Календарный план, апрель

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 03.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «У кого кто»

Р\И «Кто как голос подает?»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с конструктором лего

5.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы: «Поможем Нюше ухаживать за нашими цветочками»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения

Рисование восковыми мелками

(Дом,дерево)

Предложить материал для полива растений и «Огород на подоконнике»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Путешествие в прошлое кресла Цель: Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма). Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Воспитывать бережное отношение к предметам мебели. Дыбина О.В., Стр.18 №15

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать музыкальные произведения, понимать изобразительный характер песни. Воспитывать любовь к природе. Совершенствовать певческие навыки. Формировать звуковысотный и тембровый слух. Формировать умение эмоционально-образно исполнять этюды.М.Б. Зацепина, с.148

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития познавательной дет..

Д/и «У кого какой дом»

Материалы:

вертушки, машинки, совочки, скакалки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку дурочка» обр. М. Горького

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема«Пригласительный билет» из бумаги

Цель: Знакомить детей со свойствами бумаги; учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития самостоятельности. Изготовление поделок из природ. матер

«Жучок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 04.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Скажи наоборот»

3. р/и «Дотронься до…»

4.Беседа «Чем весна отличается от других времен года?»

5. Д/И по ОБЖ. «Огонь наш друг – огонь наш враг»

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Первоцветы» - рисование.

Предложить материал для

Оформления коллективной работы. Коллаж «Пришла весна»

Беседа об одежде детей в весеннее время года

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Цель:Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. Развивать интерес к художественному слову, память, внимание. Воспитывать в детях уважение к сверстникам, сдержанность. Гербова В.В., стр.63, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 80

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативная беседа

«Добрые дела»

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Видеоролик МЧС представляет «Правила безопасного поведения на природе. Спасик и его друзья»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Поликлиника»

Цель:Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (врач, медсестра, регистратор, пациент).

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. «Узнай о настроении друга»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, предложить игру «Как котик в гости ходил»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 05.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Мамины помощники »

3. Сл./и «какое слово потерялось?»

4.худ. сл.«А. Барто «Куда весна пропала».».

Утренняя гимнастика №1.

Беседа весна ( приметы, весенние месяцы, части суток)

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал счетные палочки, разложи по образцу геометрические фигуры

.

«Консультация для родителей: Весенние прогулки»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представление о пространственных отношениях, выраженных словами далеко – близко. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 48 №1

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение определять характер песни, свободно высказываться о ее содержании и особенностях. Закреплять умение менять движение с изменением характера музыки, ходить «змейкой». Воспитывать любовь к природе и животным. Развивать умение слышать движение мелодии вверх и вниз. Совершенствовать певческие навыки. Побуждать играть на музыкальном треугольнике.М.Б. Зацепина, с.150

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуат. беседа «Правила поведения на прогулке»

О.С. для трудовой деят.

Расчисти снег.

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

«Куда бежит ручеек?»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Заучивание наизусть «В. Орлов. «С базара»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно-досуговая деятельность:

Музыкальное развлечение:

Тема: «Веселые плясовые мелодии» Цель: создать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности «Постройки» из строительного материала

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 06.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «подумай и отгадай»

3.Р\и «Найди лишнее»

4.Р/И. Кто как голос подает»

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №1

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для физического развития

«Веселая скакалка»

Предложить материалы кисти, краски для раскрашивания сюжетных картинок с изображением Весны

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Сказочный домиктеремок Цель: Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать: образные представления; воображение; самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 72 №71

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 81

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Тема:«Цветы»

Цель: Продолжать учиться вырезать предметы круглой формы, складывать круг пополам. Учиться составлять композицию на листе бумаги. Аккуратно пользоваться клеем и кисточкой. Итоговое мероприятие.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности.«Наши комнатные растения»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 07.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. Д/игра. «Один много»

3. Р/ира «Кто как голос подает»

4. Беседа «К нам весна шагает».

Утренняя гимнастика №1

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Перчатка» рисование

Предложить материалы: Оформление выставки детских работ «Весенние пейзажи»

Рекомендуем поговорить с ребенком о том, какое время года наступило.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Загадки Цель: Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов; составлять изображение из готовых частей; самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 73 №73

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. Л. И. Пензулаева, стр, 82

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» - способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Книжкина больница»

Цель: Приучать детей бережно относиться к книгам.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Ситуативный разговор «Не бросай игрушки, береги»

Предложить сделать атрибуты для с-р игры «Больница». (Одежда врача, сумка для врача)

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Где мы были, мы не скажем»

3. Сл./и Слова-загадки

4.Обсуждение выходных дней.

Утренняя гимнастика №1.

Дежурство по столовой

О.С. Создание условий для познавательной деят.

Эксперимент со светом (теневые карточки)

Предложить материал карточки «Времена года» распознание ранней весны.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Выставка поделок и рисунков на тему «Космос»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Поможем Незнайке вылепить посуду Цель: Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умение детей лепить из глины. Расширение представления детей о свойствах природного материала. Воспитывать бережное отношение к посуде. Соломенникова О.А., Стр.64 №15

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Учить эмоционально передавать образы, используя мимику и жесты. Продолжать воспитывать любовь к природе и музыке. Развивать тембровый слух, чувство ритма. Совершенствовать умение различать динамические оттенки в песне и передавать их голосом. М.Б. Зацепина, с.152

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития игровой дет..

«Сюжетная игра по замыслу детей».

Материалы:

вертушки, машинки, совочки, скакалки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку дурочка» обр. М. Горького

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема «Конструирование по собственному замыслу».

Цель: Развивать конструктивные навыки. Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки. Учить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. Р/И «В кругу с мячом»

3. р/и «в, на, около, перед, за, под»

4.Беседа «Чем весна отличается от других времен года?»

Утренняя гимнастика №1.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Трафареты

Предложить материал для

Оформления коллективной работы. Коллаж «Пришла весна»

Папка – передвижка «Космос»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль Цель: Упражнять детей в четком произнесении звуков л(в звукосочетаниях, словах и фразовой речи). Развивать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. Воспитывать умение соизмерять громкость голоса. Правильно и четко произносить слова. Гербова В.В., стр.64, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. Л. И. Пензулаева, стр, 82

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для познавательной деятельности

«Прилетающие птицы»

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «М Клюкова «Воробьи»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:«Путешествие на машине».

Цель: развивать у детей умения играть вместе без конфликтов. Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. «Узнай о настроении друга»

Самостоятельная деятельность детей «Моя прическа»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «Сосчитай - ка»

Утренняя гимнастика №1.

Беседа весна ( приметы, весенние месяцы, части суток)

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал раскраски на тему «Весна», трафареты.

Рекомендуем поговорить с ребенком о том, какое время года наступило.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 49 №2

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обогащать детей музыкальными впечатлениями, обращать внимание на изобразительность песен. Закреплять умение передавать игровые образы. Воспитывать любовь к музыке, стремление быть активным на музыкальных занятиях. Совершенствовать певческие навыки (петь без напряжения, правильно брать дыхание). Закреплять умение менять движение со сменой частей музыки. Развивать музыкальную память и творчество. М.Б. Зацепина, с.154

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для техники безопасности

Ситуат. беседа «Не торопись при спуске по лестнице».

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

«Куда бежит ручеек?»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: интегрированное мероприятие по теме «Весна

Цель:Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны 

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 13.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Д/И. «Кто каким транспортом управляет?»

4.ОБЖ Мы – спасатели

Утренняя гимнастика №1

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для физического развития

«Веселая скакалка»

Предложить материалы кисти, краски для раскрашивания сюжетных картинок с изображением Весны

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Мое любимое солнышко Цель: Развивать образные представления, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 74 №75

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. Л. И. Пензулаева, стр, 83

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «С. Вангели. «Подснежники»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность: Эксперимент

Тема«Солнечные зайчики»

Цель:дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельной детей

Д/и «куклы проснулись и одеваются»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. С/И«Лови и бросай цвета называй»

3.Д/И «Разрезные картинки»

4. Р/И«Выложи по контуру»

Утренняя гимнастика №1

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Перчатка» рисование

Предложить материалы: Оформление выставки детских работ «Весенние пейзажи»

«Консультация для родителей: "Понаблюдайте с детьми»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Мисочки для трех медведей Цель: Учить: лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов; создавать предметы для игры-драматизации по сказке. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.Комарова Т.С., стр.73 №72

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. Л. И. Пензулаева, стр. 84

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Заучивание наизусть «В. Орлов. «С базара»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Ручной труд

Тема: «Изготовление простейших поделок из бумаги – оригами - кораблик »

Цель:формирование умения изготовления кораблика из бумаги при помощи схемы.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности.

«Бывает не бывает»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Сосчитай ка»

3.Р\И «Какие предметы тяжелые и легкие»

4. Мозаика, пазлы

Утренняя гимнастика №2.

Дежурство по столовой

О.С. Создание условий для познавательной деят.

Эксперимент со светом (теневые карточки)

Предложить материал карточки «Времена года» распознание ранней весны.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мой городЦель: Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями. Развивать наблюдательность, мышление, речь. Воспитывать чувство гордости за свой город. Дыбина О.В., Стр.19 №16

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Расширять представления детей о разнообразном характере музыки (серьезная, шутливая). Уточнить представления о шуточных песнях, потешках. Воспитывать у детей умение чувствовать юмор и эмоционально на него реагировать, интерес к игре на ДМИ. Развивать чистоту интонирования звука, творчество в передаче художественных образов через движения. Продолжать учить различать средства музыкальной выразительности и передавать их в движении. М.Б. Зацепина, с.156

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Материалы:

вертушки, машинки, совочки, скакалки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку дурочка» обр. М. Горького

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема Самолёт

Цель:Расширить и закрепить у детей знания о видах, назначении самолетов; продолжать формировать умение детей складывать лист в разных направлениях, приглаживании линии сгибов

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови слова со звуком [с'] и [с]»

3.ПДД «Твои помощники на дороге»

4. «Перчатка» Магнит

Утренняя гимнастика №2.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Трафареты

Предложить материалы:

Пластилин для лепки «Козленок»»

Консультация: «Формирование КГН у детей 4-5 лет»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками. Цель: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании. Развивать творческое мышление. Воспитывать тактичности, сдержанности. Гербова В.В., стр.65, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.Л. И. Пензулаева, стр, 84

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для самообслуживания

«Маша обедает».

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули, машины

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «М Клюкова «Воробьи»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:«Строительный отряд»

Цель: 1. Совершенствовать конкретные представления о строительстве. 2. Формировать умение задумывать постройку и выполнять её, добиваться намеченного результата

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. «Узнай о настроении друга»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «Сосчитай - ка»

Утренняя гимнастика №2.

Ситуативная беседа «нельзя обижать девочек»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал раскраски на тему «Весна, природа»

Рекомендуем поговорить с ребенком о том, какое время года наступило.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Помораева И.А., Позина В.А., стр. 50 №3

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Расширять представления о разнообразном характере музыки, передающей различные образы. Развивать чистоту интонирования звука. Закреплять умение различать средства музыкальной выразительности. Закреплять умение передавать образ птиц через движение. Совершенствовать навык игры на ДМИ. М.Б. Зацепина, с.158

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Правила дружбы»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Песок (сухой, мокрый) вылепи фигуры

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: Настольный театр. Сказка В. Сутеева «Под грибом».

Цель: учить детей драматизировать простейшую сказку, используя настольный театр: сочетать в роли движения и текст, развивать чувство партнёрства.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Предложить материал

Игра «Волшебный мешочек»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Д/И. «Кто каким транспортом управляет?»

4.Р/И«Дотронься до…»

Утренняя гимнастика №2

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для физического развития

«Веселая скакалка»

Предложить материалы кисти, краски для раскрашивания сюжетных картинок с изображением Весны

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Твоя любимая кукла Цель: Учить детей создавать образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании, закрашивании. Комарова Т.С., стр. 75 №77

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.Л. И. Пензулаева, стр, 85

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Вспомнить знакомые песенки, потешки о подготовке к столу, правилах личной гигиены и правилах поведения за столом.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Викторина

Тема«Правила поведения в природе».

Цель:закрепить элементарные экологические знания и представления у детей на природе.

Итоговое мероприятие

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельной детей

Д/и «куклы проснулись и одеваются»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. Д/И «Продолжи фразу и покажи»

3.Д/И «Весна в картинах художников»

4. Р/И«Выложи по контуру»

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Тихо-громко»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Перчатка» рисование

Предложить материалы: Оформление выставки детских работ «Весенние пейзажи»

Консультация:  «Как

привить самостоятельность»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Вырежи и наклей что хочешьЦель: Закреплять умение лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые - вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.75 №76

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. Л. И. Пензулаева, стр. 85

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Заучивание наизусть «В. Орлов. «С базара»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Наведение порядка в раздевальных шкафчиках»

Цель:формирование простейших навыков опрятности и самообслуживания, воспитание основ гигиенической культуры.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития самостоятельности

«Как и когда мы пользуемся салфеткой»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 24.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/И«Разрезные картинки»

3. игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «Почему нужно уметь уступать?».

Утренняя гимнастика №2.

Беседа «Как прошли выходные – праздник Пасхи»

О.С. Создание условий для самовыражения

Рисование акварелью «Салют»

Предложить материал карточки «Герои ВОВ».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Экологическая тропа весной Цель: Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. . Показать объекты экологической тропы весной.

Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.

Воспитывать бережное отношение к природе. Соломенникова О.А., Стр.66 №16

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Расширять представления о разнообразном характере музыки, передающей различные образы. Закреплять умение различать средства музыкальной выразительности. Совершенствовать умение передавать образ птиц через движения. Развивать чистоту интонирования звука. Закреплять навык игры на ДМИ. М.Б. Зацепина, с.160

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Машинки, фигурки для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Т. Белозёров «Праздник Победы».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема Самолёт

Цель: Продолжать упражнять в конструировании простейших самолётов из бумаги по образцу.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 25.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови слова со звуком [с'] и [с]»

3.ПДД «Твои помощники на дороге»

4. Р/И. «Кто как голос подает»

Утренняя гимнастика №2.

Беседа «День Победы»

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«раскрась картинку города» - рисование.

Предложить материал для

Куклы .коляски для с-р «Дочка заболела»

Консультация:

«День Победы. Как объяснить это ребенку»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворенийЦель: Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Оленѐнок». Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить». Развивать умение отвечать на вопросы. Развивать память, мышление, интонационную выразительность речи.

Воспитывать любовь к поэзии. Гербова В.В., стр.65, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.Л. И. Пензулаева, стр, 86

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития игровой деятельности

«Сюжетные игры по замыслу детей».

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули, машины

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Ю. Кушак «Олененок»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:«Праздничное чаепитие»

Цель: Ознакомить детей с названием посуды в зависимости от назначения

Соблюдать необходимые меры безопасности. Упрочить знания детей о правилах поведения за столом во время чаепития.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Чудо-вежливость»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 26.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «в, на, около, перед, за, под»

Утренняя гимнастика №2.

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Наш альбом»

Предложить материал Набор диких животных для обыгрывания

Папка – передвижка:

«День Победы»

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 51 №4

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение выполнять движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать умение передавать музыкальный образ в играх и хороводах. Развивать желание слушать и петь песни. Закреплять умение пропевать отдельные звуки, петь согласованно, вступать сразу после вступления. Развивать музыкальную память. М.Б. Зацепина, с.162

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Раз, два, три четыре пять собираемся гулять»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Песок (сухой, мокрый) вылепи фигуры

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Журка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «В гости к Светофорычу»

Цель:Создание условий для закрепления знаний детей  о правилах дорожного движения.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Предложить материал

«деревянные блоки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 27.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Р/И. «Что происходит в природе?»

4.Р/И«Дотронься до…»

Утренняя гимнастика №2

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для обеспеч. эмоцион. благоп. ребенка. «Раз ладошка два ладошка»

Предложить материалы раскраски на тему

«День Победы!»

.

Рекомендации родителям рассказать детям о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Дом, в котором ты живешь Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки. Выражать отношение к ним. Комарова Т.С., стр. 77 №79

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 87

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Слушание музыкальных произведений к 9 мая «Дню Победы»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Опыт. Тема: Почва ( песок, глина камни)

Цель:закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня, развивать интерес к природным материалам, показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельной детей

Д/и «куклы проснулись и одеваются»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 28.04.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. Д/И «Продолжи фразу и покажи»

3.Д/И «Весна в картинах художников»

4. Р/И«Выложи по контуру»

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Тихо-громко»

О.С. для познавательной деятельности

«Разбей предметы на группы»

Предложить материал:

Пластилин для лепки

Рекомендации пособий для домашнего чтения с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Барашек. (По образу филимоновской игрушки) Цель: Познакомить с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к игрушкам, изготовленным народными мастерами, желание слепить такую игрушку. Учить выделять отличительные особенности филимоновских игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку. Закреплять освоенные ранее технические приемы лепки. Закреплять навыки аккуратной работы. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.74 №74

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча. Л. И. Пензулаева, стр. 87

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Дед хотел уху сварить, перевод Фельдман, под. ред. С. Маршака

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Порядок в игрушках»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Итоговое мероприятие: Коллективный коллаж «Весна Победы!».

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия

«Наш альбом»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №