Календарный план, январь

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 09.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. развивающие игры – настольные по желанию.

2.х/игра «Игровая».

3.р/игра «Веселая мозаика»

4.д/и «Узнай по описанию птицу».

5.Беседа «Время года зима: признаки, особенности»

Утренняя гимнастика №1

Упражнение «Носовые платочки».

О.С. для свободной трудовой деятельности.

Ухаживаем за цветами после выходных.

Рассматривание

«Зимние сюжеты»

Материалы:

плакаты и

дидактические

картинки о зиме

п/п «Зима»

Предложить принять участие

в изготовлении снежных поделок.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Замечательный врач Цель: Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать доброжелательное отношение к ним.

Воспитывать отзывчивость, справедливость Дыбина О.В., Стр.13 №10

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Побуждать детей петь любимые песни в повседневной жизни. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить петь с подъемом, соблюдая ритм песни.Побуждать импровизировать интонацию при пении, выразительно передавать игровые образы. Отрабатывать прямой галоп. Совершенствовать умение двигаться легко, ритмично выполнять танцевальные движения, кружение в парах.М.Б. Зацепина, с.104

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности.

Оздоровительная ходьба.

Снежные поделки.

Атрибуты: наборы для игр со снегом,

лыжи.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Г. Скребицкий «Кто как зимует» - Продолжать знакомить детей с художественными произведениями о природе;

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность Тема: «Постройка гаража для машин» Цель: Дать детям обобщенные представления о видах гаржей.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для самовыражения средствами искусства.

Этюд «Снежинки»

Игры с мячом.

Материалы:

спортивные предметы – мячи.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Мороз- красный нос».

д/и «Кто больше назовет действий»

пальч/и «Мы во двор пошли гулять»

ФЭМП «Посчитаем»

Утренняя гимнастика №1

Беседа о вежливости.

О.С. для самовыражения средствами искусства

Рисование

«Зимние узоры»

Настольно-печатные игры с правилами

-Выучить наизусть

стихотворение о

зиме

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Цель:Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр.И. Соколова-Микитова). Развивать память, внимание.

Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками. Гербова В.В., стр.48, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 57

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для

трудовой деятельности

Привлечение детей к уборке снега. Постройки из снега.

Снежные поделки.

Игры по желанию детей.

Атрибуты: наборы для игр со снегом, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Загадки: Шел, шел без дорог, Он все время занят делом,

Где шел, там и лег. Он не может зря идти.

До весны пролежал, Он идет и красит белым

А весной убежал. (Снег.) Все, что видит на пути. (Снег.)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.Тема: «Семья» (К нам пришли гости). Цель: формировать умение выполнять правила игры, действовать в соответствии с игровым замыслом.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Упражнять детей в создании поделок с использованием техники оригами.

Свободная деятельность под контролем взрослого.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Два мороза».

д/и «Волшебный мешочек»

с/и «Отвечай быстро»

Утренняя гимнастика №1

Что такое зимовье?

О.С. для самовыражения средствами искусства

Изготовление игрушек из природ ного материала.

Рассматривание

«Дикие животные зимой».

Материалы: альбом с

изображениями

«Одеваемся по погоде» - консультация

- Закрепить дома

навыки

пользования

гуашью.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Упражнять в счете на слух в пределах 5. Учить: сравнивать три предмета по длине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.Помораева И.А., Позина В.А., стр. 34 №2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Предлагать сравнивать пьесы разного характера. Закреплять умение самостоятельно менять движение в 3частной неконтрастной музыке. Стимулировать желание самостоятельно играть в МДИ. Развивать ритмическое восприятие музыки, тембровый слух. Совершенствовать певческие навыки (петь согласованно, во время пения слышать себя и других, петь легко, без напряжения, брать дыхание между короткими музыкальными паузами). М.Б. Зацепина, с.106

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

«Снежные постройки»

Атрибуты:

ведерки, совочки, лопатки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Сапгир Г. «Считалки. Скороговорки»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность: Тема: «опыт, мыльные пузыри». Цель:обобщение представлений о цвете, свойстве воды.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

 Работа в уголке книги: ремонт книг.

Игровая деятельность по интересам детей.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию

д/и «Который час»

и/у «Вызови по имени»

р/и «Где стоит буква?»

пальч./и «Перчатки»

Утренняя гимнастика №1

Беседа об экономном использовании воды в кране.

О.С. для развития познавательной деятельности.

Работа с календарем природы и погоды.

Настольные игры - свободная деятельность под контролем взрослого.

Рекомендации: -

повторите с

ребенком счёт от 1 до5

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Маленькой елочке холодно зимой Цель: Учить: передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное; - рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать: образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок. Дать эмоциональную оценку. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 51 №41

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 58

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

Подметем веранду.

Атрибуты:

Ведерки, совочки, лопатки, формочки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение по выбору и желанию детей.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность. Рисование Тема: «Ой, Зима-красавица, детям очень нравится».

Цель: Развивать чувство цвета, закрепить знания об оттенках белого

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С.для самост. творч-ой деят-ти: кукольн. театр «Заюшкина избушка»

С-р игра «Шоферы такси»

Материалы:

рули,

фуражки

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч:

настольные игры по желанию

д/игра «Что было бы, если бы не было...»

и/у «Найди на ощупь»

с/и «Да -нет»

и/мал.под «Как живешь?»

Утренняя гимнастика №1

Беседа об использовании столовых приборов.

О.С.для самостоятельной творческой деятельности

Рисование

«Зимние виды спорта»

Работа в уголке

книги:

рассматривание

иллюстраций.

Материалы:

книжные

иллюстрации.

Почитайте сказку

С.Я. Маршака

«Двенадцать

месяцев», спросите

что ребенку

понравилось в

сказке, в какое

время года

происходят

события

описываемые в

сказке.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Птичка Цель: Учить: лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки; - отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.Комарова Т.С., стр.51 №42

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. Л. И. Пензулаева, стр. 59

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

быстрая ходьба по территории детского сада.

Снежные поделки.

Атрибуты:

Лопатки, ведерки,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Долгочтение «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкин

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Моем стульчики. Цель: Воспитывать желание принимать активное участие в совместном с взрослыми труде.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для

трудовой деятельности

«Напои комнатные цветы»

Игры в центрах активности по желанию детей.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 16.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. развивающие игры – настольные по желанию.

2.х/игра «Игровая».

3.р/игра «Веселая мозаика»

4.д/и «Узнай по описанию птицу».

5.Беседа «Время года зима: признаки, особенности»

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Носовые платочки».

О.С. Предложить развивающие математические и логические игры: «Жил – был кружочек», «Малыши – карандаши».

Рассматривание

«Зимние сюжеты»

Материалы:

плакаты и

дидактические

картинки о зиме

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: В гости к деду Природоведу Цель: Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Расширять представление детей о зимних явлениях в природе. Воспитывать любовь к природе Соломенникова О.А., Стр.50 №10

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обращать внимание детей на то, как композитор передает характерные особенности музыкального художественного образа. Закреплять умение узнавать знакомые песни, поощрять желание петь их. Воспитывать любовь к музыке, интерес к музыкальным занятиям. Развивать чувство ритма, тембровый слух. М.Б. Зацепина, с.107

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности.

Оздоровительная ходьба.

Снежные поделки.

Атрибуты: наборы для игр со снегом,

лыжи.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном «Лиса – лапотница» обр. Даля

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность. Тема:

«Трамвай». Цель: закреплять у детей названия деталей постройки, развивать воображение, творчество, воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Предложить штриховки, трафареты по теме «Транспорт»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Мороз- красный нос».

д/и «Кто больше назовет действий»

пальч/и «Мы во двор пошли гулять»

ФЭМП «Посчитаем»

Утренняя гимнастика №2

Беседа по ПДД - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

О.С. для самовыражения средствами искусства

Предложить картинки - раскраски «Зимние забавы», воск. Мелки.

Настольно-печатные игры с правилами

Консультация «Что рисует ваш ребенок?»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звук ж Цель: Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. Развивать умение правильно произносить звук. Воспитывать интонационную выразительность речи. Гербова В.В., стр.49, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.Л. И. Пензулаева, стр, 59

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для

трудовой деятельности

Привлечение детей к уборке снега. Постройки из снега.

Снежные поделки.

Игры по желанию детей.

Атрибуты: наборы для игр со снегом, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном «Очень страшная история» Д. Храмс.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.Тема: «Скорая помощь».

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Упражнять детей в создании поделок с использованием техники оригами.

Свободная деятельность под контролем взрослого.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 18.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Два мороза».

д/и «Волшебный мешочек»

с/и «Отвечай быстро»

Утренняя гимнастика №2

Беседа: виды птиц, какие вы знаете?

О.С. для самовыражения средствами искусства

Изготовление игрушек из природ ного материала.

Рассматривание

«Дикие животные зимой».

Материалы: альбом с

изображениями

Консультация «Виды техник рисования дома с детьми»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 35 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение узнавать пьесы по мелодии танцевальные и правильно называть их. Учить играть на трещотке, выполнять танцевальные движения. Воспитывать желание петь, импровизировать мелодии, творчески передавать художественный образ. Развивать певческие навыки (петь выразительно,согласованно, правильно произносить слова, брать дыхание, чисто пропевать интервал - кварту).Развивать воображение и фантазию. М.Б. Зацепина, с.109

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

«Снежные постройки»

Атрибуты:

ведерки, совочки, лопатки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Словесная игра «Загадки – отгадки» (приметы зимы).

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность: Тема: «ПДД». Цель: обобщение представлений о правилах поведения на дороге.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для внимательных отношений

«Помоги другу одеться, расчесаться».

Игра «Кто с

заколкой дружит -никогда не тужит»

Материалы: зеркало, заколки, расчески

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 19.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию

д/и «Который час»

и/у «Вызови по имени»

р/и «Где стоит буква?»

пальч./и «Перчатки»

Утренняя гимнастика №2

Беседа об экономном использовании воды в кране.

О.С. для развития познавательной деятельности.

Работа с календарем природы и погоды.

Настольные игры - свободная деятельность под контролем взрослого.

Рекомендации: -

повторите с

ребенком счёт от 1 до5

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Маленькой елочке холодно зимой Цель: Учить: передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное; - рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать: образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок. Дать эмоциональную оценку. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 51 №41

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 58

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

Подметем веранду.

Атрибуты:

Ведерки, совочки, лопатки, формочки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Заучивание В. Орлов «Почему медведь зимой спит»?

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность. Лепка. Тема: Снеговик

Цель: Развивать чувство цвета, закрепить знания об оттенках белого.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 20.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч:

настольные игры по желанию

1.Наст. игра - логические цепочки «Почемучка1».

2.«Собери картинку» - развивать логику.

3.Дид. игра «Назови правильно» - описывать предметы, называя признаки

Утренняя гимнастика №2

Беседа "Быть послушным - хорошо"

О.С.для самостоятельной творческой деятельности

сюжетно-ролевой игры (создать ситуацию) «Чаепитие для куклы» .

Работа в уголке

книги:

рассматривание

иллюстраций.

Материалы:

книжные

иллюстрации.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: В магазин привезли красивые пирамидки Цель: Упражнять в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить: подбирать цвета, развивать цветовое восприятие; располагать круги от самого большого к самому маленькому. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.52 №43

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.Л. И. Пензулаева, стр. 60

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

быстрая ходьба по территории детского сада.

Снежные поделки.

Атрибуты:

Лопатки, ведерки,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Долгочтение «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкин

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность (самообслуживание).Тема: «Аккуратные кроватки». Цель: формировать умение самостоятельно заправлять кроватки. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 23.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Дидактическая игра «Моё тело» - продолжать формировать представление о своём теле.

2.Настольно-печатные игры «Лото», «Мозаика»

3.Беседа: какое время года, какой месяц?

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Носовые платочки».

О.С. Ситуация «Я-пассажир» - Познакомить с правилами поведения в общественных местах.

Наблюдение за работой дежурных по столовой

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Оформление «Уголка для родителей» по теме «Январь»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: В мире стекла Цель: Помочь выявить свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; Развивать умение определять и анализировать свойства и качества стекла. Дыбина О.В., Стр.14 №11

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать учить детей различать смену настроений в музыке. Работать над легкостью пения, чистым интонированием мелодии песен. Учить петь мелодию от разных звуков. Воспитывать любовь к природе, стремление помочь птицам пережить зиму. Развивать звуковысотный слух, эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Закреплять умение придумывать движения к танцу и свободно их выполнять. Закреплять навык игры на бубне. М.Б. Зацепина, с.110

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности.

Оздоровительная ходьба.

Снежные поделки.

Атрибуты: наборы для игр со снегом,

лыжи.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Г. Скребицкий «Кто как зимует» - Продолжать знакомить детей с художественными произведениями о природе

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность. Тема: « Постройка гаража для машин». Цель: закреплять у детей названия деталей постройки, развивать воображение, творчество, воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Предложить штриховки, трафареты по теме «Транспорт»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 24.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Мороз- красный нос».

д/и «Кто больше назовет действий»

пальч/и «Мы во двор пошли гулять»

ФЭМП «Посчитаем»

Утренняя гимнастика №2

Беседа с детьми: «Как и чем можно порадовать своих друзей».

О.С. для самовыражения средствами искусства

Ситуация: «Встреча с другом» - Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности:

Настольно-печатные игры с правилами

Консультация «Что рисует ваш ребенок?»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Рассказывание по картине «Таня не боится мороза» Цель: Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать умение слушать своих товарищей. Гербова В.В., стр.50, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. Л. И. Пензулаева, стр, 61

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для

трудовой деятельности

Привлечение детей к уборке снега. Постройки из снега.

Снежные поделки.

Игры по желанию детей.

Атрибуты: наборы для игр со снегом, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение перед сном «Очень страшная история» Д. Храмс.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.Тема: «Скорая помощь».

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития позн-исслед д-ти:

Лепим зайца из пластилина - учить передавать образ зайца в лепке.

Рассматривание книг

«Любимая книжка»

Материалы:

книги

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 25.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию.

х/игра «Два мороза».

д/и «Волшебный мешочек»

с/и «Отвечай быстро»

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №2

Беседа: виды птиц, какие вы знаете?

О.С. для самовыражения средствами искусства

Учить с детьми слова к песни «Солдаты» - добиваться четкого произношения слов.

Самостоятельная деятельность детей , игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Памятка:

«Искусство быть родителем!»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Уточнить представления о значении слов далеко- близко. Учить сравнивать 3 предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 36 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать приучать детей слушать разнохарактерную музыку и высказываться о ней. Закреплять умение передавать художественный образ, выполнять движения в танце ритмично, последовательно. Развивать звуковысотный слух, певческие навыки (петь плавно, легким звуком). Закреплять умение играть на металлофоне.М.Б. Зацепина, с.113

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

«Снежные постройки»

Атрибуты:

ведерки, совочки, лопатки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Развитие речи , произношение звуков.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Тема: «Сильные, ловкие, смелые». Цель: развивать быстроту, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития физической активности

Игра

«Из обруча в обруч»

Центр природы лабораторные исследования

Материалы: приборы для

лабораторных исследований

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 26.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч: развивающие игры – настольные по желанию

д/и «Который час»

и/у «Вызови по имени»

р/и «Где стоит буква?»

пальч./и «Перчатки»

Утренняя гимнастика №2

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Что мне нравиться зимой»?

О.С. для развития познавательной деятельности.

Работа с календарем природы и погоды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предложить мелкий строй материал «Построй трассу для автомобилей».

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Нарисуй какую хочешь игрушкуЦель: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 56 №48

Физич-ое развитие

Физическая культура. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. Л. И. Пензулаева, стр, 62

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

Подметем веранду.

Атрибуты:

Ведерки, совочки, лопатки, формочки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Повторение В. Орлов «Почему медведь зимой спит»?

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность: Тема: «Путешествие по сказкам». Цель: обобщение и закрепление сказок, прохождение и выполнение заданий.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Общение «Расскажи, что ты видел по дороге домой»

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 27.01.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч:

настольные игры по желанию

1.Наст. игра - логические цепочки «Почемучка1».

2.«Собери картинку» - развивать логику.

3.Дид. игра «Назови правильно» - описывать предметы, называя признаки

Утренняя гимнастика №2

Беседа "Быть послушным - хорошо"

О.С.для самостоятельной творческой деятельности

сюжетно-ролевой игры (создать ситуацию) «Чаепитие для куклы» .

Работа в уголке

книги:

рассматривание

иллюстраций.

Материалы:

книжные

иллюстрации.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Девочка в длинной шубке Цель: Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умения: - раскатывать пластилин между ладонями; - лепить пальцами; придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.55 №47

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. Л. И. Пензулаева, стр. 62

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

быстрая ходьба по территории детского сада

Снежные поделки.

Атрибуты:

Лопатки, ведерки,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Повторение новогодних стихов. Чтение И. Сурикова «Зима».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема: «Поможем Федоре» - вызвать желание поддерживать кукольную посуду в чистоте, учить понимать значимость общего труда, воспитывать дружеские чувства.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №