Комплекс утренней гимнастики №36 для ДОУ: игровые упражнения и подвижные игры

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №36

Игровое упражнение «Катание обруча в парах».

Игровое упражнение «Метание от плеча».

Игровое задание «По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

П/и с речевым сопровождением: «Это я, это я, это все мои друзья».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №18

Спортивное упражнение «Быстро в колонну!»

Спортивное упражнение «Мяч над головой».

Эстафета «Ковер — не самолет».

ООД №10-12

Развивать глазомер, силу рук.

___________________________

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

___________________________

Совершенствовать навыки бега на носках.

__________________________

Разместить на веранде обручи для прыжков.

Разместить в группе на полу мячи для перекатывания в парах.

Игровая (И)

Игра-викторина «Это я»

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Д/И «Что кому нужно?»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

Н/П игра «Незнайкин счет»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Детский сад».

Сюжет: Праздник «День знаний» в детском саду.

Сюжет: Идём на экскурсию

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Хороводная игра «Затейники».

Закрепить знания детей об окружающем мире

___________________________

Упражнять детей в классификации предметов ___________________________

Знакомить детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. ___________________________

Развивать диалогическую речь.

___________________________

Разместить на столе в группе н/п игры «Ассоциации», «Лото» (насекомые), «Домино» (насекомые) для игры в парах

Познавательно-исследовательская (ПИ)

ОД познавательно-исследовательская деятельность «Растение как живое существо».

ОД формирование элементарных математических представлений

«Конспект 28»

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за пауком

Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»

Целевая прогулка на огород

Экспериментирование с песком. «Песочные часы»

Сформировать у детей представление о приспособлении растений: к среде обитания ___________________________

Совершенствовать представления о натуральном ряде чисел. ___________________________

Формировать понятия о смене времен года ___________________________

Разместить на столе оборудование для опыта «Радуга» (фонарики, диски)

Коммуникативная

Беседа «Как я проведу лето?»

Беседа «Правила для дежурных»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о цветах

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Составление рассказов по картине «Дети играют в песочнице»

Игровая ситуация «Вежливая просьба»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. ___________________________

Формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада ___________________________

Развивать логическое мышление, память

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме «Лето» для рассматривания и составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

В. Александров «Август, август».

В.А. Жуковский «Летний вечер»

И.Козеева «Лучик солнца»

А. Толстой «Иван да Марья».

Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка».

Потешка «Три-та-та, три-та-та,

Вышла кошка за кота»

Небылица «Как у нашего Мирона

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

___________________________

Разместить в центре книги иллюстрированные издания детских энциклопедий по теме «Насекомые» для рассматривания.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».

«Дежурство по столовой».

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности ___________________________

Продолжать учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия ___________________________

Разместить в центре природы палочки для рыхления, лейки, губки, тряпочки, кисточки для ухода за комнатными растениями.

Изобразительная

ОД рисование. «Цветной калейдоскоп».

ОД рисование «Цвет леса»

ОД аппликация. «Цветной калейдоскоп»

Раскрашивание

Учить составлять геометрические узоры. ___________________________

Воспитывать интерес к рисованию.

___________________________

Развивать навыки в составлении цветовой композиции. _________________________

Разместить на столах раскраски по текущей лексической теме, карандаши, фломастеры для раскрашивания в свободной деятельности.

Конструирование из различного материала (Кон)

ОД конструктивно-модельная деятельность «Построй что захочешь»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Оригами «Лягушка»

Конструирование из бумаги «Дерево и гриб»

Формировать умение создавать постройки по замыслу. ___________________________

Учить детей изготавливать лягушку способом оригами. ___________________________

Разместить на столах конструктор «Лего» для возведения построек на свободную тему.

Музыкальная

Муз.-ритмические движения: «Марш» муз. Левви

«Передай мяч» моравск.н.м.

«Упражнение для рук» арм.н.м.

«Физкульт- Ура» Чичкова,

«Прыжки» Шитте

Слушание:

«Танец дикарей» муз.Ё.Нака

Пение:

«Ежик и бычок»муз.Тиличеевой,

«Падают листья» муз. Красева

Танцевальное - игровое творчество:

«Почтальон» - муз.игра, р.н.п.

Вырабатывать осанку.

___________________________

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве.

___________________________

Разместить на столе музыкальные инструменты (металлофон, дудочки, деревянные ложки) для музыкальной игры «Угадай мелодию».

Работа с родителями

Индивидуальная беседа «Поведение у воды в летний период».

Буклет «Скоро лето!»

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «Подбери признаки»

Изменения в плане