Календарный план, март

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 27.02.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч:

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Чья форма?»

3.Р/ира «До и после»

4 физминутка «Аты баты.

Утренняя гимнастика №2

Приучать детей первыми здороваться, заходя в группу

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

Трафареты

Предложить материал для подготовки высаживания лука (баночки, земля, луковицы,)

Папка - передвижка

«История 8 Марта».

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Посадка лука Цель: Дать элементарное понятие о природных витаминах.

Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет. Формировать трудовые умения и навыки. Воспитывать любовь у труду. Соломенникова О.А., Стр.54 №12

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Знакомить детей с народными мелодиями, исполненными на народных инструментах. Учить выполнять движения с предметами (ленты, цветы). Развивать музыкальное творчество (песенное, танцевальное). Закреплять умение самостоятельно организовывать игру с пением. Развивать звуковысотный слух. Совершенствовать певческие навыки. Побуждать импровизировать. М.Б. Зацепина, с.132

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Уступлю игрушку другу»

Материалы:

Фигурки для обыгрывания, лопатки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение. Знаменитый утёнок Тим Э. Блайтон

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: Тема: «Задуманная постройка» Цель: Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для создания своих произведений

«веселая песенка»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 28.02.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Кому это нужно?»

3. игры с настольным конструктором

4.Заучивание стих. «Кораблик»

Утренняя гимнастика №2

Беседа о семейных традициях

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

Разговор

«Мое настроение»

Предложить материал для рассматривания карточки «весна»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: «Урок вежливости» Цель:Рассказывать детям о том, как приятно встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. Развивать способность оценивать своѐ отношение к позитивным и негативным поступкам. Воспитывать доброжелательность.Гербова В.В., стр.56, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами Л. И. Пензулаева, стр, 70

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития игровой деятельности

«Снежные постройки».

Снежные поделки.

Атрибуты: наборы для игр со снегом,

лыжи.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение А. Плещеев «Весна»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно – модельная деятельность: Тема: «Корабли» Цель: Познакомить с разными видами судов: рассказать о том, что их строение зависит от функционального назначения.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития свободной игровой деятельности. Игра «Сбей кеглю»

Самостоятельная деятельность –слушание песен-выполнение танцевальных движений

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 01.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию;

2. Игра «Сложи картинку»;

3. Лото;

4. Игра «Парные картинки»;

5. Беседа «Хочу быть как мама»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Что такое масленица»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства. Рисование мелом «Подарок для бабушке»

Оформление в группе уголка посвящённого «Международному Женскому дню».

Посоветовать повторить с детьми стихотворения к празднику

.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 43 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение различать на слух музыкальные жанры (танец, песня, марш). Воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия музыки. Закреплять умение чисто интонировать мелодию песни, петь естественным голосом, легким звуком. Совершенствовать умение выполнять бодрую, четкую ходьбу, легкий бег друг за другом и врассыпную. Закреплять умение слышать смену разнохарактерных частей музыки и менять в соответствии с этим движения в танцах. М.Б. Зацепина, с.134

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

«Налево, направо»

Материалы: фигурки для обыгрывания, корзина с комочками бумаги для метания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы И. Косяков «Все она»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность

Тема: Театрализованное развлечение «Сказки бабушки Забавушки».

Цель:Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками; развивать умение отгадывать загадки; развивать устную речь детей в различных формах и видах деятельности; повышать интерес к различным видам игр.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Окраска воды-получим три оттенка цвета»

Предложить материал для игры «Выложи по порядку картинку»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 02.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию;

2.Д/игра. «Сколько бабушек в моей семье?»;

3.Р/игра «Профессии»;

4. Физминутка «Буратино».

Утр.гимнастика 1

Приучать детей первыми здороваться, заходя в группу

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Н\театр «Заюшкина избушка»

Предложить материал для раскрашивания по желанию.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Красивая птичка Цель: Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 61 №56

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. Л. И. Пензулаева, стр, 71

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для внимательных отношений

«Помоги другу

застегнуться»

Материалы:

Лопатки, формочки для снега,

ведерочки, совочки, санки, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Е.Баратынский «Весна, весна»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность.

«Русские узоры» на одежде.

Цель: Развивать интерес к русскому народному творчеству.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности.

«Что, где лежит»

Предложить материал для рассматривания. «Поделки к 8 марту»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 03.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Что такое хорошо и что плохо»

3. П/и «Фруктовая лодожка»

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Как нужно пользоваться салфетками»

О.С. для формирования доброжелательных, внимательных отношений

Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

.

Консультация «Профилактика детских заболеваний весной».

Организованная образовательная деятельность

Утренник, 8 марта

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.«Назови ласково»

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства "Дом для мамы"

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы С.Вангели «Подснежники».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

«Поможем кукле Алле

расчесать подружек»

Цель: Учить самостоятельно, следить за внешним видом.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Ситуативный разговор «Не бросай игрушки, береги»

Предложить сделать атрибуты для с-р игры «Больница». (Одежда врача, сумка для врача)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 06.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Расскажи мишке, как правильно расчесываться»

3. р/и «Доскажи словечко»

4.Беседа «О русских народных игрушках»

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья.

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

н/театр

«Кот петух и лиса».

Предложить атрибуты для с-р игры:

«Дочки – матери» (пеленки, шапочки, одежда для кукол).

Беседа о самочувствии детей после выходных

.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь Цель: Уточнить знания детей о детском саде. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Дыбина О.В., Стр.10 №6

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение различать музыкальные жанры. Развивать желание импровизировать мелодии. Воспитывать любовь к природе, вызывать чувство радости от прихода весны. Развивать умение передавать музыкальные образы, ритмический слух, умение точно воспроизводить ритмический рисунок песни, играя на одной пластинке металлофона. Совершенствовать умение легко и ритмично выполнять подскоки.М.Б. Зацепина, с.136

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не бросай игрушки, береги»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «напольные паззлы»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Лиса – лапотница» обр. Даля

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность:

Тема:««В гостях у сказки» - развлечение.

Цель:Вызвать радость от встречи с любимыми героями сказок.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Предложить штриховки, трафареты по теме «Транспорт»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 07.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию;

2. Д/и «сколько бабушек в моей семье?»;

3. Игры с конструктором «Лего»;

4. Беседа о маме

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы: Полив комнатных растений.

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства. Рисование мелом «Подарок для мамы»

Предложить материал к пластинографии «Цветы тюльпан» (пластилин, картон, стек).

Рекомендации родителям по сезонной обуви и одежде детей.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день. Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Развивать образную речь, мышление. Воспитывать умение говорить в размеренном темпе, правильно и четко произносить слова.Гербова В.В., стр.59, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 72

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не торопись при спуске по лестнице»

Снежные поделки.

Атрибуты: наборы для игр со снегом, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Ясочкин садик» Н. Забилы

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра: Тема:«Детский сад»

Цель:Обогащать знания детей о назначении детского сада, о профессиях людей, которые работают   в детском саду, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для развития позновательнойдет. Д/и «Какой воздух?».

Раскраски по теме недели - развивать моторику рук, зрительное внимание, творческие способности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 09.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Соедини по точкам»

3. Игры с настольным конструктором

4. Обсуждение «Разные эмоциональные состояния людей»

Утренняя гимнастика №2.

«Помощники дежурные.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Назови ласково»

Предложить материал машинки, кубики для постройки гаражей.

Проинформировать родителей о достижениях и успехах ребенка на сегодняшний день.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Расцвели красивые цветы Цель: Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать: - эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски); - чувство ритма, представления о красоте. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 64 №61

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 72

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит. беседа. «Бег по группе»

Предложить материал конструктор

«Извилистая дорога»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы И. Сельвинский «Идет лисичка по мосту»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

«Матрешка – символ России»

Цель: Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Кинетический песок»

Предложить материал для игры «Автобус» (кепка, руль, билеты, деньги)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 10.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Сосчитай-ка»

3. Р/ира

«Фигуры геометрические»

4 Заучивание ««Спи, младенец мой прекрасный» М. Лермонтов

Утренняя гимнастика №1.

Приучать детей первыми здороваться, заходя в группу

О.С. для развития самовыражения средствами искусства

«Я актер кукольного театра»

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

Беседа о самочувствии детей

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке Цель: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по косой); составлять из частей цветка красивое целое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления воображение. Воспитывать внимание к родным и близким, желание подготовить для них подарки, порадовать маму и бабушку своими изделиями. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.63 №59

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.Л. И. Пензулаева, стр. 60

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

О.С. для формирования доброжелательных отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы О. Григорьев «Повар готовил обед»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность.

«Поможем кукле Алле

навести порядок в шкафу»

Цель: Учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, следить за чистотой игрушек.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности.

«Сложи картинку»

Предложить материал «Мягкие модули» для развития координации и ловкости. «Проползи пролезь»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 13.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Научимся говорить правильно слова на звук «Ш»

3. Мозаика, паззлы

4. Игры с конструктором

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы: Полив комнатных растений.

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование мелом «Дымковские кружочки»

Предложить материалы кисти, краски для рисования русских узоров

Рекомендации родителям о весенней обуви

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мир комнатных растений Цель: Учить различать комнатные растения по внешнему виду. Расширение представление детей о комнатных растениях: о пользе и строении.

Воспитывать бережное отношение к природе. Соломенникова О.А., Стр.57 №13

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение высказываться о содержании музыки, ее особенностях. Закреплять умение начинать и заканчивать движение одновременно с остальными, выполнять движения в танце с предметами. Воспитывать любовь к природе, желание ее охранять. Закреплять умение играть на ДМИ. М.Б. Зацепина, с.139

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не торопись при спуске по лестнице»

Материалы: совочки, ведерки, вертушки, машинки, фигурки животных для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Петушок и бобовое зернышко» в обр. О. Капицы

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность: Тема: «Вагон из бумаги»

Цель:Учить детей делать вагон из бумаги, лист сгибать  пополам вдоль, наклеивать окна и готовые колеса.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самостоятельности. Изготовление поделок из природ. матер

«Веселые зверюшки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С-р игра «Шоферы»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 14.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Сосчитай-ка»

3. р/и «Сравни деревенские дорожки»

4.Беседа «вчера, сегодня, завтра»

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Веселые дудочки»

Предложить атрибуты для с-р игры «Накроем стол к чаю» (чайный сервиз, торт, цветы)

Беседа об одежде детей в весеннее время года

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки щ - ч» Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. Развивать правильное произношение звуков родного языка. Воспитывать умение звуковой и интонационной выразительности речи. Гербова В.В., стр.60, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. Л. И. Пензулаева, стр, 74

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не бросай игрушки, береги»

Материалы:

Мел, скалки, мяч, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: сказка «Бычок-смоляной бочок»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Строительство зоопарка»

Цель:Закреплять умение сооружать постройку несложной конструкции.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

Р/и «Русские матрешки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «напольные пазлы»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 15.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Четвертый лишний»

3. игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «Я и друзья»

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Назови ласково»

Предложить материал машинки, кубики для постройки домов.

Беседа о самочувствии детей

.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от размера предметов.

Учить сравнивать 3 предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий. Развивать память, мышление, внимание. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 44 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Формировать умение узнавать пьесы по мелодии, правильно называть произведение, отвечать на вопросы о нем. Закреплять умение эмоционально передавать характер песен при исполнении, прислушиваться к пению друг друга. Воспитывать любовь к природе, к животным. Учить выставлять ногу на пятку, носок. Развивать творческие способности. М.Б. Зацепина, с.141

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуат. беседа «Правила поведения на прогулке»

Предложить материал мяч для игры

«Съедобное несъедобное»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Чтение загадок «Народная утварь»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность:

Тема:Физкультурный досуг «Секреты здоровья».

Цель:Создать у детей положительный эмоциональный настрой, веселое, бодрое настроение; развивать двигательные навыки: быстроту, гибкость, координацию; упражнять в ходьбе по канату, прыжках на двух ногах; закрепить знания детей в названии знакомых видов транспорта.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности.

«Моя прическа»

Самостоятельная деятельность

«Придумай и построй»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 16.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Узоры дымковской игрушки»

3. Р\И «Русские матрешки»

4. Чтение потешки « Как у нашего кота…»

Утренняя гимнастика №2

«Мы дружные дежурные».

О.С. для физического развития

«Колёсики качу»

Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

.

Консультация «Профилактика детских заболеваний весной».

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных.

Закреплять: -знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; -приемы работы кистью и красками.

Учить: - сравнивать животных, видеть общее и различное; - передавать сказочные образы. Развивать образные представления, воображение, творчество. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 69 №67

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. Л. И. Пензулаева, стр, 75

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит. беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч. вертушки, фигурки –игрушки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Прослушивание музыкальных отрывков с определением инструмента, на котором был исполнен этот музыкальный отрывок (гармонь, гусли, губная гармошка, фортепиано, балалайка).

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

«Русские узоры» на одежде.

Цель:Развивать интерес к русскому народному творчеству.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Кинетический песок»

Предложить материал для н/игры «Русская изба» (коврики, печка, горшки, ухват)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Подбери пару»

3.Р/ира «Цветной ковер»

4 Беседа «Чем играли наши бабушки».

Утренняя гимнастика №2

Беседа по совершенствованию навыков аккуратного приёма пищи.

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Дымковская юбочка» рисование

Самостоятельная деятельность по организации сюжетных игр с использованием различных атрибутов.

.

Проинформировать родителей о достижениях и успехах ребенка на сегодняшний день.

Предложить родителям совместно с детьми рассмотреть предметы на тему «Русской избы», посетить музей декоративно – прикладного искусства.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Мисочка Цель: Закреплять умение лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые - вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.66 №63

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Л. И. Пензулаева, стр. 76

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Фигурки для обыгрывания,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Д. Биссет «Барашеньки»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Ситуативный разговор «Как правильно мыть руки»

Предложить материал- для рассматривания «Русские узоры»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 20.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Научимся говорить правильно слова на звук «Ч»

3. Мозаика, паззлы

4. Игры с конструктором «Лего»

5.Обсуждение выходных дней.

6. Инструктаж №

Утренняя гимнастика №2.

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате ухаживать за нашими цветочками»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование мелом «Цветочки»

Предложить материал для оформления «Огород на подоконнике»

Беседа о самочувствии детей

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: В гостях у музыкального руководителя. Цель:Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Воспитывать уважение ко взрослым людям. Дыбина О.В., Стр.17 №14

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Формировать эмоциональную отзывчивость при восприятии инструментальной и вокальной музыки. Предлагать детям петь сольно, небольшими подгруппами. Воспитывать интерес и любовь к музыке. Развивать умение находить интонации при исполнении звукоподражаний. Развивать творческие способности. Закрепить навык выполнения танцевальных движений в заданном темпе, движений с предметами. М.Б. Зацепина, с.142

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития познавательной дет..

Д/и «У кого какой дом»

Предложить материал для рассматривания

«Книжки - сказки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «У слоненка день рождения» Д. Самойлов

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема:«Двухэтажный дом» из бумаги»

Цель:Учить детей конструировать двухэтажный дом из бумаги, закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой, формировать обобщенные представления о домах.

О.С. для развития самостоятельности. Изготовление поделок из природ. матер

«Ёжик»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С-р игра «Угости чаем куклу»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С-р игра «Угости чаем куклу»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 21.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и ««Какой игрушки не стало"»

3. р/и «Четвертый лишний»

Утренняя гимнастика №2.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Обведи и раскрась»

Предложить атрибуты для с-р игры «В гостях у Весны»

Беседа об одежде детей в весеннее время года

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Русские сказки(минивикторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зѐрнышко». Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой. Развивать внимание. память.

Воспитывать доброжелательность, тактичность, сдержанность. Гербова В.В., стр.61, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. Л. И. Пензулаева, стр, 76

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не бросай игрушки, береги»

Материалы:

Мел, скалки, мяч, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Подкидыш»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Театр». «Заюшкина избушка»

Цель:Закреплять умение детей выразительно играть роли в небольших сценках , воспитывать интерес к театральной деятельности, уверенность в себе.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

загадки о Весне

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «Как котик в гости ходил»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 22.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Д/и «Из какой сказки?»

3. Игры с настольным конструктором

4. Обсуждение ««Чему почему таит снег?»

Утренняя гимнастика №2.

«Отмечаем в календаре природы»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал счетный- яблочки, ягодки.

«Разложи и посчитай»

.

Индивидуальные беседы (закаливание одна из форм профилактики и простудных заболеваний детей)

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 45 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать учить высказываться о прослушанной музыке. Воспитывать любовь к животным. Развивать умение пропевать интервалы (секунда, терция, кварта). Учить сочинять простые мелодии песен. Развивать тембровое восприятие. Закреплять умение подыгрывать на ДМИ.М.Б. Зацепина, с.144

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуат. беседа «Правила поведения на прогулке»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

«Куда бежит ручеек?»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Ю. Мориц «Солнышко-ведрышко…»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность:

Тема:Развлечение «Приключения капельки Капитошки».

Цель:Формировать и систематизировать знания детей о воде, её назначении, использовании; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность, обогащать и активизировать словарь.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности «Выкладывание из природного материала»

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 23.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. д/И «Узнай роспись»

3. р\и «Как быть, что делать?»

4. Выучить считалочку «Сидел петух на лавочке..»

Утренняя гимнастика №2

«Мы дружные дежурные».

О.С. для физического развития

«Веселая скакалка»

Предложить материалы кисти, краски для раскрашивания сюжетных картинок с изображением Весны

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Декоративное рисование. Украсим кукле платьице Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 68 №65

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. Л. И. Пензулаева, стр, 77

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит. беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы: мел, скакалки, мяч. вертушки, фигурки –игрушки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Д. Самойлов «У слоненка день рождения»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Тема: «Заюшкина избушка». Игра в сказку.

Цель:Учить интонационно выразительно передавать характер персонажей.

Активизировать глагольную речь.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Наши комнатные растения»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 24.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Утро добрых встреч:

настольные игры по желанию

1.Наст. игра - логические цепочки «Почемучка1».

2.«Собери картинку» - развивать логику.

3.Дид. игра «Назови правильно» - описывать предметы, называя признаки

Утренняя гимнастика №2

Беседа "Быть послушным - хорошо"

О.С.для самостоятельной творческой деятельности

сюжетно-ролевой игры (создать ситуацию) «Чаепитие для куклы» .

Работа в уголке

книги:

рассматривание

иллюстраций.

Материалы:

книжные

иллюстрации.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное Цель: Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их, чтобы уголок отпал. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.66 №64

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). Л. И. Пензулаева, стр. 77

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития физической активности

быстрая ходьба по территории детского сада

Снежные поделки.

Атрибуты:

Лопатки, ведерки,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Повторение новогодних стихов. Чтение И. Сурикова «Зима».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность. Тема: «Поможем Федоре» - вызвать желание поддерживать кукольную посуду в чистоте, учить понимать значимость общего труда, воспитывать дружеские чувства.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 27.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Кого много весной?»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с конструктором «Лего»

5.Обсуждение выходных дней.

Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Утренняя гимнастика №2.

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате ухаживать за нашими цветочками»

О.С. Создание условий для самовыражения

Рисование восковыми мелками «Мимоза»

Предложить материалы раскраски на тему «Весна», трафареты.

Беседа о самочувствии детей

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: В гости к хозяйке луга Цель: Учить отгадывать загадки о насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Расширять представление детей о разнообразии насекомых. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Дыбина О.В., Стр.59 №14

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать учить детей различать смену настроений в музыке. Работать над легкостью пения, чистым интонированием мелодии песен. Учить петь мелодию от разных звуков. Воспитывать любовь к природе, стремление помочь птицам пережить зиму. Развивать звуковысотный слух, эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Закреплять умение придумывать движения к танцу и свободно их выполнять. Закреплять навык игры на бубне. М.Б. Зацепина, с.110

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Не торопись при спуске по лестнице»

Материалы:

кегли, вертушки, машинки, фигурки животных для обыгрывания»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема: «Веселые погремушки» из бросового материала

Цель:Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самостоятельности. Изготовление поделок из природного материала

«Жучок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 28.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. Д/и «в, на, около, перед, за, под»

3. Р/и «Узнай, чей голосок?»»

4. Беседа «Что я знаю о весне?»

Утр. Гимн №1

Работа в уголке природы. Ведем календарь.

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Весенние цветы» - рисование.

Предложить материал для

рассматривания плакат «Весенние цветы»

Беседа о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Рассказывание рассказов по картине Цель: Проверить, умеют ли дети придерживаться определѐнной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. Развивать связную речь. Воспитывать умение говорить в размеренном темпе. Гербова В.В., стр.62, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 78

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Каждой игрушке свое место»

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

Порядок на участке.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Видео презентация «Приметы весны».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Детский сад. Прачка заболела»

Цель:Развивать интерес к игре. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, бережное отношение к чистым вещам как результату труда.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

«Приметы весны»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 29.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Разрезные картинки»

3. Игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «Почему нужно уметь уступать?».

Утренняя гимнастика №2.

«Отмечаем в календаре природы»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал счетный - яблочки, ягодки.

«Разложи и посчитай»

.

Напомнить родителям о родительском собрании

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами. Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять детей в умении двигаться в заданном направлении. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 46 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять знания о музыкальных жанрах, умение узнавать песни по ритму и называть их. Учить использовать знакомые танцевальные движения в импровизированных танцах. Закреплять умение играть на металлофоне и треугольнике. Воспитывать любовь к природе. Закреплять умение петь по одному без музыкального сопровождения.М.Б. Зацепина, с.146

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуат. беседа «Правила поведения на прогулке»;

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

«Значение воды в жизни растений».

Материал: вертушки, машинки, фигурки животных для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Сказка С. Прокофьева «Про маму».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность:

Тема:Спортивное развлечение «Путешествие в космос».

Цель:закреплять знания детей о космосе; формировать умение использовать основные виды движений в игровых ситуациях; воспитывать в детях любознательность, смелость, сноровку, выносливость.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности.

«Моя прическа»

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 30.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/и «Кто каким транспортом управляет?»

3. Р\и «Угадай игрушку»

4. Выучить Пальчиковая гимнастика «Весна шагает».

Утр. Гимнастика №2

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для физического развития

«По кочкам»

Предложить материал для оформления выставки рисунков «Весна»

.

Родительское собрание

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц» Цель: Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве), передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Развивать: -воображение детей; -интерес к разнообразным видам творческой деятельности. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 71 №69

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 79

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит. беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы: Ведерки, совочки, лопаты, клюшки, шайбы

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: М Клюкова «Воробьи», чтение стихотворения А. Крылова «Неприятный случай».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

«Карандаши, краски, пластилин, бросовый материал и т.д. (подборка материалов) для коллективной работы по теме «Весна»

Цель. Воспитывать желание у детей работать сообща. Развивать мелкую моторику ребенка.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Наши комнатные растения»

Предложить материал для н/игры «Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 31.03.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра. «Скажи наоборот»

3.Р/ира «Растения в нашем детском саду»

4. Беседа «Ледоход».

Утр. Гимнаст. №2

Упражнение

«Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Перчатка» рисование

Предложить материалы:

Маски героев сказки «Теремок»

Рекомендации родителям на прогулке в весенний парк, сквер, обращать внимание ребёнка на яркое весеннее

солнце, лужи, ручейки.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Козленочек Цель: Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: - раскатывание между ладонями; - прикрепление частей к вылепленному туловищу; - сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного опыта.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.69 №66

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр. 79

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

Материалы:

Ведерки, совочки, лопаты, клюшки, шайбы

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Кошка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Высаживание рассады,

уход за ней».

Цель: Формировать представления детей об основных стадиях роста и развития растений (семя, проросток, стебель с листьями); об основных способах выращивания растений и ухода за ними (сажать в рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать, подкармливать).

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности.

«Пластилиновые цветы»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №