия «На тарелке урожай, всё что хочешь выбирай. Для борща и для салата, мама очень будет рада»

Утр.гимнастика №1

Беседа «осенние дары»

О.С. . для развития познания

Рассматривание натуральных овощей в центре природы.

Материалылента (игр «Кто быстрее скрутит ленту»

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными наблюдениями в природе.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Красивые флажки. Цель: Формировать умение работать ножницами: правильно держать их; сжимать и разжимать кольца; резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания; умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.25 №4

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 23

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для развития трудовой д-ти

Подметание веранды от листвы.

Игр. Упр «Прокати обруч»

МатериалыВыносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Георгиев «Бабушкин садик»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. «Чистота и красота»

Поможем кукле Ане навести порядок в посудном шкафу. Воспитывать любовь к труду.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

О.С. для развития проектн. д-ти.

Предложить конструктор «Трубометрик»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Д/и «Времена года».

Чтение «Зайчишка, трусишка…»

Д\и «Кто как разговаривает?»«Кто где живёт?»

утр. Гимнастика 1

Беседа «о правилах безопасного поведения на природе»

Игра –имитация «Листопад» «Ухаживаем за нашими цветочками»

Предложить рассмотреть собранные овощи с огорода.

Взаимодействие с родителями (короткие беседы, объяснение, напоминание

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Что нам осень принесла? Цель: Дать представления о пользе природных витаминов. Расширять знания детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях. Соломенникова О.А., Стр.28 №1

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать знакомить с музыкой разного характера (веселая, задорная, спокойная). Продолжать воспитывать интерес и любовь к музыке. Развивать умение различать быстрый и медленный темп, чувство ритма. Закреплять певческие навыки, умение чисто интонировать звуки, выразительность движений. М.Б. Зацепина, с.45

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Игры с выносным материалом для игры с песком. Машинки,

скакалки, мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение: «Волшебная иголочка» В. Осеева

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность:«Домики, сарайчики». Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить штриховку: «Дождик идёт».

Предложить игры с мягким конструктором. «Заборчик»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Игра «Слово на ладошке» (Осенью листья…что? Когда идёт дождь, нам нужен…что? Листья осенью …какие? Овощи растут в…? Фрукты растут в…?)

Чтение «Гуси вы гуси..»

Утр.гимн.№1

Беседа «О бережном отношении к природе»

Предложить сделать поделку на выставку из кабачка.

Рассматривание на плакате деревьев осенью

Предложить родителям вместе

с детьми

поучаствовать в выставке поделок

«Чудеса из грядки».

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звук с, сь Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произношении (в словах, фразовой речи). Развивать фонематический слух. Воспитывать тактичность, сдержанность. Гербова В.В., стр.28, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева, стр, 23

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Уборка мусора и сухих листьев.

Материалы Машинки,

скакалки, мяч, мелки, формочки для песка, лопатки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Чудеса» Ю. Тувим

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.«Пароход».Формировать навыки сюжетно-ролевой игры.учить детей отражать в игре разнообразные сюжеты о жизни и труде людей.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке

Предложить игру «Один-много»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Развивающие игры –настольные по желанию.

Разучивание загадки: «Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.»

утр. гимнастика №1

Беседа «Диалоги по иллюстрациях на осеннюю тему»

Игры с конструктором и обыгрывание животными.

Предложить кинетический песок р/игра «Песочные замки»

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа.Помораева И.А., Позина В.А., стр. 12 № 1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать способность внимательно и заинтересованно слушать музыку, эмоционально реагировать на нее и определять ее характер. Учить играть на бубне и металлофоне. Воспитывать интерес к совместной деятельности. Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, песенное творчество. Учить ритмично прохлопывать ритм песен , выполнять танцевальные движения, кружиться, притопывать. Развивать способность петь полным голосом без крика. М.Б. Зацепина, с.46

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Убираем листья на участке. «Чистота и красота»

Выносные наборы для песка. Мяч для прокатывания друг другу. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Листопад» И. Бунин (отрывок)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.«Музыкальный теремок». Игры на музыкальных инструментах. Развивать умение определять музыкальные инструменты по звуку.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Н/п игры домино

лото

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Развивающие игры –настольные по желанию.

Пальчиковая игра.«Собираем листочки»

Д/и «эмоции».

утр. гимнастика №1

Беседа «О способах взаимодействия с животными и растениями.»

Предложить нарезать бумажные полосочки и на них наклеить предметы.

Предложить сделать отпечатки листьев восковым карандашом.

.

Беседа о сопровождении и поддержке семей в реализации воспитательных воздействий.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Красивые цветы Цель: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение: рисовать кистью и красками; правильно держать кисть, промывать се и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.27 №8

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Л. И. Пензулаева, стр, 24

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Петушок и бобовое зернышко» обр. О. Капицы

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

«Укрась салфеточку». Развивать умение создавать своими руками, формировать творчество детей.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

р/игры «Волшебные кляксы»

Свободная деятельность под контролем педагога.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию.

Игра: «Угадай, чей лист?» (Например: тополь, дуб, береза).

Утр.гимнасти-

ка №1

Беседа «О поведении насекомых осенью»

Рассматривание натуральных овощей в центре природы.

Предложить гуашь для рисования на листьях.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенним небом.

Определение солнечной и пасмурной погоды.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Большие и маленькие морковки.Цель: Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.24 №3

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.Л. И. Пензулаева, стр. 26

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды от листвы.

Игр. упр «Прокати обруч»

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору. Н. Сладков «Осень на пороге»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. «Чистота и красота»

Поможем кукле Ане навести порядок в посудном шкафу. Воспитывать любовь к труду.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить конструктор «Лего»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Д/и «Слушай мою команду!»

Чтение «Дед хотел уху сварить»

утр. гимнастика №2

Беседа «О правилах хорошего поведения

Игра –имитация «Осенние листочки»

«Ухаживаем за нашими цветочками»

Предложить карточки по безопасности для рассматривания

Взаимодействие с родителями

(короткие беседы, объяснение,

напоминание)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Моя семьяЦель: Ввести понятие семья. Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Дыбина О. В., Стр. 6 №2

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение отвечать на вопросы о характере и настроении музыкального произведения. Учить подыгрывать на шумовых инструментах. Воспитывать культуру слушания музыки (сидеть спокойно, не мешать друг другу). Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, творческие способности. Совершенствовать умение менять движения с изменением звучания музыки.М.Б. Зацепина, с.49

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Игры с выносным материалом для игры с песком. Машинки,

скакалки, мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» обр. А. Н. Толстого

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Вагончики» (бумага)

Освоить способ – складывание квадрата пополам,   добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить игру «Эмоции»

Предложить игры с мягким конструктором. «Заборчик»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Р/игра «Когда это бывает?»

Чтение стихов об осени.

Утр. гимн. №2

Беседа «О пользе овощей»

Предложить игру «Узнай по описанию»

Предложить подготовить игровое оборудование для с-р игры «Парикмахерская»

Беседа

«О сопровождении и поддержки семей в реализации воспитательных воздействий»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривать игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. Развивать связную речь. Воспитывать общительность.Гербова В.В., стр.29, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Л. И. Пензулаева, стр, 26

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Уборка мусора и сухих листьев.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки. ( маски для детей зайца, белки и лисы).

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Уж небо осенью дышало…) (из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра. «Парикмахерская». Цель: Формировать представления детей о работе людей в парикмахерской. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами детей.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке

Предложить

«Шнуровочки»

Восковые мелки, бумага. Пластилин, досточки. «Осень»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Развивающие игры –настольные по желанию.

Разучивание загадки: «Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.»

утр. гимнастика №1

Беседа «Диалоги по иллюстрациях на осеннюю тему»

Игры с конструктором и обыгрывание животными.

Предложить кинетический песок р/игра «Песочные замки»

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Учить: - сравнивать две группы предметов, разных по цвету; - обозначать результат сравнения словами: больше - меньше, поровну, столько - сколько.

Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь). Помораева И.А., Позина В.А., стр. 13 № 2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать умение определять характер и настроение музыки. Воспитывать любовь к природе. Развивать песенное творчество, умение пропевать мелодии на слоги «ля», «ма», «но». Расширять певческий диапазон. Закреплять умение выполнять танцевальное движение «пружинка». Совершенствовать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.М.Б. Зацепина, с.53

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Убираем листья на участке. «Чистота и красота»

Выносные наборы для песка. Мяч для прокатывания друг другу. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Листопад» И. Бунин (отрывок)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.«Музыкальный теремок». Игры на музыкальных инструментах. Развивать умение определять музыкальные инструменты по звуку.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Н/п игры домино

лото

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 22.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Развивающие игры –настольные по желанию.

Пальчиковая игра.«Мы листочки соберем».

утр. Гимнастика №2

Беседа «О сельскохозяйственных профессиях»

Предложить сделать поделку «Осенние деревья из конфетти»

Предложить иллюстрации по правилам безопасности на природе.

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. «Красочные карточки с загадками»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Цветные шары (круглой и овальной формы) Цель: Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Учить: сравнивать эти формы, выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.30 №11

Физич-ое развитие

Физическая культура. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр, 26

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Вертушки. Машинки мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Братишка» В. Версаев

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Инсценировка русской сказки «Лисичка со скалочкой»

Развивать интерес к эстетико-эмоциональному творчеству.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

«Лото», «Домино», «Мозаика»

Свободная деятельность под контролем педагога.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию.

Игра: «Тихие и громкие ладошки».

Х/игра «Зайка»

Утр.гимнастика №2

Беседа «о местных и экзотических фруктах»

Предложить

«Забавный кольцеброс», «Обруч»

Предложить конфетти, клей.для поделки Осеннее дерево»

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «осень»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Укрась салфеточку Цель: Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.30 №10

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 29

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды от листвы.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору, «Волк и семеро козлят»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

Общественно-полезный труд «Протираем листья у комнатных растений». Воспитывать желание заботиться о растениях.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить мягкий конструктор.

«Сарайчики и гаражи»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Пальчиковая гимнастика. Гимнастика для глаз. Беседа «Правила поведения в детском саду» Д. игра «Часы». Хороводная игра «По ровненькой дорожке». Заучивание потешки «Едет белка на тележке»

Утренняя гимнастика №2 Ситуативный разговор о поведении за столом.

Предложить развивающие математические и логические игры;

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

П-п: «Осень»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: У медведя во бору грибы, ягоды беру…Цель:Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представление детей о пользе природных витаминов для человека и животных. Соломенникова О. А., Стр. 30 №2

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать умение определять характер и настроение музыки. Воспитывать любовь к природе. Развивать песенное творчество, умение пропевать мелодии на слоги «ля», «ма», «но». Расширять певческий диапазон. Закреплять умение выполнять танцевальное движение «пружинка». Совершенствовать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.М.Б. Зацепина, с.53

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Игры с выносным материалом для игры с песком. Машинки,

скакалки, мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном сказки по выбору педагога. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Кресло и диван».

Дать понятия: «кресло короткое», «диван длинный». Учить самостоятельно выбирать изделие. Закреплять умение выполнять постройку в определённой последовательности.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Предложить посетить книжный уголок. Ситуация «Книжка заболела»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Повторить выученную потешку «Едет белка на тележке» Предложить посетить музыкальный уголок

Утренняя гимнастика комплекс №2

Ситуативный разговор о взаимовыручке, уступчивости.

Создание ситуации в книжном уголке для побуждение детей к самостоятельному рассказыванию

Предложить детям опрыскать цветы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Цель: Учить детей, следуя плану рассматривать игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. Развивать умение слушать и понимать речь. Воспитывать тактичность, сдержанность. Гербова В.В., стр.30, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр, 28

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Уборка мусора и сухих листьев.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки. ( маски для детей зайца, белки и лисы).

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед по выбору детей

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра: Тема: «Автобус».

Цель: Учить называть игру, словесно обозначать выполняемую роль и роли других детей, игровые действия согласовывать с принятой ролью. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательные отношения.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи

Восковые мелки, бумага. Пластилин, досточки. «Осень»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 28.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Пальчиковая гимнастика. Гимнастика для глаз. Беседа «Что где лежит»

Дидактическая игра «Признаки осени». Хороводная игра «Мы по лесу идем». Предложить посетить физкультурный уголок.

Утренняя гимнастика комплекс №2 Учить проявлять

аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Создание ситуации «Мы учимся делать постройки из лего конструктора»

Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества: мозаика, пазлы.

Консультация «Что важно знать о ребенке 4-х лет».

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче, широкий - узкий, шире –уже.Помораева И.А., Позина В.А., стр. 14 № 3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать умение определять характер и настроение музыки. Воспитывать любовь к природе. Развивать песенное творчество, умение пропевать мелодии на слоги «ля», «ма», «но». Расширять певческий диапазон. Закреплять умение выполнять танцевальное движение «пружинка». Совершенствовать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.М.Б. Зацепина, с.53

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Наводим порядок на веранде

Выносные наборы для песка. Мяч для прокатывания друг другу. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Два жадных медвежонка» В. Важдаев, А. Краснов

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.«Музыкальный теремок». Игры на музыкальных инструментах. Развивать умение определять музыкальные инструменты по звуку.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

Самостоятельная изобразительная деятельность по выбору детей

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 29.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Беседа «Как мы играем в игрушки»

Дидактическая игра «Времена года». Повторить выученную потешку «Едет белка на тележке»

Утренняя гимнастика №2

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» (побуждать к рассказыванию).

Игры с выносным материалом.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. «Красочные карточки с загадками»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Золотая осень Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения рисовать красками ( опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.) Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Комарова Т.С., стр.31 №12

Физич-ое развитие

Физическая культура. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр, 28

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Вертушки. Машинки мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном А Барто «Девочка чумазая»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность

«Чудесный мешочек»

Цель: познакомить с органами чувств и их назначением.

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

создание проблемных ситуаций

Работа в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 30.09.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Пальчиковая гимнастика. Гимнастика для глаз.

Игры по желанию.

Д/и «Кто лишний?»

Утренняя гимнастика №2

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. Как нужно пользоваться носовым платком и салфеткой.

самостоятельные сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин» Создать ситуацию

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Огурец и свекла Цель: Познакомить детей с приёмами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Комарова Т.С., стр.26 №6

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 29

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды от листвы.

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном А. Плещеев «Осень наступила…»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность (ручной труд)

Тема: «Гроздь рябины»

Цель: познакомить детей с разнообразным природным материалом и его свойствами (ломается, склеивается, слоится, плавает, намокает);

- учить делать поделки

гимнастика после сна, хождение по массажной дорожке.

развивающие математические и логические игры «Перепутались пазлы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в центах: книги, худож. творчества.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №