Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми в средней группе «Путешествие в страну здоровья»

КОНСПЕКТ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«Путешествие в страну здоровья»

Воспитатель: МДОУ «Детский сад № 94»

Абрамова Инна Михайловна

г. Ярославль

«Путешествие в страну здоровья»

Цель:

- Формировать у детей знания о необходимости регулярного и правильного ухода за зубами, познакомить с основными правилами гигиены полости рта.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Формировать представления детей о зубах, их предназначении.

- Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, способам ухода за зубами (чистка зубов, полоскание полости рта после еды).

- Расширять кругозор детей, способствовать развитию памяти, внимания, мышления .

Развивающие задачи:

- Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение;

- Формировать активное участие в игре с взрослым и сверстниками (в исследовательской деятельности).

Воспитательные задачи:

- Воспитывать желание ответственно и осознанно относиться к своему здоровью, потребность соблюдать личную гигиену.

- Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы.

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Форма проведения совместной деятельности: 

образовательная (познавательно-исследовательская) деятельность.

Методы и приемы: игровая мотивация, сюрпризный момент, аудиофон.

Практические: Дидактические игры " Полезно - Вредно", « Эмоции»; физминутка, опыт – исследование «Чистый рот – в нем микробы не живут», дыхательная гимнастика, сюрпризный момент.

Наглядные: демонстрационный материал (картинки – «смайлики», «улыбка»), муляжи продуктов.

Словесные: беседа и вопросы по изображению, художественное слово.

Оборудование: ширма, кукла Маша, колпаки, костюм «Зубной Феи», корзина, рамка - двери.

Материалы для проведения исследовательской деятельности: зубные щетки, расчески, зеркала, вата, ватные диски, гуашь черного цвета, стаканчики с чистой водой, кисточки, салфетки, силиконовые подставки.

Техническое оборудование: магнитофон,usb-накопитель.

Ход занятия

Дети стоят вокруг воспитателя:

Встречайте день с улыбкой!

Даю я вам совет…

Кто свою улыбку

Подарит мне в ответ?

(дети улыбаются)

Воспитатель хвалит детей за их улыбки:

В: Какая улыбка красивая у Вики, а Максим как сияет, приятно посмотреть! Вот Кристина, посмотрите, как весело улыбается, и все мои ребята такие красивые, радостные, веселые!

В: Но не все лица в нашей группе такие радостные и веселые, как мы с вами. Посмотрите на смайлики.

В: Кто здесь такой же веселый, как мы?

(дети показывают)

В: А что вы скажете об этом лице?

Д: Он злой, сердитый.

В: Как вы думаете, что чувствует человек с таким лицом?

Д: Он грустный.

В: Что же с ним случилось?

Д: Его кто-то обидел, мама наказала, что-то болит, игрушка сломалась и т.д.

Слышен плач за ширмой.

В: Кто же плачет? Кристина, это не ты плачешь? Алина, с тобой все в порядке? Кто же это?

(дети предполагают, кто это может быть).

Появляется кукла Маша из-за ширмы:

М: Здравствуйте, ребята (плаксивым голосом)

В: Здравствуй, Маша. Что с тобой случилось?

М: Ой-ой-ой, как болит мой зубик.

В: Почему же он у тебя заболел?

М: Вчера у нас были гости и принесли мне много сладкого. Пока никто не видел, я съела весь пакет. А утром у меня разболелся зубик.

В: (детям) Ребята, разве можно было есть сразу столько сладостей?

Д: нет.

В: Тогда давайте отправимся в «Страну здоровья» и узнаем, что полезно, а что вредно для зубов. Вы хотите пойти со мной?

Д: Да.

М: Маша вслед: Идите, идите! Может, чем-то поможете мне!

В: Ребята, перед нами сказочные ворота. Давайте произнесем волшебные слова «Раз, два, три, в «Страну здоровья» попади!» (дети произносят слова вместе с воспитателем и проходят через ворота).

В:В стране здоровья живут волшебники. Я здесь буду не просто Инной Михайловной, а зубной феей, а вы волшебниками (надеваем колпаки).

М: «Высоко сижу, далеко гляжу. Вас внимательно слушаю!»

В: (Фея замечает холодильник). Ребята, смотрите: что-то на нашем пути! Что бы это могло быть? Дети отвечают: на нашем пути холодильник. Давайте откроем его и посмотрим.

Какие продукты полезны для зубов, а какие наносят вред.

Дети берут продукты, называют их и определяют, вреден или полезен продукт для зубов.

Дидактическая игра «Полезно – вредно»

Воспитатель, просит подойти, взять продукт, посмотреть на него и назвать. Сказать, какой он – полезный или вредный для зубов.

Молоко - делает зубы крепкими

Яблоко- в нем много витаминов

Конфета - вредна, так как слишком сладкая. Из-за сладостей на зубах поселяются микробы и они начинают портить зубы.

Пирожное (торт) - как и конфета, оно слишком сладкое и портит зубы

Морковь - для зубов полезно грызть сырые овощи

В: Ну что, Маша, теперь ты поняла, что можно кушать, а что нельзя?

М: Спасибо, ребята. Я теперь знаю, о пользе продуктов. Но зубик-то мой болит. Ай – яй - яй, что же мне делать… (плачет)

В: Дети, у вас когда-нибудь болели зубы? Что вы делали?

Д: Полоскали рот, принимали лекарство….

В: Как мне жалко Машу. А вам жалко ее? Что же мы посоветуем Маше?

Д: Нужно идти к врачу.

( воспитатель и дети советуют Маше сходить к стоматологу, Маша соглашается и уходит)

В: Желаем тебе удачи!

В: А я приглашаю вас сесть на стульчики. У вас у каждого на стуле лежит зеркало. Посмотрите в него и улыбнитесь, а потом улыбнитесь друг другу.

В: Ребята, посмотрите на свои зубы. Для чего они людям нужны?

Д: Кусать, жевать, улыбаться, разговаривать.

В: Целое яблоко нельзя положить в рот. Что нужно сделать сначала?

Д: Сначала нужно откусить кусочек.

В: Какими зубками?

Д: Передними.

В: А у нас там есть еще и боковые. Вон они там спрятались у нас далеко во рту (смотрим в зеркало). Вот эти зубы нам что помогают делать?

Д: Жевать.

В: А попробуйте сжать свои зубы и улыбнуться. Плохо получается? А разговаривать сможете?

Д: Нет.

В: Действительно, зубы нужны людям, чтобы улыбаться, разговаривать и есть. Но чтобы зубы были здоровыми и крепкими, их нужно беречь. Ребята, как вы думаете, как их нужно беречь? Что нужно делать, чтобы зубы не портились?

Д: Нужно кушать полезные продукты, чистить зубы утром и вечером, полоскать рот после еды.

В: Да, ребята, если всего этого не делать, то микробов станет очень много и они начнут вредить зубам.

Молодцы, Вы сообразительные ребята. Теперь давайте зеркала в корзину уберем и немного отдохнем.

Физкультминутка

(повторяется 2 раза) Мы чистим, чистим зубы(Имитация движений)

И весело живём.(Хлопки в ладоши)

А тем, кто их не чистит,(Грозим пальчиком)

Мы песенку поём.(Хлопки в ладоши)

Эх, давай, не зевай,(Приседания)

О зубах не забывай,(Грозим пальчиком)

Снизу вверх, сверху вниз(Имитация движений)

Чистить зубы не ленись.

В: Сейчас я вас приглашаю в «Волшебную мастерскую».

Садятся за столы. На столе стоят стаканы с водой, кисточки, черная гуашь, ватные диски (на каждого ребенка). У воспитателя стакан с грязной (черной) водой.

В: Ребята, как вы думаете, что может случиться с нашими зубами, если мы будем полоскать рот грязной водой?

Д: Можно отравиться, заболеть.

В: Вот сегодня мы с вами проведем опыт и выясним, как правильно ухаживать за зубам, чтобы они не портились и не болели.

Опыт1

В: Пододвиньте каждый к себе поближе свой стаканчик. Возьмите кисточку в руки. Обмакните кисточку в черную гуашь. А теперь, давайте посмотрим, что же произойдет с чистой водой, после того, как мы промоем в ней нашу кисточку.

Д: Вода стала черной, грязной.

В: Верно, она стала грязной.

Опустите в стакан ватный диск, только краешек. Посмотрите, что происходит? Да, ребята, ватный диск становится такого же цвета, какого и вода в стакане.

В: А теперь подумайте, что же может произойти с нашими белыми зубами, если мы все-таки, прополощем рот такой водой?

Д: Зубы станут черными.

В: Да, ребята, наши зубы могут стать гнилыми, черными. Я хочу, чтобы вы запомнили: что зубы нужно полоскать только чистой водой.

В: Какой водой нужно полоскать рот?

Д: Чистой водой.

В: А как еще нужно ухаживать за зубами?

Д: Чистить щеткой.

В: А давайте еще один опыт проведем. (пойдемте, садитесь, выходи Рита)

Опыт 2.

Воспитатель берет расческу с ватой между зубцами и зубную щетку.

В: Пусть расческа будет рядом зубов, а кусочки ваты между зубцами — это «кусочки пищи», застрявшие в зубах.

Дыхательная гимнастика

В: Ребятки, давайте подуем на расческу - «зубы», вдруг мы сможем сдуть кусочки пищи? (воспитатель носит расческу - «зубы» по кругу, а дети дуют на нее, выдох длиннее вдоха в 4 раза)

В: Не помогло? Нет, конечно, ведь во рту полно микробов, а их не сдуешь.

Давайте попробуем почистить эти «зубы». Отодвиньте от себя тарелку со стаканчиком и пододвиньте к себе поднос с расческой –«зубами». Попробуйте почистить справа налево. Что получилось? (Вата не убирается). А теперь поводите щеткой вверх-вниз. Что получилось? (вата исчезла, но не вся). А теперь повторите движение вверх-вниз с одной и с другой стороны расчески. Что получилось? Все «кусочки пищи» выскочили. Итак, как правильно чистить зубы? Ребята самостоятельно делают вывод.

В: Верно: чистить верхние зубы надо сверху вниз от корней зубов к их кончикам, нижние – снизу вверх.

Зубы надо чистить два раза в день: утром и вечером. Перед тем, как чистить зубы, надо вымыть руки, вымыть щетку, выдавить пасту на щетину щетки. Когда зубы почистили, хорошо прополощите рот водой и промойте щетку, а затем поставьте щетку в стаканчик или специальную подставку для щёток.

В: Молодцы! Потрудились. Узнали много нового для себя и теперь вы можете помочь Маше. Пойдемте расскажем ей (дети встают из-за столов и подходят к «Волшебным воротам»).

В: «Раз, два, три, в детский сад попади!» (проходят через ворота).

Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь». Появляется из-за ширмы Маша.

М: Ай, какое у меня хорошее настроение! Мой зубик больше не болит!

В: Как мы рады за тебя, Машенька. Как хорошо, что доктор вылечил твой зубик. А пока тебя не было, мы с ребятами узнали столько всего интересного в «Стране здоровья».

М: Ребята, что же вы узнали? Поделитесь с Машей!

Д: Мы узнали, как нужно ухаживать за зубами.

М: Я тоже хочу узнать. Расскажите.

Д: после еды нужно полоскать рот чистой водой, нужно чистить зубы щеткой: верхние зубы сверху вниз, а нижние снизу вверх, нужно кушать полезную пищу.

М: Я теперь тоже буду правильно ухаживать за своими зубами. Спасибо, ребята! («уходит» под аудиосопровождение)

 В: Вот вы все сейчас улыбаетесь! Такие красивые и веселые. И мне хочется открыть еще один секрет вам. Знаете, что еще нужно делать, чтобы быть всегда здоровыми? Надо почаще улыбаться. Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней.

Давайте же сейчас подарим друг другу и  нашим гостям красивые улыбки. Покажите, какие вы красивые! Доброго вам всем здоровья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538935-konspekt-poznavatelno-issledovatelskoj-dejate