Календарный план на сентябрь для средней группы: темы «Прощание с летом» и «Осень

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 03.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию

2. Д/и «Как пожалеть друга?»

3. Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

4. Чистоговорки

Утренняя гимнастика №1

Беседа «О правилах поведения за столом»

Предложить подготовить атрибуты к с-р игре «Банный день».

Предложить карандаши, бумагу. Нарисовать «Яблочки. Апельсинки»

Беседы с родителями о поведении детей за столом

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Петрушка идет трудиться. Цель: Учить группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. Дыбина О.В., Стр.8 №3

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить различать ее характер. Формировать умение играть на металлофоне. Воспитывать желание заниматься разнообразной музыкальной деятельностью. Развивать певческие навыки, песенное творчество. Продолжать развивать музыкальный слух, умение слышать высокие и низкие звуки. М.Б. Зацепина, с.55

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудовой деят

Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Игры с выносным материалом для подвижных игр с элементами спорта (мяч, кегли, обруч).

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору детей «Мы поссорились с подружкой» А. Кузнецов

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность:Тема:«Лесной детский сад». Цель: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек.

Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для творческого разв.

Предложить игру «Разрезные картинки»

Предложить игры с мягким конструктором. «Дворец»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 04.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Р.Д/и «Отвечай, быстро!»

3.Сл. Игра «какое слово короче?»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Чем мы похожи и чем отличаемся»

Предложить игры в муз.уголке.

Игры с мозаикой

Предложить игры по желанию с любимыми игрушками.

Беседа «Спортивная обувь для занятий физкультурой «О необходимости её приобретения»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Цель: Порадовать детей чтением весѐлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. Развивать память.внимание, умение слушать. Воспитывать любовь к художественной литературе. Гербова В.В., стр.31, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. Л. И. Пензулаева, стр, 30

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудовой деятельности

Уборка мусора, подметание дорожек и веранды

Вынести на участок совочки, мячи, ведерочки формочки, машинки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Заяц и ёж» из сказок братьев Гримм

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра. Тема:

«Банный день». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Напомнить детям о необходимости убирать игрушки нас вои места.

Предложить

«шнуровочки»

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания по желанию.

Предложить пластилин «Морковка»

Рассмотреть картинки «предметы личной гигиены»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 05.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. развивающие игры –настольные по желанию.

2. Д/и «Один – много»

3. Р./и «Чем угостишь друга?»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «о формировании умения играть дружно, не отбирать игрушки.»

Предложить гуашь, листы, кисти для рисования «Полезные продукты для здоровья»

Предложить оформить выставку рисунков.

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, разных по форме; определяя их равенство и неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая словами: высокий - низкий, выше - ниже. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 15 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Приучать детей слушать музыку, вслушиваться в ее характер, эмоционально на нее реагировать, петь выразительно. Воспитывать любовь к музыке, стимулировать желание учить новые песни, заниматься музыкальным творчеством. Закреплять умение находить интонации при исполнении звукоподражания. Учить выставлять ногу на пятку. Развивать динамический слух. М.Б. Зацепина, с.57

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Атрибуты:

Обруч.

Мяч

Кегли

Ленты для игры в ловишек

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Шалтай – болтай» обр. С. Маршака

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема: Вечер загадок «Тело человека». Воспитание внимания, усидчивости, развития их логики. Закрепление знаний детей о здоровье и гигиене человека.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить конструктор «Мы строители»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 06.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2.Пальчиковая игра. «Пальчики»

3.Артикул.игра «Лошадки»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «как я буду заботиться о своем здоровье?»

О.С. для логического мышления

Игру «Лото»

Д/И. Подбери фрагмент

Предложить карточки

«Тело человека»

для рассматривания

.

Папка- передвижка «Игры для здоровья»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Сказочное дерево Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании. Развивать воображение, творческие способности, речь. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.33 №14

Физич-ое развитие

Физическая культура. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. Л. И. Пензулаева, стр, 32

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка.

Атрибуты:

Вертушки. Машинки мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Красная шапочка».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Экспериментирование - «Прокати шарик». Познакомить детей с движением тела по наклонной и прямой.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить домино,

пазлы

Предложить игры с бумажными шариками

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 07.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

1. Игра: «Разрезные картинки»

2. Игра «что лишнее?»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Старших слушай младшим помогай»

Предложить трафареты, карандаши, бумагу «Я человек»

Предложить раскраски на тему человек.

Побеседуйте с ребенком о своей семье. Получите ответы на вопросы: с кем ты живешь? Сколько человек в нашей семье? Назови всех членов нашей семьи? Кто самый старший? Кто самый младший?

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Украшение платочка Цель: Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы.

Учить выделять углы, стороны квадрата; осуществлять подбор цветосочетаний; преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.34 №15

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр. 32

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для физического развития

Предложить мяч для прокатывания друг другу

Выносные наборы для песка. Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Про Иванушку дурочка» обр. М. Горького

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

Ручной труд «Украшение платочка»

Учить детей самостоятельно создавать красивый узор на квадрате.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов)

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. Беседа с детьми «Безопасность в природе»

3. Д/и «Назови ласково»

4. Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «об именах родственников»

О.С. для свободной игровой деятельности.

Предложить карандаши, бумагу «Я рисую маму»

Предложить подготовить атрибуты к с-р игре «Семья»

Предложить родителям оформление альбома «Наша семья»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Прохождение Экологической тропы. Цель: Расширять представление детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Соломенникова О.А., Стр.33 №3

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать формировать певческие навыки (петь напевно, выразительно, согласованно, четко произносить слова, чисто интонировать мелодии песен). Совершенствовать умение детей самостоятельно выполнять перестроение в круг. Воспитывать желание высказываться о прослушанной музыке, эмоционально ее воспринимать. Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Отрабатывать выразительное исполнение танцевальных движений.М.Б. Зацепина, с.59

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудовой деятельности

Привлечь детей к уборке дорожек на участке.

Игры с выносным материалом для подвижных игр с элементами спорта. (мяч, кегли, обруч)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору детей.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Домики»: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и платинами. Развивать самостоятельность.

Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложитьпослушать аудиозапись сказки «Три поросенка»

Предложить игры с мягким конструктором. «Гаражи и машины»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Беседа по картинкам «Опасные ситуации»

3.Р.Д/и «Да - нет»

4. Игра «Разложи картинки по порядку»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Мама устала»

Предложить игры в муз. уголке.

Игры с мозаикой, пианино

Предложить игры по желанию с любимыми игрушками.

Беседы с родителями о необходимости физкультурной формы.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки з, зь. Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь. Развивать фонематический слух, правильное произношение звуков. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. Гербова В.В., стр.32, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.Л. И. Пензулаева, стр, 32

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Уборка мусора, подметание дорожек и веранды

Атрибуты: совочки, мячи, ведерочки формочки, машинки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение А. Барто «Игрушки»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

Тема: «Семья» Цель: Развивать интерес к игре. Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Напомнить детям о необходимости убирать игрушки нас вои места.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания по желанию.

Рассмотреть картинки «предметы личной гигиены»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2.Беседа по теме «Безопасность в быту»

3.Д/и«Найди ошибку»

4.Р./и «Про кого я говорю?»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «С кем ты живешь»

Предложить гуашь, листы, кисти для рисования «Раскрашу платочек»

Предложить рассмотреть сюжетные картины по теме семья

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Поделки к осенней выставке

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно -двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево направо, слева - справа Помораева И.А., Позина В.А., стр. 17 №2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Обогащать словарь (веселая, радостная, быстрая). Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжать развивать песенное и танцевальное творчество, навыки выразительной передачи игровых образов. Отрабатывать танцевальные движения. Закреплять умение в пении чисто интонировать мелодию. М.Б. Зацепина, с.61

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Выносные наборы для игр.

Машинки, мяч, ветровичок, маски для игр.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Воробьишко» М. Горький

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема: «Знаете ли вы сказки?». Цель: Развивать интерес к жанрам художественной литературы, создание радостного настроения.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить конструктор «Мебель для дома»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 13.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2.Беседа по картинкам «Опасные ситуации»

3.Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»

4.Артикул.игра «Лошадки»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «как я буду заботиться о своем здоровье?»

Предложить игру с-р «хозяюшки».

Игру «Лото»

Предложить Изобразительный материал для экспериментирования «Смешивание красок»

Беседы с родителями о необходимости повторять дома выученные стихи в группе.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Декоративное рисование Украшение фартука Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании. Развивать воображение, творческие способности, речь. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.34 №16

Физич-ое развитие

Физическая культура. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. Л. И. Пензулаева, стр, 34

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудов. деятельности

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Вертушки. Машинки мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Е. Пермяк "Как Маша стала большой"

«Красная шапочка».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Подготовка к празднику осени повторение стихов, песен. Развитие памяти.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С.для игровых ситуаций

Предложить домино,

пазлы

Предложить игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Беседа «Правила поведения на участке д/сво время прогулки»

3.Игра «Собери матрешку»

4.Игра «Кубики – сказки»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Старших слушай, младшим помогай»

Предложить трафареты, карандаши, бумагу «Я человек»

Предложить раскраски на тему человек.

Беседа с родителями на тему «Трудовые обязанности  в семье  - залог успешности в будущем»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Грибы Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывания пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Развивать умение образно оценивать свои работы и работы друзей.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.32 №13

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. Л. И. Пензулаева, стр. 34

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды от листвы.

Предложить мяч для прокатывания друг другу

Выносные наборы для песка.

Атрибуты:

Маски для подвижных игр. Вертушки. Машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Д. Хармс «Игра»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема:

«Наведение порядка в центре природы» .

Цель: Привитие трудовых навыков.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов)

Оформление фотоальбома «Наша семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Беседа на тему: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

3.Д/и «Ответь на вопросы?»

4.Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Какие бывают профессии?»

Предложить карандаши, бумагу «овощи и фрукты»

«Ухаживаем за комнатными цветочками»

Предложить выбрать атрибуты к с-р игре «кукла идет в детский сад»

Беседы с родителями о предстоящем утреннике подготовка нарядов для детей.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мои друзьяЦель: Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Формировать понятия «друг» и «дружба»; Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Дыбина О.В., Стр.9 №4

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать умение высказываться о прослушанной музыке, обогащать словарь (веселая, задорная, грустная, печальная). Закреплять умение петь дружно, согласованно, начинать сразу после вступления. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Развивать певческие навыки (петь полным голосом, без крика, чисто пропевать интервалы секунду и кварту), умение самостоятельно реагировать на изменение характера музыки. Отрабатывать выставление ноги на пятку, носок, выполнение «пружинки».М.Б. Зацепина, с.63

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Привлечь детей к уборке мусора на территории участка.

Игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы С. Михалков «Прививка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: Лодки плывут по реке («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере»). Формирование у детей умения создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольника.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна Ситуативный разговор «У меня упала ложка»

Предложитьпослушать аудиозапись детские песенки

Предложить игры с мягким конструктором. «Гаражи и машины»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Настольно - печатные игры по желанию

Беседа по картинке «Опасные ситуации»

Р.Д/и «Про кого я говорю»

Комм. Игра «Дружба начинается с улыбки»

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Как доктор лечит людей?»

О.С. для творческой деятел.

Предложить игры в муз.уголке.

Игры с мозаикой

Предложить игры по желанию с любимыми игрушками.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Заучивание русской народной песенки «Тень-теньпотетень». Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. Развивать память, выразительное прочтение произведения. Воспитывать интерес к русским народным песенкам. Гербова В.В., стр.33, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. Л. И. Пензулаева, стр, 35

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудовой деятельности

Уборка мусора, подметание дорожек и веранды

Атрибуты

Вынести на участок наборы для песка, машинки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение А. Милна «Винни пух и все, все, все» пер. с англ. Б. Заходер

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Скорая помощь». Цель: Формировать в ребёнке способность к разнообразному ролевому поведению. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к людям.

«Теплою водою, ручки чисто мою. Кусочек мыла я возьму. И ладошки им потру»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Инструктаж №

Предложить

Карты-схемы для раскрашивания

Предложить игры «постройки из счетных палочек»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2.Беседа по теме «Мы любим праздники в д/с»

3.Д/и«Что изменилось»

4.сл. Игра «Гуси - гуси»

Утренняя гимнастика №2

Беседа о безопасности «Свой, чужой, знакомый»

Предложить гуашь, листы, кисти для рисования «»

Оформление выставки рисунков «Праздничный город»

П-п: «Осень»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).

Расширять представления о частях суток и их последовательности. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 18 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение детей узнавать и называть знакомые пьесы. Побуждать подбирать нужные слова для определения характера произведения, его темпа. Знакомить с колыбельными песнями. Развивать певческий голос, навыки исполнения песни сольно, передавая характер пения, умение чисто интонировать интервалы секунду и кварту. Разучивать прямой галоп. Закреплять умение выполнять движения ритмично и выразительно. М.Б. Зацепина, с.65

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Выносные наборы для игр.

Машинки, мяч, ветровичок,.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки «Жихарка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.

«Концерт в группе»

Помогать детям преодолевать страх выступлений перед детьми и взрослыми.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить конструктор «Заборчик»

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2.Беседа по картинкам «Опасные ситуации»

3.Артикул.игра «Котенок любит молоко»

Утренняя гимнастика №2

Беседа «О доброте и жадности»

Предложить игры с кеглями.

Игру «Хорошо - плохо»

Предложить найти - исследовать «Где прячется воздух?»

Оформление родительского уголка по теме «Мой город моя страна»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Яички простые и золотые Цель: Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству Комарова Т.С., стр. 36 №20

Физич-ое развитие

Физическая культура. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. Л. И. Пензулаева, стр, 35

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для трудов. деятельности

Труд по уборке песка в песочнице после игры.

Выносные наборы для песка. Вертушки. Машинки мяч, мелки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Красная шапочка».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Подготовка к празднику осени повторение стихов, песен. Развитие памяти.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С.для игровых ситуаций

Предложить домино,

пазлы

Предложить игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Беседа по теме «Как себя вести в группе?»

3.Игра:. «Кубики - сказки»

4.Игра «Назови числа на карточке»

________________________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика №2

Беседа-обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад»

Предложить трафареты, карандаши, бумагу «Дорисуй узор»

Предложитьраскраски на «Дома на нашей улице»

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Лодки плывут по реке («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере»)Цель: Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Учить создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.35 №18

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. Л. И. Пензулаева, стр. 36

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Подметание веранды и дорожек.

Предложить мяч для прокатывания друг другу

Выносные наборы для песка.. Вертушки. Машинки. Фигурки супергероев для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Е. Пермяк «Торопливый ножик»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

Тема:

«Поможем Танюше постирать одежду».

Цель: Привитие трудовых навыков.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов)

Самостоятельный выбор игр в уголках по интересам (объяснение, напоминание)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 24.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «раньше-позже, сначала, потом»

3. Беседа по картинкам «Опасные ситуации»

4. Игры с мягким конструктором

5.Обсуждение выходных дней.

Утр. Гим.2

Работа в уголке природы:«Рыхлим, поливаем, протираем цветочки»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «Высокие здания»

Предложить атрибуты к с-р игре «Автобус»

(Билеты, руль, сумка, деньги)

Беседы с родителями, домашнее задание для детей, повторить названия овощей и фруктов.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Знакомство с декоративными птицами Цель: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. Соломенникова О.А., Стр.36 №4

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Приучать слушать вокальную музыку, отвечать на вопросы по ее содержанию, характеру. Воспитывать любовь к природе, развивать умение эмоционально реагировать на музыку и поэзию, читать стихи. Развивать певческие навыки, музыкально-ритмические движения. Закреплять умение выразительно петь и танцевать. М.Б. Зацепина, с.67

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Наведем порядок на участке».

Материалы: ведерки, совочки, вертушки, машинки, фигурки героев и животных.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы «Вини- Пух и все все все» (главы из книги)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Большой дом». Закреплять умение

Развивать чувство пропорции, ритма.

Ситуативный разговор «Как вежливо попросить о помощи?»

Гимнастика после сна.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«Детские песенки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 25.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. Д/и «Один - много»

3. Комм. Игра «Про кого я говорю»

4.игра «Кружится волчок»

5. Беседа «Мой город»

Утр. Гимн. 2

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Моя музыка»

Предложить атрибуты для драматизации сказки

«Теремок»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек. Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжить учить рассказывать об игрушке по определѐнному плану( по подражанию педагога) Развивать поэтический слух. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.Гербова В.В., стр.34, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр, 36

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

«Уборка мусора, подметание дорожек и веранды»

Материалы:

ведерочки, совочки, машинки, флажок,фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы Огромный собачий секрет» Ю. Мориц

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

Детский сад

 расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают,  воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Беседа - напоминание детям о необходимости убирать игрушки нас вои места.

Гимнастика после сна

Образовательная ситуация. Для развития самостоятельности. «Шнуровочки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности., предложить раскраски «Мой город»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 26.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Домино «Цветы»

2.Д/и «Какое что бывает?»

3.сл. Игра «Чистоговорки на звук «С –С».

4.пазлы, мозаика

Беседа по теме «Передвигаемся по детскому саду»

утр. Гимнастика 2

Дежурство по столовой.

Артикул. Гим.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности предложить раскраски на осеннюю тему.

Беседы с родителями о предстоящих холодах, стоит одевать детей по погоде.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Формировать умение соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопросы «Сколько?». Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направления в окружающем от себя, от другого человека, от других предметов, использовать это как систему отсчета («от себя», «от другого человека», «от любых предметов»): вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа Помораева И.А., Позина В.А., стр. 19 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять певческие навыки, навык сольного исполнения. Воспитывать любовь к природе. Развивать чувство ритма. Закреплять знание песен и танцев на осеннюю тематику. М.Б. Зацепина, с.70

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Материал: ведерки, совочки, мяч, машинки, куколки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.

Викторина «Осенний урожай».

Цель:Закрепить знания детей об овощах и фруктах и способах их сбора.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности. «Парковка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 27.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Развивающие игры –настольные по желанию.

2. Д/И «Животные России»

3.Мозаика, пазлы

4. Беседа «Правила поведения в группе»

утр. Гимнастика 2

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

О.С. для обеспечения эмоц. благоп. ребенка

«Я тебе хочу рассказать…»

Предложить материал для аппликации (картинки для вырезывания, ножницы, клей)

«Реклама для магазина»

Беседы с родителями о наличии физкультурной формы у детей.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Дом, в котором ты живешь Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений окружающей жизни. Вызвать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. №

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр, 37

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности. « Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение В. Бианки «Музыкант»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Игра – викторина «Мой город». Формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине - городе Бийске.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Игры с кинетическим песком»

Предложить игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 28.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Игра: «Угадай близко или далеко поезд?»

3.Игра со счетными палочками «Выкладываем макет улицы»

4.сл.игра«Какое слово короче?»

5. р/игра «Хорошо плохо»

Утр. гимнастика 2

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»

О.С. для развития самостоятельности

Предложить трафареты, карандаши, бумагу «Моя фантазия»

Предложитьматериалы для сказки «Теремок» (бумажные, настольные детали к сказки)

Беседа с родителями по теме «Вредные привычки у детей: как с ними бороться»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Угощение для кукол Цель: Развивать образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то полезное и приятное для других. Формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.35 №17

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. Л. И. Пензулаева, стр. 38

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброж. внимательных отношений.

«Попроси вежливо»

Материалы: .Вертушки. Машинки. Фигурки супергероев для обыгрывания, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Про Иванушку дурачка» обр. М. Горького

Беседа по теме «Зимние дороги»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

«Протрем доски для лепки салфетками» Воспитывать желание помогать взрослым.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития Предложить дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов)

Игра-викторина «Мой город»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №