Календарный план на сентябрь: тематические недели для средней группы детского сада

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 28.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «назови птицу»

3. Мозаика, паззлы

4. Игры с конструктором лего

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №2

Работа в уголке природы: «Поможем протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «Зайчик»

Предложить атрибуты к с-р игре «Моя малышка» (кукла, пеленка, кровать –качалка)

Взаимодействие с родителями (короткие беседы, объяснение, напоминание)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Петрушка – физкультурник Цель: Совершенствовать умение формировать предметы по назначению; знакомить с видами спорта и спортивным оборудованием. Воспитывать наблюдательность. Дыбина О.В., Стр.11 №7

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать приучать детей слушать инструментальную и вокальную музыку, эмоционально на нее откликаться. Закреплять умение отвечать на вопросы о характере музыки и по содержанию произведений. Вызывать интерес к новым песням о зиме, к разучиванию танцев и игр. Работать над дикцией, обогащать знания слов. Мелодий, закреплять умение петь согласованно, напевно, выразительно. Развивать творческие навыки при передаче сказочных образов (зайчик, медведь). Продолжать учить играть на ДМИ. М.Б. Зацепина, с.89

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Наведем порядок на участке».

Выносной материал для игр со снегом

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Дуют ветры» А. Кольцов

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность:

«Птичка» (пластилин) .Цель: Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали пластилином.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«Моя музыка. Игра на барабанах»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 29.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Закончи предложение»

3. р/и «Подари улыбку другу»

4. . Беседа «О традициях празднования нового года»

5. Чтение «Почему Тюпу прозвали Тюпой» Е. Чарушин

Утренняя гимнастика №2

Пальчиковая игра «Снежок»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Смотри как я танцую»

Предложить материал для «Новогодней фантазии» (бумага, клей, цв. бумага, блестки)

Эпизодические беседы о помощи в оформлении группы к новогоднему празднику.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Закрепление занятия за 22.11 Цель: Закрепить умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. Развивать связную речь, общительность, внимание.

Воспитывать тактичность, сдержанность. Гербова В.В., стр.39, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.Л. И. Пензулаева, стр, 46

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Уборка снега с веранды. Подметание дорожек»

Материал:ведерки, совочки, формочки для снега, лопатки, санки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Я Маршак«12 месяцев». (продолжение)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Семья».

Цель:формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру "Семья»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация. Для развития самостоятельности. «Пирамидки»

Игры детей в центрах с разнообразными игрушками.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 30.11.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Поучимся завязывать бантик»

3.игры с настольным конструктором

4. Обсуждение «новогодние украшения на улице города»

5.Заучивание новогодней сказки

Утренняя гимнастика №2

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложить материал для оформления экспозиции

«Новогодние игрушки». (стенд, цв. бумага, клей)

Рекомендации родителям по домашнему чтению (Новогодние сказки)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Закреплять умение счетной деятельности в пределах 5. Формировать: представления о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета;

Упражнять: в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг); сравнении предметов по двум признакам величины (длиннее и шире), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 28 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Добиваться выразительности движений, дружного совместного исполнения песен. Учить имитировать движения зайцев, снежинок. Учить различать звуки по высоте. М.Б. Зацепина, с.58

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Рассматривание снежинок».

Материал:ведерки, совочки, формочки для снега, лопатки, санки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки С. Козлов «Зимняя сказка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.Тема: «Вечер новогодних загадок»

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Зоопарк»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 01.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Хохлома и гжель»

3.р\и «Фигуры из цветных палочек»

4.Игры с конструктором «Домики смешариков»

5. Обсуждение «карнавальные костюмы. Какие они?».

Утренняя гимнастика №1

Дежурство по столовой.

О.С. для развития проектной деятельности. Стимуляция стремления к исследованию«зимующие птицы»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Привлечение родителей к подготовке к новогодней елки.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Рисование на свободную тему «Новогодняя маска» Цель: Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.

Физич-ое развитие

Физическая культура. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Л. И. Пензулаева, стр, 48

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение В. Орлов «Почему медведь зимой спит?»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность. Цель: «Снеговичок» (аппликация из ватных дисков) Цель: Учить детей выполнять аппликацию из ватных дисков, бумаги. Учить приклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности. Упражнять в умении дифференцировать предметы по величине. Развивать творчество.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Игры «Познавательные карточки»

Предложить материал для игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 02.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Закончи предложение»

3.Р/игра «Виды транспорта»

4. паззлы

5. Беседа «Вежливые водители»

Утренняя гимнастика №1

Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

лепка

«новогодний подарок»

Предложитьматериали помощь воспитателю по оформлениюэкспозиции

«новогодние игрушки»

Беседа «О здоровом образе жизни и полезных продуктах»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Как мы все вместе набрали полную корзину грибов (коллективная композиция) Цель: Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.41 №26

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. Л. И. Пензулаева, стр. 49

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Материалы:

Фигурки для обыгрывания, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение К. Ушинский «петушок с семьей»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема: « Поможем нашей прачке. Стирка кукольного белья»

Цель: воспитывать чувство взаимопомощи.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития познават. деят.

««Поможем кукле Аленке протереть листья комнатных растений»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 05.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Какой, какая, какое?»

3. Мозаика, паззлы

4. Игры с конструктором

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №1

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «Снеговик»

Предложить материалы к аппликации «новогодние фантазии» (клей, ножницы, картинки новогодние)

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Дежурство в уголке природы Цель: Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. Соломенникова О.А., Стр.43 №7

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать интерес к восприятию вокальной и инструментальной музыки, умение определять ее характер. Развивать творческую инициативу. Совершенствовать певческие навыки (умение петь сь голосом, прислушиваясь к пению других). Закреплять умение самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки в 2-3частнойй сфере, выполнять танцевальные движения (кружение, притопы). Развивать чувство ритма. М.Б. Зацепина, с.90

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Материалы: лопатки, формы для снега, машинки, фигурки героев и животных..

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…» ( из поэмы Мороз, Красный нос)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность. «Грузовик для кота по замыслу» Цель: Развитие самостоятельной конструктивной деятельности.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«Новогодние подарки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 06.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Внимание. Внимание»

3. р/и «Подбери красивые узоры для коврика»

4.Беседа «Как надо встречать гостей»

5. ЗаучиваниеНовогодних хороводов

Утренняя гимнастика №1

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Хрустальная музыка»

Предложить атрибуты для инсценировки сказки

«Новогодний теремок» (маски, елочка, домик из модулей)

Привлечение родителей к изготовлению новогодней атрибутики.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк». Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к сказкам. Гербова В.В., стр.43, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Л. И. Пензулаева, стр, 48

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности.

«Постройки из снега»

Материалы:

Лопатки, формочки для снега,

ведерочки, совочки, санки, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Видео просмотр «Новогоднее путешествие»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра. «Поликлиника». Цель: Расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

«Напольные пазлы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить конструктор «Лего»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 07.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«Поучимся завязывать бантик»

3.игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «новогодние украшения на улице города»

5.Заучивание новогодней сказки

Утренняя гимнастика №1

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложитьматериал для оформления экспозиции

«Новогодние игрушки». (стенд, цв. бумага, клей)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?», Познакомить с цилиндром. Учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 29 №2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение различать пьесы и песни по характеру их звучания; рассказывать о прослушанной музыке. Закреплять умение сужать и расширять круг. Формировать интерес к совместной музыкально-творческой деятельности. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить петь красиво, эмоционально, выразительно, легким звуком, напевно с хорошей артикуляцией. Развивать навыки выразительной передачи танцевально-игровых образов. М.Б. Зацепина, с.92

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Рассматривание снежинок».

Материал:ведерки, совочки, формочки для снега, лопатки, санки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки

С. Козлов «Зимняя сказка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.«Вечер новогодних загадок» Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Зоопарк»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 08.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Хохлома и гжель»

3.р\и «Фигуры из цветных палочек»

4.Игры с конструктором «Домики смешариков»

5. Обсуждение «карнавальные костюмы. Какие они?».

Утренняя гимнастика №1

Дежурство по столовой.

О.С. для развития проектной деятельности. Стимуляция стремления к исследованию«зимующие птицы»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Привлечение родителей к подготовке группы к новому году.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Кто в каком домике живет («У кого какой домик») Цель: Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Рассказать о том, как человек заботится о животных. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.45 №32

Физич-ое развитие

Физическая культура. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Л. И. Пензулаева, стр, 49

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение В. Орлов «Почему медведь зимой спит?»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

Цель: «Снеговичок»(аппликация из ватных дисков) Цель: Учить детей выполнять аппликацию из ватных дисков, бумаги. Учить приклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития познавательной деятельности. «Игры «Познавательные карточки»

Предложить материал для игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 09.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Закончи предложение»

3.Р/игра «Виды транспорта»

4. паззлы

5. Беседа «Вежливые водители»

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №1

Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

лепка

«новогодний подарок»

Предложитьматериали помощь воспитателю по оформлениюэкспозиции

«новогодние игрушки»

Беседа «О здоровом образе жизни и полезных продуктах»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Девочка в зимней одежде Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепке. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.47 №34

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. Л. И. Пензулаева, стр. 49

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия

«Какой мне нужен сосед»

Материалы:

Фигурки для обыгрывания, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказок про новый год

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема: Трудовые поручения: «Образцовый порядок группы».

Цель: поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку, протирать легко моющие игрушки.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития познават. деят.

««Поможем кукле Аленке протереть листья комнатных растений»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «найди и назови»

3.Р\И «Кто больше запомнит»

4. Игры с конструктором лего

5.Обсуждение выходных дней.

Утр. Гим. (№1)

Работа в уголке природы: «Поможем протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование «дорисуй вторую половинку елки»

Предложить атрибуты к игре «Моя дочка» (кукла, коляска, пеленки)

П-П «О мерах пожарной безопасности при украшении елки»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Почему растаяла Снегурочка Цель: Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. Расширять представление детей о свойствах воды, снега и льда. Соломенникова О.А., Стр.45 №8

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение детей вслушиваться в музыкальное произведение и отвечать на вопрос о том, какие музыкально ритмические движения можно выполнить под эту музыку. Продолжать учить играть на ДМИ. Формировать интерес к приближающемуся празднику, желание приготовить много новогодних сюрпризов для родителей и сверстников. Развивать чувство ритма, динамический и звуковысотный слух. Приучать петь выразительно, сочетать движения с музыкой. Отрабатывать движения к танцам: кружение, хлопки, притопы и пр., движения с предметами. М.Б. Зацепина, с.94

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Материалы: лопатки, формы для снега, машинки, фигурки героев и животных..

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение.«Лисичка-сестричка и волк» обр М. Булатова

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Автобус«Цель:Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самостоятельности.

«Мозаика, пазлы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «продолжи предложение»

3. р/и «Кто как голос подает»

4. . Беседа «Как бывает снег»

5. чтение новогодних стихов.

Утренняя гимнастика №1

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Моя музыка»

Предложить атрибуты для драматизации сказки

«теремок» (маски.дом)

Рекомендации родителям по домашнему чтению: Я. Аким «Первый снег»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, поэтический слух, умение выразительно читать.

Воспитывать тактичность, сдержанность любовь к поэзии. Гербова В.В., стр.44, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.Л. И. Пензулаева, стр, 50

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

«Снежая крепость»

Материалы:

Лопатки, формочки для снега,

ведерочки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького;

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Транспорт. Строительство». Цель: Формировать умение подбирать предметы для игры. Стимулировать применение детьми в игре своих знаний о транспорте, о правилах безопасности.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация. Для развития самостоятельности. «Шнуровочки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности., предложить конструктор «Елочки в лесу»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«Что нужно врачу?»

3.игры с конструктором

4. Беседа «безопасность в новогодние праздники»

5.Заучивание «Чистоговорки» см. картотеку.

Утренняя гимнастика №1

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложить материал для рисования «Чудесница зима». ( кисти, краски)

.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать: представление о последовательности частей суток;Помораева И.А., Позина В.А., стр. 31 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Приучать детей самостоятельно рассказывать о музыке разного характера (марш, плясовая, колыбельная). Развивать интерес к музыке, умение вслушиваться в нее, эмоционально реагировать. Упражнять в чистом интонировании интервалов (секунда, кварта). Развивать творческие способности. Закреплять танцевальные движения (кружения, притопы). М.Б. Зацепина, с.96

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

игровой

деятельности.

«Сооружение горки для кукол».

Материал:ведерки, совочки, формочки для снега, лопатки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Приключение в лесу Елки -на –горке (главы из книги0 пер с нюр. Л. Брауде

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность.«Праздник мяча»

Цель. создать у детей веселое, активное настроение. Закрепить умение отбивать мяч, подбрасывать и ловить его двумя руками.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Зоопарк»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Что кому нужно для работы»

3.р\и «роспись птичек»

4.Обсуждение «карнавальные костюмы. Какие они?».

Утренняя гимнастика №1

Дежурство по столовой.

О.С. для развития проектной деятельности. Стимуляция стремления к исследованию«зимующие птицы»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки – изготовление детских карнавальных костюмов.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Снегурочка Цель: Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение: - рисовать кистью и красками; - накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.47 №35

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.Л. И. Пензулаева, стр, 51

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел, мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Зима» И. Суриков

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

«Белый снежок»

Цель: Упражнять в изготовлении композиции из салфеток. Способом разрывания салфетки на мелкие кусочки получаем снежок

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательнодеятельности. «Игры « ЭКОдом»

Предложить материал для игры с бумажными куклами «Семья»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Можно - нельзя»

3.Р/игра «кубики - сказки»

4. паззлы

5. Беседа «Во что мы одеваемся»

Утренняя гимнастика №1

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

аппликация

«новогодняя игрушка»

Предложитьматериали помощь воспитателю по оформлению выставки дет.тв.

«чудесница зима»

Консультация для родителей: «Как организовать выходные, если вы никуда не уезжаете? Чем занять ребенка, чтобы он не скучал и провел каникулы весело и интересно?».

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Вырежи и наклей какую хочешь постройку Цель: Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.46 №33

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом. Л. И. Пензулаева, стр. 51

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Материалы:

Фигурки для обыгрывания, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказок К.И. Чуковского

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

«Поможем кукле Аленке вымыть игрушки - конструктор»Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоят.

««Поможем кукле Аленке протереть листья комнатных растений и полить»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «домино фигур»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с конструктором лего

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №2

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате полить цветы и протереть листочки ком.растений»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование мелом «снеговик»

Предложить материалы к аппликации «новогодняя гирлянда» (клей, ножницы, картинки новогодние)

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Воздушный шарик Цель: Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. Познакомить с резиной и ее качествами, свойствами. Развивать любознательность. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Дыбина О.В., Стр.13 №9

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыки. Закреплять умение вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Упражнять в чистом интонировании мелодий песен. Развивать музыкальную память. Совершенствовать плясовые движения: выставление ноги на пятку, на носок, пружинку. Закреплять умение передавать игровой образ. М.Б. Зацепина, с.98

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Материалы: лопатки, формы для снега, машинки, фигурки героев и животных..

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Лиса и козел» обр. О.Капицы

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: «Лесной детский сад» Цель: Учить детей конструировать различные предметы мебели. Объединять постройки единым сюжетом.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«шары для елки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«кубики для постройки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 20.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «У кого какая шубка»

3. р/и «Угадай движение»

4.Беседа «о признаках зимы»

5.ЗаучиваниеНовогоднего хоровода «Здравствуй, дедушка Мороз»

Утренняя гимнастика №2

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

лепка

«новогодний торт»

Предложить атрибуты для драматизации сказки «Лиса, заяц и петух» (маски ободки, дом)

Привлечение родителей вместе с детьми к изготовлению елочных украшений

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». Цель:Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

Развивать память.внимание, мышление. Воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками. Гербова В.В., стр.45, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Л. И. Пензулаева, стр, 52

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности.

«Постройки из снега»

Материалы:

Лопатки, формочки для снега,

ведерочки, совочки, санки, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Аудио прослушивание сказки «Морозко»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Семья».Цель: Расширять у детей представления о семейных праздниках. Подготовка к новому году.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

«Нужен ли зимой растениям снег?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «Мы играем в куклы»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«Где что можно делать»

3.игры с настольным конструктором

4.Обсуждение-упражнение «Здравствуйте, я пришел» - учить первыми здороваться

5.Заучивание сказки «новогодние приключения котенка и щенка»

Утренняя гимнастика №2

Арт. гим. «Тараторки на пригорке».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложитьматериалдля рассматривания «дед мороз и снегурочка»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Познакомить с пространственными отношениями, выражениями, словами: далеко - близко. Развивать внимание, память, мышление. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 32 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обогащать музыкальные впечатления детей. Закреплять умение выполнять ходьбу и бег по кругу в хороводах, подскоки. Развивать творческую инициативу. Приучать слушать музыку спокойно, внимательно, не мешая другим. Развивать музыкальную память, умение узнавать знакомые песни по запеву или припеву. Закреплять умение сочетать движение с пением, танцевать с игрушками.М.Б. Зацепина, с.99

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Рассматривание снежинок».

Материал:ведерки, совочки, формочки для снега, лопатки, санки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение сказки

С. Козлов «Зимняя сказка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. «Магнитный театр «Заюшкина избушка».

Цель: развивать активную речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Автопарк»

Самостоятельная деятельность –слушание песен-выполнение танцевальных движений

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 22.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Подумай-отгадай»

3.р\и «У меня у тебя»

4.Игры с конструктором «Домики смешариков»

5. Беседа по ОБЖ «что случиться если…».

Утренняя гимнастика №2

Дежурство по столовой.

О.С. для физического развития«с кочки на кочку»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я художник»

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Новогодние поздравительные открытки Цель: Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.48 №37

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. Л. И. Пензулаева, стр, 54

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, совочки, машинки, фигурки для обыгрывания, мел.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Поет зима аукает…» С. Есенин

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность. Поделка «Новогодние фантазии -сверкающая снежинка» Цель: создание предпраздничной атмосферы и вовлечение детей в творческий процесс по изготовлению новогодних поделок.

Оформление выставки «Новогодние фантазии»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «превращение воды»

Предложить материал для игры смячрм «Попади в корзину»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Жили были»

3.Р/ира «Назови предметы и расскажи для чего они нужны»

4. пазлы

5Пальчиковая гимнастика «Ёлка».

Утр.гимнастика1

Беседа «что значит быть опрятным?»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

Трафареты новогодние

Предложитьматериалмягкий модуль для строительства «Терем для Морозки»

Привлечение родителей вместе сдетьми к изготовлению новогодней атрибутики

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Большая утка с утятами (коллективная композиция) Цель: Продолжать знакомить с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие).Учить: выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы; - лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин в соответствующей пропорции. Вызвать желание лепить игрушки. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.48 №36

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. Л. И. Пензулаева, стр. 54

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Материалы:

Фигурки для обыгрывания, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение«Воинственный Жако» С. Воронин

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

«Поможем кукле Аленке навести порядок в игровых центрах»

Цель: учить соблюдать порядок в группе, воспитывать чувство взаимопомощи.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития познават. деят.

««Поможем кукле Аленке протереть листья комнатных растений»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Громко-тихо»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с конструктором лего

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №2

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате полить цветы и протереть листочки

ОС. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование мелом на доске «морозные узоры»

Предложить материалы к аппликации «новогодняя реклама» (клей, ножницы, картинки новогодние)

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Стайка снегирей на ветках рябины Цель: Учить выделять характерные особенности снегиря. Расширять представление детей о многообразии птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Воспитывать любовь к пернатым. Соломенникова О.А., Стр.48 №9

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Развивать умение прислушиваться к изменениям звучания пьесы, песни. Поощрять интерес к пению. Стимулировать активность детей на музыкальных занятиях и в подготовке к празднику. Развивать певческие навыки, умение петь согласованно, выразительно, передавая характер новогодних песен, сочетая пение с движением. Развивать творчество. М.Б. Зацепина, с.101

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Материалы: лопатки, формы для снега, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Красная шапочка» из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: Мастер-класс для родителей «Мастерская Деда Мороза». Новогодняя елочная игрушка

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«новогодняя елка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«кубики для постройки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Настроение»

3. р/и «Составь узор»

4.Беседа «Как наша семья готовится к новому году»

Утренняя гимнастика №2

Массаж ручек и пальчиков «Шарики ежики»

Образовательная ситуация.Создание условий для самовыражения средствами искусства.

лепка

«снегирь»

Предложить материал дляфиз. развития «катаем обручи друг другу»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звук ш Цель: Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко, произносить его (изолированного, в словах и слогах); различать слова со звуком ш. Развивать фонематический слух, правильное произношение звука. Воспитывать умение в правильном и четком произношении. Гербова В.В., стр.46, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.Л. И. Пензулаева, стр, 54

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности.

«Постройки из снега»

Материалы:

Лопатки, формочки для снега,

ведерочки, санки, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение Н. Носов «Заплатка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно – ролевая игра.

«Магазин посуды». Цель:формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Обогатить и обобщить знания детей по теме «Посуда».

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

«из чего сосульки?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «Мы угостим кукол чаем»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 28.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и«какое время года?»

3.игры с настольным конструктором

4.Обсуждение предстоящего новогоднего праздника

5.Заучивание новогодних песенок

Утренняя гимнастика №2

Арт. гим. «Чистоговорки».

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Я хочу Вам рассказать»

Предложитьигру «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Упражнять в счете на слух в пределах 5. Уточнять представления о пространственных отношениях: далеко - близко. Учить: сравнивать три предмета по величине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 33 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера. Закреплять умение играть на ДМИ. Поощрять творческую инициативу. Развивать звуковысотный слух. Привлекать к песенному творчеству. Закреплять умение выполнять танцевальные движения легко, красиво, в такт с музыкой. Развивать музыкальную память. М.Б. Зацепина, с.102

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Рассматривание снежинок».

Материал:ведерки, формочки для снега, лопатки, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение«Знаменитый утенок Тим» Э. Блайтон (главы из книги)

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно – досуговая деятельность. Сочиняем новогоднюю сказку.

Цель.Формировать фантазию, творчество. Создать праздничное настроение и положительные эмоции.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.Игра «Мы водители»

Самостоятельная деятельность –слушание песен-выполнение танцевальных движений

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 29.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Смысл слова»

3. х\и «ровным кругом»

4.Игры с конструктором «Домики смешариков»

5. Беседа по ПДД«что случиться если…».

Утренняя гимнастика №2

Дежурство «подготовим досточки для лепки».

О.С. для физического развития«под лазание под дугу »

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

«Я рисую новый год»

Привлечение родителей к проведению новогоднего праздника

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Наша нарядная елка Цель: Учить: - передавать в рисунке образ новогодней елки; - пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.50 №39

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.Л. И. Пензулаева, стр, 56

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития самостоятельности.

« Наведем порядок на веранде».

Материалы: ведерки, фигурки для обыгрывания, лопатки для снега

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Слезы» Ф. Грубин пер. с чеш. Е. Солоновича

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

«Снегурочка в нарядных бусах»

Цель: сохранение в ребёнке творческого начала, оказании помощи в реализации аппликации.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательнодеятельности. «кинетический песок»

Предложить материал для игры скольцебросом «Попади в цель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 30.12.2022

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «угадай настроение музыки»

3.Р/игра «Мяч по кругу»

4. Р/и «Картинки парочки»

5. Беседа «Составление рассказа “Дед мороз едет на ёлку”.»

Утренняя гимнастика №2

Пальчиковая гимнастика «снежная баба»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

лепка

«Зайчик»

Предложитьматериал по составлению

Елочки из счетных палочек

Привлечение родителей к разучиванию с детьми стихов и песен на новогоднюю тематику.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Бусы на елку Цель: Закреплять знания о круглой и овальной формах. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы;- наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Совершенствовать умение продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.49 №38

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. Л. И. Пензулаева, стр. 56

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

«совместные постройки из снега»

Материалы: ведерки, фигурки для обыгрывания, лопатки для снега

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,уплотнённый полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

«Подлечим коробочки для игр»Цель: воспитывать чувство взаимопомощи.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоят. работы с ножницами аппликация.

«Новогодний рекламщик»

Предложить материал (ширму, кукол) «Покажем сказку»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №