Календарный план на сентябрь: темы недель для средней группы ДОУ

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 31.10.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Расскажи-ка»

3. р/и «Подари улыбку другу»

4. . Беседа «Мой город»

5. чтение потешек

Утр. Гимн 2

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Моя музыка»

Предложить атрибуты для драматизации сказки

«Теремок»

Беседы с родителями об одежде детей, варежки для прогулки.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Целевая прогулка Что такое улица? Цель:Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуары, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес. Дыбина О.В., Стр.12 №8

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать учить детей внимательно слушать пение взрослого и инструментальную музыку, отвечать на вопросы по содержанию и характеру музыки. Учить петь знакомые песни полным голосом, согласованно с хорошей артикуляцией, выполнять движения по показу воспитателя и слышать конец музыки. М.Б. Зацепина, с.55

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Уборка веточек, подметание дорожек и веранды»

Материалы:

ведерочки, совочки, машинки, флажок,фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Петушок с дудочкой» пер. с уйгурск. Л. Кузьмина

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность. «Мост»

Учить детей выполнять постройку в соответствии со схемой. Доводить начатое дело до конца

Игровая ситуация

«научим друга застегивать кнопки»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Образовательная ситуация. Для развития самостоятельности. «Шнуровочки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности., предложить конструктор «Мой город»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 01.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «что за сок?»

3. игры с конструктором

4. Беседа «Страна где мы живем»

5.Заучивание «Мирилки» см. картотеку.

утр. Гимнастика 1

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности предложить нарисовать

«Мой дом».

П-п: «4 ноября-День Народного Единства»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение сказки «Три поросѐнка» Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросѐнка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Развивать умение пользоваться интонациями, внимание. Воспитывать отзывчивость; желание сопереживать героям сказки. Гербова В.В., стр.35, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева, стр, 39

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Материал: ведерки, совочки, мяч, машинки, куколки, машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки . «Тараканище» К. Чуковский

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Магазин». Учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Ситуативный разговор о дружбе и взаимной помощи друг другу.

О.С. для развития свободной игровой деятельности. Игра «Парковка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 02.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание изображением баталий, боёв, парада и т. п. Инструктаж № 

утр. Гимнастика 1

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком)

Дидактическая игра «Одежда»

Рисование с помощью трафаретов и цветных карандашей

Мастер класс для родителей «Ёлочная игрушка»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Закреплять умение считать в пределах 3. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопрос: «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом Помораева И.А., Позина В.А., стр. 21 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение определять характер музыки. Учить петь полным естественным звуком, четко произносить слова. Развивать интерес к музыкальным занятиям, творческую инициативу. Совершенствовать динамический слух. Закреплять умение самостоятельно менять движения с изменением звучания музыки. Развивать способность эмоционально-образно исполнять этюды.М.Б. Зацепина, с.74

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд: Сбор сухих веток.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение О. Дриз «Своя погода».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема: Викторина «Моя Родина-Россия». Расширять представления о родной стране

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Игры детей в центрах «Ряжения»

Настольно-печатные игры:

"Поиграем в магазин", "Профессии"

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 03.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Животные России»

3. р\и «Спасибо, Маша»

4.Игры с конструктором «Домики смешариков»

5. Обсуждение «Наш город осенью».

утр. Гимнастика 1

Напомнить детям о том, как спускаться по лестнице

О.С. для развития проектной деятельности. Стимуляция стремления к исследованию «Чей нос лучше?» чтение В. Бианки

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Информирование родителей о ходе образовательно процесса.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Рисование по замыслу Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Комарова Т.С., стр.38 №22

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева, стр, 40

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Сказка про то, как одежда обиделась» И. Гуриной.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Игра – викторина «Мой город».

Цель: Формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине - городе Бийске.

Игра – забава с помпонами. «Посмотрите, я танцую»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Игры с кинетическим песком»

Предложить материал для игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 07.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «раньше-позже, сначала.потом»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с мягким конструктором

Утренняя гимнастика №1

Работа в уголке природы: «Поможем протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «новогодний шар»

Предложить атрибуты к с-р игре «дочка собирается в садик» (кукла, одежда, сумочка)

Взаимодействие с родителями (короткие беседы, объяснение, напоминание)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Осенние посиделки Цель: Закреплять знание детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботится о домашних животных. Соломенникова О.А., Стр.38 №5

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение внимательно слушать, вслушиваться в звучание музыки. Развивать способность различать смену настроения в музыке. Развивать умение прислушиваться друг к другу во время пения, не петь громче других. Развивать певческие навыки. Закреплять умение движением руки показывать направление мелодии. Продолжать учить двигаться в умеренном темпе, бегать легко, быстро, кружиться на беге. Учить играть на музыкальных детских инструментах народные мелодии. М.Б. Зацепина, с.76

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельност

«Наведем порядок на участке».

Материалы: вертушки, машинки, фигурки героев и животных..

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «С. Михалков «В снегу стояла елочка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Вырежи и наклей постройку» Цель: Формировать умение продумывать подбор деталей по форме и цвету.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельн.

«Каждой вещи свое место»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 08.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Расскажи-ка»

3. р/и «Подари улыбку другу»

4. Беседа «Мой город»

5. чтение потешек

Утренняя гимнастика №1

Пальчиковая игра «Снежок»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Моя музыка»

Предложить атрибуты для драматизации сказки

«репка»

Беседы о помощи в оформлении группы к новогоднему празднику.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки ц Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука ц (изолированного, в словах и слогах); Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. Развивать фонематический слух. Воспитывать звуковую выразительность речи. Гербова В.В., стр.36, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева, стр, 41

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для обеспеч. эмоцион. благоп. ребенка. «угадай, чей голосок»

Материалы:

ведерочки, лопатки, машинки, фигурки куколки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Я Маршак «12 месяцев».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

Тема: «Детский сад».

Цель: формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру "Детский сад".

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. Для развития самостоятельности. «Шнуровочки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности., предложить игру «Ремонтная машин»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 09.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«что за сок?»

3.игры с конструктором

4. Беседа «Страна где мы живем»

5.Заучивание «Мирилки» см. картотеку.

Утренняя гимнастика №1

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности предложить нарисовать

«Елочку нарядную».

Консультация для родителей «О воспитании безопасного поведения дома и на улице».

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником. Развивать мышление, внимание, память.Помораева И.А., Позина В.А., стр. 23 №2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Познакомить детей с музыкальным инструментом-гармонью. Воспитывать самостоятельность при исполнении песен, плясовых движений. Развивать способность эмоционально-образно исполнять небольшие сценки (веселый зайчик, грустный зайчик, хитрая лиса). Закреплять умение выполнять танцевальные движения в такт с музыкой. Развивать звуковысотный слух и певческие навыки.М.Б. Зацепина, с.77

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«Чистота и красота»- подметание дорожек и веранды.

Материал: ведерки, совочки, мяч, машинки, куколки, машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки. «Тараканище» К. Чуковский

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема:Викторина «Моя родина – Россия»

Цель: Расширять представления о родной стране

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Парковка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 10.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Закончи предложение»

3.р\и «Опять вредности»

4. Обсуждение «Скоро новый год».

5. Беседа про новогодние свечки на ёлке.

Утренняя гимнастика №1

Дежурство по столовой.

О.С. для развития проектной деятельности. к исследованию

«лед-снег-вода» состояние превращения

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Консультация для родителей:

«Приобщение детей к чтению»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Декоративное рисование. Украшение свитера Цель: Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.40 №25

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева, стр, 42

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Сказка про то, как одежда обиделась» И. Гуриной

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность. Тема:

«Пластилиновая новогодняя игрушка «Снежинка».

Цель: Развивать творческое самовыражение.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Игры с кин. песком»

Предложить материал для игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 11.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «что сначала что потом»

3.Р/ира «Мяч по кругу»

4. пазлы

5. Беседа «полезно - вредно»

Утренняя гимнастика №1

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

лепка

«снеговик»

Предложить материал по составлению карнавального костюма. (очки, волшебная палочка….)

Фотовыставка «Лучше всех на свете – мама».

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Рыбки Цель: Закреплять знания приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить детей обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбки. Комарова Т.С., стр.36 №19

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.Л. И. Пензулаева, стр. 43

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Выносные наборы для песка.. Вертушки. Машинки. Фигурки супергероев для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема:

«Протираем листья комнатных растений»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоят. с ножницами аппликация.

«Новогодний рекламщик»

Самост. Деятел. по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 14.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Беседа:«Люблю березку русскую»

Пальчиковая игра « Москва"

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор «Чистые руки – залог здоровья».

В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.

Игры с пластмассовым конструктором

П-п: «День рождения Деда Мороза»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Петрушка идет Рисовать Цель: Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность. Дыбина О.В., Стр.10 №5

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, вслушиваться в музыку и выделять вступление, узнавать песни по вступлению. Учить выразительно передавать образ зайчика. Совершенствовать умение чисто интонировать, выразительно петь сольно, при этом следить за дыханием. Учить выполнять плясовые движения: кружение на беге, с платочком и другими предметами. Учить играть на инструментах заданный ритм. М.Б. Зацепина, с.79

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд: Собрать и засушить красивые листья для поделок.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «С. Михалков «В снегу стояла елочка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Ковер из листьев» из природного материала

Цель: Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 15.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Беседа «Кем работают родители?». Игровые упражнения для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей.

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор о внешнем виде девочек и мальчиков

Обогащение материалами игры «Дом», «Автобус».

Центр природы: предложить отметить в календаре погоду на сегодня.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Рассказывание по картинке «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени. Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. Развивать связную речь, внимание, память. Воспитывать тактичность, общительность. Гербова В.В., стр.38, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Л. И. Пензулаева, стр, 43

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности

Материалы:

ведерочки, лопатки, машинки, фигурки куколки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.Тема: «Автобус» сюжет «Путешествие по городу» Цель: учить детей объединяться в небольшие подгруппы для игры, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры. Развивать творческие способности детей, фантазию.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Работа в уголке природы.

П/и «Светофор».

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 16.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Д/и «Что было, что будет»-закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор: «Правила пешехода»

Создать условия для Рассматривание картинок, фото с изображением родного города.

Лепка «Корзинка с брусникой»

Консультация для родителей«Почему дети не читают?»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Закреплять умение считать в пределах 4. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?». Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 24 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Поощрять желание детей высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, обращая внимание на то, как композитор передает художественный образ. Воспитывать умение эмоционально реагировать на музыку. Развивать тембровый слух. Закреплять умение передавать художественный образ зайчика. Совершенствовать певческие навыки, умение менять движение с изменением музыки (трехчастное муз. произведение). М.Б. Зацепина, с.82

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд: Уборка сухой листвы.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Заучивание потешки «Гуленьки».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема:Тематическая беседа «Как животные и птицы готовятся к зиме»

Цель: Закрепить знания детей о поведении животных и птиц в осенний период

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок.

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 17.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

Беседа: «Город Бийск» Познакомить детей с историей возникновения нашего города.

утр. Гимнастика 1

Напомнить детям о том, как спускаться по лестнице

Создавать условия для музыкально-игрового творчества

Самостоятельная двигательная деятельность с использованием инвентаря спортивной зоны.

П-П: «Роль книги в развитии ребёнка»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Маленький гномик Цель: Учить передавать в рисунке образ маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.42 №28

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Л. И. Пензулаева, стр, 44

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Труд: Собрать и засушить красивые листья для поделок.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение рассказа Э. Блайтона «Знаменитый утенок Тим».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Аппликация «Кормушка»

Цель: Продолжаем учить вырезыванию из бумаги, правильно и безопасно обращаться ножницами. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Основа – 1\2 картон, цветная бумага, пшено, горох или перловка.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Предложить словесную игру Что ты делаешь?

Центр конструирование: предложить конструктор «Лего», схему для конструирования «Больница».

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 18.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Беседа «Скоро праздник День матери»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Утренняя гимнастика №1

Работа в центре творчества: рисунки для мамы по желанию детей..Дежурства. Самостоятельные игры детей.

Центр книги: предложить иллюстрации по теме недели

Фотовыставка «Лучше всех на свете – мама».

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: «В нашем селе построен большой дом» Цель: Закреплять умение вырезать прямую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома; видеть образ при рассматривании работ. Развивать чувство пропорции, ритма. Продолжить работу по овладению приемами аккуратного наклеивания. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.39 №23

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. Л. И. Пензулаева, стр. 45

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Выносные наборы для песка.. Вертушки. Машинки. Фигурки супергероев для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки «Усатый-полосатый»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема: «Уход за игрушками, их мытьё»

Цель:формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Центр музыки: предложить прослушать рассказ «Спящая красавица…»

Аппликация «Красивые флажки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Где мышонок?»

3. Мозаика, паззлы

4. Игры с конструктором.

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №2

Работа в уголке природы: «Поможем протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «Зайчик»

Предложить атрибуты к сказке «колобок» (ширма, куклы для сказки)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Скоро зима!Цель: Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. Соломенникова О.А., Стр.41 №6

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обращать внимание детей на художественные образы в песнях, танцах, пьесах. Воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыки, развивать умение эмоционально на нее реагировать. Развивать чувство ритма. Приучать подыгрывать при пении на погремушках. Учить петь мелодию естественным голосом, напевно. Закреплять умение самостоятельно менять движение в соответствии с характером музыки.М.Б. Зацепина, с.83

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Материалы: лопатки, машинки, фигурки героев и животных..

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Я. Аким «Первый снег», Е. Чарушин «Лисята»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Фонарики» (из бумаги) Цель: Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки кругов.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«Барабанщики»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови птицу»

3. р/и «кружится волчок»

4. . Беседа «Как помочь птицам зимой»

5. Чтение «Заюшкина избушка»

Утренняя гимнастика №2

Пальчиковая игра «мы во двор пошли гулять»

Образовательная ситуация.Создание условий для физического развития.

«Обручи»

Предложить материал для парикмахерской ( расчески, фен, каталоги)

Эпизодические беседы о помощи в оформлении группы к новогоднему празднику.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Составление рассказа об игрушке. Д.упражнение «Что из чего?».Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. Развивать связную речь, общительность, внимание. Воспитывать тактичность, сдержанность.Гербова В.В., стр.39, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.Л. И. Пензулаева, стр, 45

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Уборка снега с веранды. Подметание дорожек»

Материалы:

машинки, фигурки куколки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Я Маршак«12 месяцев». (продолжение)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Автобус».

Цель: формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру "Автобус»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация. Для развития самостоятельности. «Расческа для Шарика

Игры детей в центрах с игрушками по желанию.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 23.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«Времена года»

3.игры с конструктором

4. Беседа «Как мы готовимся к новому году»

5.Заучивание загадки с ответом ... (мороз)

Утренняя гимнастика №2

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».(см. картотеку)

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложить материал для рисования (трафареты на новогоднюю тему, карандаши).

Эпизодические беседы с родителями об активном участии во всех мероприятиях детского сада и группы.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Познакомить с образованием числа 5. Учить считать в пределах 5. Закреплять представление о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность.Помораева И.А., Позина В.А., стр. 25 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Приучать детей слушать вокальную музыку. Закреплять умение определять характер песни, отвечать на вопросы по ее содержанию. Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки. Воспитывать любовь к музыке, пению и танцевально-игровой деятельности. Развивать способность эмоционально-образно исполнять инсценировки р.н.сказок, песен. Учить чисто интонировать интервалы: терцию и кварту. Развивать певческие навыки. М.Б. Зацепина, с.86

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития познавательнойдеятельности.

«Подкармливаем птиц»

Материал: ведерки, совочки, машинки, куколки, машинки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение В. Берестов «Про машину» «Тараканище» К. Чуковский

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.

Викторина «Зима пришла»

Цель: Расширять представления детей о зиме и зимних месяцах

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Подбери цвет и оттенок»

3. р\и «Собери матрешку»

4.Игры с мягким конструктором «Мосты и дороги»

5. Обсуждение «Карнавальные костюмы».

Утренняя гимнастика №2

Дежурство по столовой.

О.С. для развития проектной деятельности.стимуляция стремления к исследованию

«Птицы- наши друзья»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

( Раскраски, гуашь, восковые мелки)

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Рыбки плавают в аквариумеЦель: Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.43 №30

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.Л. И. Пензулаева, стр, 46

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: лопатки, игрушки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение А. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой». «Почему Тюпу прозвали Тюпой» Е. Чарушин

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Коллективная поделка «Снежинки»

Цель: Развивать творческое самовыражение.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Игра кегли»

Предложить материал дляоформление коллективной поделки «Снежинки» (клей гуашь, кисти, блестки)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Магазин вежливых слов»

3.Р/и «Чей предмет?»

4. Д/и «Чудесный мешочек»

5. Беседа «Как переходить улицу.»

Утренняя гимнастика №2

Пальчиковая гимнастика

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

Рисование

«Кукла Катя - художница»

Предложитьматериал по составлению

«Разрезные картинки»

Привлечение родителей к оказанию помощи по изготовлению елочных украшений.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Сливы и лимоны Цель: Продолжать обогащать представления о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.39 №24

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять впрыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 46

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

«совместные постройки из снега»

Выносные наборы для песка.. Вертушки. Машинки. Фигурки супергероев для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение З. Александрова «Что взяла, клади на место»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

««Помощь воспитателю в ремонте книг» Цель: воспитывать чувство взаимопомощи.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоят. работы с ножницами аппликация.

«Новогодний рекламщик»

Коллективная поделка «Летят снежинки белые»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №